2011年年终工作总结(定稿)(精) (四篇)

安置科2011年年度工作总结

2011年以来，安置工作在州委、州政府的正确领导下，在局党组领导的大力支持和省民政厅安置处的指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持“以兵为本，为兵服务”的工作理念，以维护退役士兵和军休人员合法权益为切入点，认真贯彻落实中央、省、州安置工作政策，扎实抓好退役士兵接收安置，军休人员“两个待遇”，军供站管理工作，圆满完成了年度工作任务，为构建和谐文山，维护社会稳定，促进经济社会发展发挥了暖兵心、凝兵心作用。现将一年来的工作情况总结如下：

一、完成的主要工作

（一）退役士兵（转业士官）接收安置工作稳步推进。2011年全州共接收退役士兵（转业士官）667人，其中：农村466人，城镇201人。经审核符合城镇安置政策的退役士兵（转业士官）205人，其中：转业士官25人，复员士官9人，义务兵167人，农村符合城镇安置政策4人（八级伤残1人，六级伤残2人，五级伤残1人）。按照“属地管理”原则，经文化考试、实绩考核和择优选岗，全州205人享受城镇安置政策的退役士兵已全部得到妥善安置, 其中行政事业单位安置44人,

国有企业安置27人, 自谋职业134人。

一是加强组织领导，健全工作机制。为加强对退役士兵安置

工作的组织领导和统筹协调，全州调整充实了复员退伍军人安置领导小组。成立了以州人民政府副州长马志山为组长, 文山军分区参谋长张贵成、州民政局局长唐建军为副组长，纪委、工商、教育、民政、人事、劳动、信访等17个部门为成员的退役士兵安置领导小组，负责指导全州退役士兵安置工作。领导小组下设办公室在州民政局安置科，州民政局局长唐建军、文山军分区参谋长张贵成担任办公室主任, 分管安置工作的州民政局副局长朱敏和文山军分区副参谋长邹学良担任副主任, 抽调相关工作人员联合办公。

二是开展调研，科学合理下达安置计划。各级安置部门认真贯彻执行•云南省民政厅、云南省人事厅<关于印发新修订的云南省城镇退役士兵考试考核安置办法（试行）的通知>‣（云民安„2005‟58号）、•云南省民政厅关于印发<云南省退役士兵安置工作规程>的通知‣(云民安„2003‟63号 、•云南省人民政府关于做好2010年冬季退役士兵接收安置工作的通知‣（云政发„2010‟176号）、•文山州人民政府关于进一步做好2008年度享受安置政策退役士兵安置工作的意见‣（文政发„2009‟63号）和•文山州人民政府2008年度冬季退役士兵安置维稳工作会议纪要‣精神, 对全州机关、团体、企事业单位用人需求和在职职工人数、年度人均工资以及各单位近期发展情况与实际用工能力进行了调查摸底，认真挖掘安置潜力、增加就业岗位、拓宽安置渠道，尽力妥善安置退役士兵。根据对用人单位调研情况，编制2011年接收安置退役士兵计划，报请县级人民政府上报州人民政府批准后及时对安置岗位进行了公示。

三是宣传政策，搞好岗前培训和待安置期间的管理。政策宣传是保证退役士兵安置工作阳光操作的根本，也是接受社会监督的法律依据。为让广大退役士兵和家长熟知现行的安置政策、理解和支持安置工作，州、县安置办在利用报纸、电视、广播、网络等媒体宣传安置政策的同时，紧紧抓住退役士兵回乡登记报到、召开座谈会、组织岗前培训等时机，集中组织退役士兵和家长原原本本学习了•国务院关于进一步做好城镇退役士兵安置工作的通知‣、•国务院办公厅转发民政部等部门关于扶持城镇退役士兵自谋职业优惠政策意见的通知‣、•云南省民政厅云南省人事厅关于印发新修订的云南省城镇退役士兵考试考核安置办法的通知‣、•云南省人民政府关于印发云南省城镇退役士兵自谋职业促进办法的通知‣、•云南省民政厅等五部门关于印发加强退役士兵教育培训促进就业的实施办法的通知‣、•云南省人民政府复员退伍军人安置办公室关于做好退役士兵1年以上学历教育和职业技能培训工作的通知‣、•文山州人民政府关于城镇退役士兵自谋职业经费问题的通知‣、•文山州人民政府印发关于进一步做好2008年度享受安置政策退役士兵安置工作的意见的通知‣等文件精神，同时，利用网络、电视、报纸等媒体对退役士兵安置工作中的好做法、先进典型进行宣传报道。先后在各级媒体上刊发稿件3篇，其中•云南日报‣刊用稿件1篇，•文山日报‣刊发稿件2篇。4月份，全州各级安置 部门认真实施积极的就业政策，投入培训经费，依托州、县劳动保障部门，采取理论辅导、专家

讲座、政策讲解等形式，组织全州符合城镇安置政策的205名2010年冬季退役士兵（转业士官）进行了为期20天的免费短期综合理论和职业技能培训，引导退役士兵对•云南省城镇退役士兵安置考试复习指南‣进行了全面而又系统的复习，邀请专家、教授为广大退役士兵讲解了安置政策, 介绍了全州就业形式。据统计，培训期间，共支出培训经费25.58万元。根据•中华人民共和国兵役法‣第十章第五十六条第三款之规定和•云南省人民政府关于做好2010年冬季退役士兵接收安置工作的通知‣（云政发„2010‟176号）精神，全年共发放待安置期间的生活补助费115017元，确保全州享受城镇安置政策的退役士兵待安置期间思想稳定。通过宣传全州共有42名退役士兵参加了四所定点院校一年以上学历教育和职业技能培训。

四是规范程序，严格考试考核。为切实做好享受城镇安置政策退役士兵实绩考核和文化考试工作，体现“双考”安置办法的公平、公正性和“双考”成绩的真实性，州、县复员退伍军人安置办公室坚持每接收一份档案，就审查一份档案的原则，对退役士兵（转业士官）安置去向、立功受奖、转业特长、伤残等情况逐条逐项进行审查登记。并发函至原部队上级政治部门对1名转业士官荣立一等功情况和4名退役士兵荣立三等功情况进行了调查，因立功受奖要件不全，取消了2名退役士兵三等功加分资格，对79名退役士兵职业资格证书交州劳动技能培训中心进行了鉴定。州、县安置领导小组先后在3月份、4月份3次联合办公对享受城镇安置政策的退役士兵安置资格、实绩考核情况进行

了复查和再审核，并邀请州纪委监察局派出第五纪工委的领导对资格审查和实绩考核情况进行了复审。5月中旬，州、县安置办利用•文山日报‣、民政网、帐贴公示牌3个信息平台对具备城镇安置资格的退役士兵情况进行了公示。6月11日，组织全州205名符合城镇安置政策的退役士兵中（除1人免考，11人自谋职业外）193名退役士兵在文山县一中参加了全省退役士兵文化考试，同时组织填写•云南省2011年度城镇退役士兵就业安置申请表‣194份。6月20日文化考试成绩 公示后，州、县安置领导小组再一次召开会议，对“双考”成绩综合排名情况进行了审定，并利用文山政务网、民政网、张贴公告等形式对“双考”成绩进行公示。

五是公平公开公正，择优选岗安置。“双考”成绩公示期满后，州、县安置办公室根据•云南省城镇退役士兵考试考核安置办法‣精神，先后在7月中旬至8月中旬举行了2010年冬季退役士兵(转业士官 择优选岗安置会，全州各级人民政府、纪委监察局、民政局、人事局、信访局及新闻媒体等单位参加了择优选岗安置会。在择优选岗安置会上，州、县复员退伍军人安置办公室根据文山州人民政府•关于进一步做好2008年度享受安置政策退役士兵安置工作的意见‣中关于“机关、团体、事业单位安置岗位按应安置人数的20%设置，不分所有制性质的企业按应安置人数的30%设置”的要求，共设置了71个安置岗位, 其中行政事业单位44个，国有企业27个。选岗前，州、县复员退伍军人安置办公室领导就岗位设置、选岗程序、选岗纪律等向广大退役

士兵及家长做了说明。经过择优选岗，71个岗位无一空岗，205名退役士兵中有71人获得不同岗位，其中行政事业单位44人，国有企业27人，134人选择自谋职业。择优选岗安置会结束后，州、县安置办公室再次利用政务网、广播电视、张贴公告等形式对选岗结果进行公示，及时开具安置介绍信组织退役士兵到新岗位报到, 并为自谋职业退役士兵办理自谋职业手续，发放了自谋职业补助金。截至8月30日, 全州共有134名退役士兵提出自谋职业申请，已办理自谋职业手续134人，发放一次性自谋职业补助金850.3万元，其中：省级配套资金201万元，州级配套资金130.2元，县级配套资金519.1万元。

六是跟踪调查，做好安置后的服务管理。为做好退役士兵安置后的后续服务和管理工作，州、县复员退伍军人安置办公室为每个退役士兵士兵建立了跟踪调查管理档案，采取问卷调查、电话询问等方式对安置到行政企、事业单位工作的退役士兵待遇落实情况、岗位分配情况进行了服务调查；对自谋职业退役士兵享受的有关优惠政策落实情况进行了核实。对安置政策落实不到位的单位，州、县安置办及时出面沟通协调，加以解决，并协助自谋职业退役士兵办理了相关手续。

七是严控征兵比例，做好优待安置证发放工作。在2010年冬季征兵工作中，征兵工作人员严格按照不超过城镇兵征集比例要求，从源头上严把征兵主体关口，优先征集政治过硬、身心健康、品行优良、学历较高的青年和应届毕业生入伍。2010年年底，全州共有762名青年应征入伍，其中：农村604人，城镇

158人。并按照省人民政府复员退伍军人安置办公室、省人民政府征兵办公室联合下发的•关于†优待安置证‡管理和使用有关问题的通知‣（云民安„2003‟59号）要求，认真做好•优待安置证‣核发工作，全年先后核发•优待安置证‣762份，其中农业人口•优待安置证‣604份，非农业人口•优待安置证‣158份。

（二）军休人员“两个待遇”得到落实。2011年全州认真贯彻执行中央、省级有关安置政策，严格落实政治待遇和生活待遇，更好地军休人员服务。元月份，参加了全国军休安置服务管理信息系统培训。3月份，组织了一期全州军休人员安置信息管理系统数据录入培训，建立了军休人员信息管理库，筹备成立了文山州军队离退休人员服务中心；参加了全省军休人员安置信息管理系统录入数据集中审定暨第五批移交政府安置军队离退休干部住房改革数据审定会。4月份，组织对全州一至四批54名军休干部住房改革数据进行了修改审定，上报并通过民政部审核。7月份举办了一期专题讲座，组织军队离退休人员学习了纪念建党90周年“七一”讲话，组织开展了第三批“双和谐”军休家园创建活动和纪念建党90周年军休征文活动，砚山县军休干部马光亮被省评为“和谐家庭”；8月1日，召开了全州军队离退休人员“八一”座谈会。全年先后转发了中共云南省委机构编制办公室等五部门•转发中央机构编制委员会办公室等五部门关于推进军队无军籍退休退职职工移交安置工作意见的通知‣，云南省民政厅等五部门•转发民政部等五部门关于进一步调整规范移交

政府安置的军队离退休干部和退休士官津贴补贴制度文件的通知‣的通知，省民政厅、财政厅、云南省军区政治部、后勤部•转发民政部财政部总政治部总后勤部关于调整移交政府安置的军队离退休干部军粮差价补贴标准的通知‣等7份关于提高生活待遇标准的政策文件。

（三）军供站正规化建设得到加强。根据民政部等五部门印发•交通沿线军事交通运输现代化建设工作规定‣（后交„2010‟623号）和•调整部队输送途中军供站就餐标准的通知‣（后交„2011‟508号）精神，加强了对文山、砚山、西畴、富宁四个军供站建设工作的检查指导力度，走出了一条平战结合、一体联动的军民融合式发展新路子。

二、存在问题

一是个别县对退役士兵安置工作重视不够，教育宣传工作不到位，工作机制不健全，处理突发事件能力较弱，力度不够。

二是少数用人单位领导对安置工作不重视，国防意识和法律意识淡薄，存在拒收、不愿意接收安置退役士兵等问题。

三是组织退役士兵参加1年以上学历教育政策宣传工作不够。

四是少数退役士兵及家长择业观念旧，不愿意到企业就业和不愿意自谋职业的思想比较突出。

五是义务兵家属优待金保障制度不够规范。

六是军队离退休干部分散安置，管理难度大。

七是缺乏经费，军供设施配套不完善。

三、下步打算：

针对上述存在问题，在下一步工作中，我们将完善措施，突出重点，抓住关键，着力抓好以下几个方面工作的落实：

（一）（一）采取新老政策相结合的办法，着力抓好退役士兵接收安置工作。

一是在政策宣传上下功夫。州、县安置办将充分利用年底冬季征兵工作、调查用人单位用工情况、退役士兵返乡登记报到、举办职业技能培训等时机，加大对• 文山州人民政府关于进一步做好2008年度享受安置政策退役士兵安置工作的意见‣、•文山州人民政府2008年度冬季退役士兵安置维稳工作会议纪要‣和•云南省人民政府关于印发云南省城镇退役士兵自谋职业促进办法的通知‣等安置政策的宣传教育力度，帮助用人单位提高法律意识，帮助广大退役士兵和家长转变就业观念，保证全州退役士兵接收安置计划落到实处，推动全州退役士兵安置改革工作顺利进行，新老安置政策顺利交替。

二是在提高工作人员能力素质上下功夫。州安置办将采取以会代训的方式，利用年终工作总结、召开年度安置工作会议、下派工作组等时机，加强业务指导和帮带工作，提高各县相关工作人员业务素质和解决问题的能力，完善义务兵优待金发放制度，力争把退役士兵安置工作中暴露出来的矛盾和问题解决在基层。

三是在加强退役士兵教育和职业技能培训上下功夫。州、县安置办在按照•文山州人民政府关于进一步做好2008年度享受

安置政策退役士兵安置工作的意见‣精神，扩大城镇退役士兵自谋职业人数的基础上，积极做好•云南省民政厅等五部门关于印发加强退役士兵教育培训促进就业的实施办法的通知‣、•云南省人民政府复员退伍军人安置办公室关于做好退役士兵1年以上学历教育和职业技能培训工作的通知‣的宣传教育，出台多项优惠措施，鼓励和吸引广大退役士兵参加1年以上学历教育，使退役士兵参加率不低于当年接收总人数的10%，确保上级教育培训促进就业的指示精神落到实处。

（二）推动工作进程，着力抓好军队离退休人员“两个待遇”落实。在完成1至4批军队离退休干部房改数据的基础上，足额发放住房贴补助经费，进一步做好第五批、无批次、1996年人武部移交军休干部房改数据的测算工作，完善军休人员信息管理系统数据。按民政部、省民政厅两级通知要求，及时足额发放各类补贴。

（三）争取经费支持，着力抓好军供保障工作。在“十二五”期间，加强向省民政厅请示汇报力度，争取资金倾斜，进一步加快砚山、西畴、富宁军供站扩建工程和麻栗坡军供站重建工程步伐，以达到平时服务、急时应急、战时应战的服务保障水平。

安置科

二〇一一年十月十二日

云南省人民政府关于印发省政府省长、副省长、省长助理、秘书长工作分工的通知

文章属性

• 【制定机关】云南省人民政府

• 【公布日期】2003.02.09

• 【字 号】云政发[2003]13号

• 【施行日期】2003.02.09

• 【效力等级】地方规范性文件

• 【时效性】现行有效

• 【主题分类】机关工作

正文

云南省人民政府关于印发省政府省长、

副省长、省长助理、秘书长工作分工的通知

（云政发[2003]13号）

各州、市人民政府，各地区行政公署，省直各委、办、厅、局：

第十届省人民政府省长、副省长、省长助理、秘书长工作分工经2003年1月22日省政府第1次党组会议讨论通过，现予印发，请各地、各部门按此联系工作。

云南省人民政府

二00三年二月九日

省人民政府省长、副省长、省长助理、秘书长工作分工

根据《宪法》和《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》，省人民政府实行省长负责制，省长领导并主持省政府的全面工作，副省长、省长助理、秘书长协助省长工作，并按分工负责处理分管工作。

徐荣凯同志 领导并主持省政府的全面工作。

兼任省机构编制委员会主任、省科教领导小组组长、省扶贫开发领导小组组长、省人口与计划生育工作领导小组组长、省农村税费改革领导小组组长、云南省九大高原湖泊水污染综合防治领导小组组长、云南省澜沧江——湄公河次区域经济合作协调小组组长。

秦光荣同志 负责省政府的常务工作。负责发展计划、财政、交通、税务、政策研究等方面的工作，联系科技、教育工作。

分管省发展计划委员会、财政厅、交通厅、地方税务局、统计局、粮食局、省政府研究室，联系省国家税务局。

兼任省个体私营经济领导小组组长、省粮食流通体制改革领导小组组长、省医疗卫生体制改革工作领导小组组长、省行政审批制度改革工作领导小组组长、省学位委员会主任、昆明市规划委员会主任。

李汉柏同志 负责社会稳定、救灾、民族、政法、民政、宗教、民航等方面的工作。

分管省民族事务委员会、公安厅、国家安全厅、民政厅、司法厅、宗教事务局、人民防空办公室。联系省高级人民法院、省人民检察院、省残联，省地震局、驻滇人民解放军和武装警察部队、民航部门。

兼任省禁毒委员会主任、省残疾人工作协调委员会主任、省老龄工作委员会主任、省征兵领导小组组长、省抗震救灾指挥部指挥长、省防火安全委员会主任、省见义勇为基金会会长。

程映萱同志 负责监察、人事、审计、机构编制、行政监督管理、市场秩序监管和整顿、烟草、金融等方面的工作。 分管省监察厅、人事厅、审计厅、工商行政管理局、质量技术监督局、药品监督管理局、机构编制委员会办公室。联系省烟草专卖局、财政部驻滇财政监察专员办、审计署驻昆特派办、人民银行成都分行昆明监管办、人民银行昆明中心支行、中国证监会昆明特派办、中国保监会昆明特派办及其他银行、证券、保险等金融部门。

兼任省整顿和规范市场经济秩序领导小组组长、省军队转业干部安置工作领导小组组长、省“两烟”打私打假领导小组组长。

邵琪伟同志 负责外经贸、外事、旅游、文化、港澳台及侨务方面的工作。

分管省对外贸易经济合作厅、文化厅、广播电视局、旅游局、外事办公室、侨务办公室、中国国际贸易促进会云南分会。联系省委台湾工作办公室，省文联、社科联，昆明海关、云南出入境检验检疫局及中央驻滇涉外机构。

兼任省打击走私领导小组组长、省旅游产业规划建设领导小组组长。

李新华同志 负责工业、信息产业、电力、企业改革、社会保障、安全生产和经济合作等方面的工作。

分管省经济贸易委员会、劳动和社会保障厅、安全生产监督管理局、经济合作办公室、信息产业办公室、国防科学技术工业办公室。联系煤矿安全监察局、邮政局、通信管理局及电力、电信、铁路等中央驻滇工交单位。

兼任省安全生产委员会主任。

孔垂柱同志 负责农业、林业、水利、扶贫、生物资源开发创新和乡镇企业方面的工作。

分管省水利厅、农业厅、林业厅、乡镇企业局、扶贫开发领导小组办公室、供销合作社、生物资源开发创新办公室。联系省气象局、武警云南森林总队及中央驻滇农林部门。

兼任省绿化委员会主任、省防汛抗旱指挥部指挥长、省护林防火指挥部指挥长。

吴晓青同志 负责国土资源、建设、卫生、计划生育、环保、体育等方面的工作。

分管省国土资源厅、建设厅、卫生厅、计划生育委员会、环境保护局、体育局。联系省红十字会。

兼任省爱国卫生运动委员会主任、省妇女儿童工作协调委员会主任、滇池污染综合治理领导小组组长。

陈小娅同志 负责教育、科技、新闻出版方面的工作。

分管省教育厅、科学技术厅、新闻出版局。联系省科协、省属大专院校、科研院所和中央驻滇科研机构。

兼任省招生考试委员会主任、省语言文字工作委员会主任、省院省校合作领导小组组长。

邹纲仁同志 协助省长处理专项事务。

分管省信访局、档案局。联系省国家保密局。

兼任昆明仲裁委员会主任。

刘平同志 负责处理省政府的日常工作。

分管省政府办公厅、法制办公室、驻外办事处、新闻办公室、参事室、文史研究馆。联系省委办公厅、省人大常委会办公厅、省政协办公厅、省纪委办公厅，省总工会、团省委、省妇联。

省政府领导的工作既有明确分工，又有协作配合，分工协作关系明确如下：秦光荣——程映萱，李汉柏——孔垂柱，邵琪伟——李新华，吴晓青——陈小娅，邹纲仁——刘平。

省属各企事业单位参照上述分工范围联系工作。

云南省玉溪市一中2024届招生统一考试模拟（一）语文试题

请考生注意：

1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

1、下列各句中，没有语病的一项是

A．在2019年世界读书日活动期间，中国图书进出口（集团）总公司与平安银行跨界合作，共同打造了“书香平安”文化社区，以主旋律、正能量的精品图书，受到广大读者喜爱。

B．纪录片《变化中的中国》集思想性、艺术性和创新性于一身，通过不同人物，再现真实历史，强化追问现实的力度，赢得了广泛的好评。

C．当机器人的外形看起来和人类极为相似的情况下，如何对待不断给生活带来便捷的人工智能，日渐成为一个值得反复思考的棘手的问题。

D．网络教学即使能打破地域和隔离的限制，但由于其对网络硬件条件的要求相对较高，开学季同一时段集中上网学习，让不少地方的学校网课产生了网络拥堵。

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

世间任何生命都是一个独立的存在。一朵花，一棵草，一只蝼蚁，一缕残阳，都在天地光阴里默默生长，在风霜雨雪中让自己越来越丰盈饱满。人也是如此。一个人，若能够( )，必能目及万里，思接千载，在直觉的把握中，与自然之道相融合，与天地精神相往来。这就是禅宗中所说的“见独”。

生活在尘世，就如置身于染缸之中，在摇荡奔突中，难免会沾上赤橙黄绿青蓝紫，这并不可怕。可怕的是内心认同了这些花花绿绿，久而久之，以为这些斑斓的色彩就是自己本来的颜色，或者正是自己需要的颜色，于是处心积虑，再往更热闹的去处去，追求更多更斑驳的色彩，直至追逐一生，回过头才发现自己已变成模糊的一片，再也看不清本来的面貌。

见独，就是要摒弃这些纷扰，泰然自处。神秀说：“身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”心如镜子，镜子脏了，再干净的世界映现在镜中也是脏的。心灵的镜子通透明亮，才能照得见夭地万物、山河岁月，照见自我的内心深处。它能让人清醒独立，告别人云亦云的附庸，告别随波逐流的庸俗，告别过多的贪婪和私欲，走向大自在的境界。与其如此，有限之生才能焕发无限之生意，生命的价值和意义才能够得以实现。独立的思想，独立的人格，独立的精神，没有一个不是植根于心灵的净土之中。一念心清净，处处莲花开。

1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．摆脱生命对欲望的钳制，宁定心神，遗忘万物；从流飘荡，任意东西，让心如汪洋中的一叶扁舟

B．摆脱欲望对生命的钳制，宁定心神，遗忘万物；让心如汪洋中的一叶扁舟，从流飘荡，任意东西

C．宁定心神，遗忘万物，摆脱生命对欲望的钳制；让心如汪洋中的一叶扁舟，从流飘荡，任意东西 D．宁定心神，遗忘万物，摆脱欲望对生命的钳制；从流飘荡，任意东西，让心如汪洋中的一叶扁舟

2．下列各句中的引号和文中“见独”的引号，作用相同的一项是

A．说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。

B．唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。

C．我有个邻居，今年十二岁，外号叫“没头脑”。

D．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．惟其如此，有限之生才能被焕发无限生意，生命的价值和意义才能够得以实现。

B．惟其如此，有限之生才能焕发无限之生意，生命的价值和意义才能够得以彰显。

C．惟其如此，有限之生才能把无限生意焕发，生命的价值和意义才能够得以实现。

D．与其如此，有限之生才能焕发无限之生意，生命的价值和意义是能够被彰显的。

3、阅读下面的文言文，完成下面小题。

沈文秀，字仲远，吴兴武康人，司空庆之弟子也。前废帝即位，为安南录事参军。景和牛千，迁青州刺史。时帝狂悖无道，内外忧危，文秀将之镇，部曲出屯亨了，说庆之曰：“此人性情无常，猜甚，将来之祸，事又难测。今因此众力，图之易于反掌，千载一时，万不可失。”庆之不从。文秀固请非一，终不回。文秀既行，庆之果为帝所杀。庆之死后，帝遣江方兴领兵诛文秀。太宗已定乱，驰驿驻之，方兴为文秀所执，寻见释遣还。时晋安王子勋据寻阳反叛六师外讨征兵文秀遣刘弥之军赴朝廷时徐州刺史薛安都已同子勋遣使报文秀以四方齐举劝令同逆文秀即令弥之等回应安都弥之等寻归顺。

弥之青州强姓，门族甚多，诸宗从相合率奔北海，据城以拒文秀。文秀遣军主解彦士攻北海陷之，伯宗合率乡兵，复克北海，因率所领向青州所治东阳城。文秀拒之，伯宗战败。玄邈、僧嵩等并进军攻城，每战辄为文秀所破。三年二月，文秀归命请罪，即安本任。八月，净蜀郡公拔式等马步数万人入西郭，直至城下。文秀使辅国将军垣谌击破之。

四年， 进文秀号右将军，拿五百户。虏围青州积久，太宗所遣救兵并不敢进。文秀被围三载，外无援军，士卒为之用命，无离叛者，日夜战斗，甲胄生机虱。五年正月二十四日，遂为虏所陷。城败之日，解释戎衣，缓服静坐，命左右取所持节。虏既入，兵刃交至，问曰：“青州刺史沈文秀何在？ ”文秀厉声曰：“身是。”因执之，牵出听事前，剥取衣服。时白曜在城西南角楼，裸缚文秀至曜前，执之者令拜，文秀曰：“各二国大臣：无相拜之礼。”曜命还其衣，为设酒食，锁送桑乾。

文秀在桑乾凡十九年，齐之永明四年，病死，时年六十一。

(节选自《宋书•沈文秀传》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A．时晋安王子勋据寻阳反叛/六师外讨征兵/文秀遣刘弥之军赴朝廷/时徐州刺史薛安都已同子勋/遣使报文秀/以四方齐举/劝令同逆/文秀即令弥之等回应安都 B．时晋安王子勋据寻阳反叛/六师外讨征兵/文秀遣刘弥之军赴朝廷/时徐州刺史薛安都已同子勋/遣使报文秀/以四方齐举/劝令同逆文秀/即令弥之等回应安都

C．时晋安王子勋据寻阳/反叛六师外讨征兵/文秀遣刘弥之军赴朝廷/时徐州刺史薛安都已同子動/遣使报文秀/以四方齐举/劝令同逆文秀/即令弥之等回应安都

D．时晋安王子勋据寻阳/反叛六师外讨征兵/文秀遣刘弥之军赴朝廷/时徐州刺史薛安都已同子励/遣使报文秀/以四方齐举/劝令同逆/文秀即令弥之等回应安都

2．下列对文中加横线词语的相关解说，不正确的一项是（ ）

A．“字”是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。古代男子20岁女子十五岁，不便直呼其名。故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。凡人相敬而呼，必称其表德之字。后称字为表字。

B．刺史，又称刺使，职官。“刺”是检核问事的意思，即监察之职。“史”为“御史”之意。刺史制度，作为汉代中央政府对地方政府所实行的一种较为完备、系统的监察制度，有其产生、形成的历史过程。汉代刺史制度是对秦代监御史制度的继承。

C．虏，索虏，南北朝时南朝对北朝的辱称，索指发辫，因古代北方民族多有发辫。

D．迁，调动官职，包括升级、降级、平调三种情况。为易于区分，人们常在迁的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、左迁；降级叫迁谪；平调叫转迁、迁掉；离职后复官叫迁复。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．沈文秀能明晰形势，准确作出预判。前废帝性情无常,猜忌心严重，朝廷内外人人自危，他劝说庆之 行废立之事，庆之不听，他走后，庆之果然被杀害。

B．沈文秀有军事才能，多次打败对手。他派解彦士攻陷北海，又阻击伯宗，使伯宗大败;在和北虏作战时，又打败了玄邈、僧嵩、蜀郡公拔式等。

C．沈文秀得将士之心，将士为之尽力。他被敌人围困了三年，外无援军，将士们愿意为他效力，日夜战斗，盔甲上都生出了虱子，但是却没有一人叛离。

D．沈文秀对故国忠诚，不肯屈膝折节。面对虏敌和对着他的兵刃，他毫不畏惧，厉声以对；被剥去衣服， 捆到白曜面前，他不肯下跪，有浩然之气。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)太宗已定乱，驰驿驻之，方兴为文秀所执，寻见释遣还。

(2)城败之日，解释戎衣，缓服静坐，命左右取所持节。

4、将下面的五句诗删去一句，再将余下的排序组成七绝，顺序正确的一项是

①绿阴冉冉遍天涯②青草池塘独听蛙③秋庭暮雨类轻埃④林莺啼到无声处⑤门外无人问落花

A．⑤①④②

C．③②④⑤

B．⑤③②①

D．①②⑤④ 5、阅读下面的清词，完成下面小题。

菩萨蛮

纳兰性德

春云吹散湘帘雨，絮黏蝴蝶飞还住。人在玉楼中，楼高四面风。

柳烟丝一把，瞑色笼鸳瓦。休近小阑干，夕阳无限山。

（注）①湘帘：用湘妃竹编制的帘子。②鸳瓦：即鸳鸯瓦，上刻有鸳鸯，故称。唐白居易《长恨歌》：“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。”

1．下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是

A．本词开头写春日傍晚，雨收云散，飞絮粘在蝴蝶的翅膀上，使它欲飞还住，渲染出幽婉凄迷的氛围。

B．“人在”两句，写主人公独立高楼之上，感受到从四面八方吹来的和煦春风，写出登楼赏春的雅兴。

C．“柳烟”两句，进一步写出杨柳青青，如烟似雾，暮色冥冥，烟笼鸳瓦，都如愁绪笼罩在楼中人心头。

D．这首词写景细腻生动，抒情含蓄委婉，末句以景语作结，不直接道破，给读者留下很大的想象空间。

2．这首词结尾为什么要说“休近小阑干”？请结合全词谈谈你的看法。

6、（1）_______________，晋代衣冠成古丘。（李白《登金陵凤凰台》）

（2）______________，善假于物也。（荀子《劝学》）)

（3）郴江幸自绕郴山，______________。（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）

（4）无求生以害仁，_____________。（《<论语>七则》）

（5）__________，燕尾绣蝥弧。（卢纶《塞下曲》）

（6）土地平旷，屋舍俨然，_____________。（陶渊明《桃花源记》）

（7）博观而约取，____________。（苏轼《送张琥》）

（8）_____________，观海则意溢于海。（刘勰《文心雕龙》）

7、阅读下面文字，完成下列小题。

麻木比瘟疫更可怕

周国平

瘟疫曾是一个离我们多么遥远的词，无人能预想到，它竟落在了二十一世纪的我们头上。在经历了SARS的灾难以后，现在来读加缪的《鼠疫》，我们会有异乎寻常的感受。

然而，如果认为《鼠疫》所提供的仅是这些令我们感到半是亲切半是尴尬的疫期生活细节，就未免太停留在了它的表面。我们不该忘记，对于加缪来说，鼠疫的确只是一个象征。

在最广泛的意义上，鼠疫象征任何一种大规模的祸害，其受害者是所及地区、民族、国家的所有人乃至全人类，②①瘟疫、灾荒、战争、专制主义、恐怖主义等等都可算在内。

问题是当这类祸害降临的时候，我们怎么办？加缪通过他笔下主人公们的行为向我们说明，唯一的选择是站在受害者一边与祸害作斗争。一边是鼠疫，另一边是受害者，阵线截然分明，没有人可以做一个旁观者。医生逃离岗位，病患拒绝隔离，都意味着站到了鼠疫一边。这个道理就像二加二等于四一样简单。在这个时候，需要的只是一种最单纯的责任感，因而也是一种最基本的正义感。

灾难是没有戏剧性可言的，所以加缪唾弃面对灾难的一切浪漫主义姿态。本书主角里厄医生之所以奋不顾身地救治病人，置个人安危于度外，与任何宗教信念、神圣使命、英雄壮举都无关，而只是因为他作为一个医生不能容忍疾病和死亡。在法西斯占领期间，从来对政治不感兴趣的加缪成了抵抗运动的干将。战后，记者问他为什么要参加抵抗运动，他的回答同样简单：“因为我不能站在集中营一边。”

面对共同祸害时所做选择的理由是简单的，但人性经受的考验却并不简单。这是一个令加缪烦恼的问题，它构成了《鼠疫》的更深一层内涵。从封城那一天起，奥兰的市民们实际上开始过一种流放生活了，不过这是流放在自己的家中。在那些封城前有亲人外出的人身上，这种流放感更为强烈，他们失去了与亲人团聚的自由。在瘟神笼罩下，所有留在城里的人只有集体的遭遇，个人的命运不复存在。共同的厄运如此强大，以至于个人的爱情、思念、痛苦都已经显得微不足道，人们被迫像没有个人情感那样地行事。久而久之，一切个性的东西都失去了语言，人们不复有属于自己的记忆和希望，只活在当前的现实之中。

譬如说，那些与亲人别离的人开始用对待疫情统计数字的态度来对待自己的境况了，别离的痛苦已经消解在公共的不幸之中。这就是说，人们习惯了瘟疫的境况。加缪认为，这才是最可怕的事情，习惯于绝望的处境是比绝望的处境本身更大的不幸。不过，只要身处祸害之中，我们也许找不到办法来摆脱这种不幸。与任何共同祸害的斗争都具有战争的性质，牺牲个性是其不得不付出的代价。

在小说的结尾，鼠疫如同它来临时一样突然地结束了。当然，幸存者们为此欢欣鼓舞，他们庆幸恶梦终于消逝，被鼠疫中断了的生活又可以继续下去了。也就是说，他们又可以每天辛勤工作，然后把业余时间浪费在赌牌、泡咖啡馆和闲聊上了。这是现代人的标准生活方式。可是，生活应该是这样的吗？人们经历了鼠疫却没有任何变化吗？

加缪借小说中一个人物之口向我们提出了这个问题，并且说了一句发人深省的话：“但鼠疫是怎么一回事呢？也不过就是生活罢了。”如果我们不把鼠疫仅仅看作一场噩梦和一个例外，而是看作反映了生活的本质的一种经历，也许就会获得某些重要的启示。我们也许会认识到，在人类生活中，祸害始终以各种形式存在着，为了不让它们蔓延开来，我们必须改变我们的生活方式。

真正可怕的不是瘟疫，而是麻木。在瘟疫流行之时，我们对瘟疫渐渐习以为常，这是麻木。在瘟疫过去之后，我们的生活一切照旧，这是更严重的麻木。仔细想想，麻木是怎样地普遍，怎样地比瘟疫更难抵御啊。

1．下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是

A．第一段交代了写作背景，再借《鼠疫》强调“异乎寻常”，既引出下文，又能激起读者的阅读兴趣。

B．作者在第2段中说到“半亲切半尴尬”，“亲切”指鼠疫期间的生活细节我们已经经历过，很熟悉；“尴尬”指在鼠疫期间，鼠疫对我们的生活造成极大的危险。

C．作者认为加缪笔下的“鼠疫”是有深刻的象征意义的，当灾害来临时人们应该站在受害者一边与祸害作斗争，没有人可以做一个旁观者。

D．加缪在小说《鼠疫》的结尾写到“鼠疫如同它来临时一样突然地结束了”，看似浪漫，但是更有反思现实生活的指向。

2．有人说本文对加缪的《鼠疫》语焉不详，但从周国平的文字中能看到小说对他的触动。请简要指出作者从该小说中解读出来的基本内涵。

3．请结合文本，探究本文标题“麻木比瘟疫更可怕”的深刻含意。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

种子的力量(节选)

梁晓声

当然，种子在未撞触到土壤的时候，是没有任何力量可言的。尤其，种子仅仅是一粒或几粒的时候，简直那么的渺小，那么的微不足道，那么的不起眼，谁会将一粒或几粒种子的有无当成一回事呢？

我们吃的粮食，诸如大米、小米、包谷、高粱……皆属农作物的种子；桃和杏的核儿，是果树的种子；柳树的种子裹在柳絮里，榆树的种子夹在榆钱儿里；榛树的种子就是我们吃的榛子，松树的种子就是我们吃的松子……都是常识。

据说，地球上的动物，包括人和家畜禽类在内，哺乳类大约四五千种之多；仅蛇的种类就有两千种以上；鸟类一万五千余种；鱼类三百种以上。虫类是生物史最多的。草虫之类的原生虫类一万五千余种；毛虫之类四千余种；章鱼、墨鱼、文蛤等软体动物近十万种；虾和螃蟹等甲壳类节肢动物估计两万种左右；而我们常见的蜘蛛竟也有三万余种；蝴蝶的种类同样惊人的多……

那么植物究竟有多少种呢？分纲别类地一统计，想必其数字之大，也是足以令我们咋舌的吧？想必，有多少类植物，就应该有多少类植物的种子吧？

而我见过，并且能说出的种子，才二十几种。比我能连绰号说出的《水浒》人物还少半数。

像许多人一样，我对种子发生兴趣，首先由于它们的奇妙。比如蒲公英的种子居然能乘“伞”飞行；比如某些植物的种带刺，是为了免得被鸟儿吃光，使种类的延续受影响；而某类披绒的种子，又是为了容易随风飘到更远处，占据新的“领地”……关于种子的许多奇妙特点，听植物学家们细细道来，肯定是非常有趣的。

我对种子发生兴趣的第二方面，是它们顽强的生命力。它们怎么那么善于生存呢？被鸟啄食下去了，被食草类动物吞食下去了，经过鸟兽的消化系统，随粪排出，相当一部分种子，居然仍是种子。只要落地，只要与土壤接触，只要是在春季，它们就“抓住机遇”，克服种种条件的恶劣性，生长为这样或那样的植物。

我是知青时，曾见过最为奇异的由种子变成树木的事。某年扑灭山火后，我们一些知青徒步返连。正行间，一名知青指着一棵老松嚷： “怎么会那样！怎么会那样！”--众人驻足看时，见一株枯死了的老松的秃枝，遒劲地托举着一个圆桌面大的巢，显然是鹰巢无异。那老松生长在山崖上，那鹰巢中，居然生长着一株柳树，树干碗口般粗，三米余高。如发的柳丝，繁茂倒垂，形成帷盖，罩着鹰巢。想那巢中即或有些微土壤，又怎么能维持一棵碗口般粗的柳树的根的拱扎呢？众人再细看时，却见那柳树的根是裸露的--粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清的指，牢牢抓住巢的四周。并且，延长下来，盘绕着枯死了的老松的干。柳树裸露的根，将柳树本身，将鹰巢，将老松，三位一体紧紧编结在一起。使那巢看去非常的安全，不怕风吹雨打……

一粒种子，怎么会到鹰巢里去了呢？又怎么居然会长成碗口般粗的柳树呢？种子在巢中变成一棵嫩树苗后，老鹰和雏鹰，怎么竟没啄断它呢？

种子，它在大自然中创造了多么不可思议的现象啊！

我领教种子的力量，就是这以后的几件事。

第一件事是大宿舍内的砖地，中央隆了起来。且在夏季里越隆越高。一天，我这名知青班长动员说：“咱们把砖全都扒起来，将砖下的地铲平后再铺上吧！”于是说干就干，砖扒起后发现，砖下嫩嫩的密密的，是生长着的麦芽！原来这老房子成为宿舍前，曾是麦种仓库。落在地上的种子，未被清扫便铺上了砖。对于每年收获几十万斤近百万吨麦子的人们，屋地的一层麦粒，谁会格外在惜呢？而正是那一层小小的，不起眼的麦种，不但在砖下发芽生长，而且将我们天天踩在上面的砖一块块顶得高高隆起，比周围的砖高出半尺左右……

第二件事是有位老职工回原籍探家，请我住到他家替他看家。那是在春季，刚下过几场雨。他家灶间漏雨，雨滴顺墙淌入了一口粗糙的木箱里。我知那木箱里只不过装了满满一箱喂鸡喂猪的麦子，殊不在意。十几天后的深夜，一声闷响，如土地雷爆炸，将我从梦中惊醒。骇然奔入灶间，但见那木箱被鼓散了几块板，箱盖也被鼓开，压在箱盖上的，腌咸菜用的几块压缸石滚落地上，膨胀并且发出了长芽的麦子泻出箱外，在地上铺了厚厚一层……

于是我始信老人们的经验说法--谁如果打算生一缸豆芽，其实只泡半缸豆子足矣。万勿盖了缸盖，并在盖上压石头。谁如果不信这经验，膨胀的豆子鼓裂谁家的缸，是必然的。

我们兵团大面积耕种的经验是--种子入土，三天内须用拖拉机拉着石碾碾一遍，叫“镇压”。未经“镇压”的麦种，长势不旺。

人心也可视为一片土。

因而有词叫“心地”，或“心田”。

在这样那样的情况下，有这样那样的种子，或由我们自己，或由别人们，一粒粒播下在我们的“心地”里了。可能是不经意间播下的，也可能是在我们自己非常清楚非常明白的情况下播下的。那种子可能是爱，也可能是恨；可能是善良的，也可能是憎恨的，甚至可能是邪恶的。比如强烈的贪婪和嫉妒，比如极端的自私和可怕的报复的种子……

播在“心地”里的一切的种子，皆会发芽、生长。它们的生长皆会形成一种力量。那力量必如麦种隆起铺地砖一样，使我们“心地”不平。甚至，会像发芽的麦种鼓破木箱，发芽的豆子鼓裂缸体一样，使人心遭到破坏。

唯一行之有效的措施是，时时对于丑恶的邪恶的种子怀有恐惧之心。因为人当明白，丑陋的邪恶的种子一旦入了“心地”，而不及时从“心地”间掘除了，对于人心构成的危险是如癌细胞一样的。

首先是，人自己不要往“心地”里种下坏的种子；其次是，别人如果将一粒坏的种播在我们心里了，那我们就得赶紧操起我们理性的锄了……

“人之性如水焉，置之圆则圆，置之方则方。--古人在理之言也。

1．联系上下文，分析首段文字在文中的作用。

2．赏析文中画线部分的句子。

3．“种子的力量”，结合文本，你能梳理出文章中提到的植物种子的几种力量吗？

4．文章“土壤”转到“心地”，你对“心地”有着怎样的理解与思考？

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:

2015年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》，对新时期构建现代公共文化服务体系作出顶层设计，提出目标任务。公共文化服务体系之“现代”，继承过去十几年我国公共文化服务体系建设的成功经验，明确了以公共文化服务的标准化促进均等化的发展路径，更加强调加强公共文化产品和服务供给、提升服务效能，更加强调公共文化服务与现代科技融合发展、创新服务方式与手段，更加强调引导和鼓励社会力量参与、增强公共文化发展动力，更加强调创新公共文化管理体制和运行机制、释放全社会公共文化发展活力，构建现代公共文化服务体系，是与新时期完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标相适应的时代任务，是十八大以来治国理政新理念新思想新战略指导公共文化服务的重大理论创新。指明了我国公共文化服务体系建设在新的历史阶段的发展方向，掀开了构建现代公共文化服务体系的新篇章。

(摘编自李国新《掀开构建现代公共文化服务体系新篇章》)

材料二:

2019年1月，“文化苏州云”平台正式上线。与单一做公共文化服务资源整合的平台不同，“文化苏州云”平台的前身是2017年底上线的苏州文化消费大数据平台。数据显示，苏州文化消费大数据平台2018 年全年的交易量超过1000万元，因此，“文化苏州云”可以说是“自带流量”。

“文化办州云”运营主要负责人张莉说，自从公共文化资源被整合注入平台后，无论是用户还是入驻商户的表现都让人惊喜。“仅今年上半年的文化消费交易量就超过了1000万元，按照这一趋势，预计全年交易量将超过2500万元。”张莉说，刚开始做文化消贾大数据平台时，文化商户的入驻意愿并不高，而当公共文化资源注入后，商户开始主动要求入驻，因为他们明白，平台积累的用户群体对于他们而言有着极高的精准度和潜在的文化消费能力。

（摘编自《国家公共服务体系示范区纪行之东部篇·下》)

材料三:

据报道，截至2012年年底，全国建设了60万个“农家书屋”，中央和地方共投入了189亿元，但因为效能极低近乎闲置而颇受诟病。政府该如何配置乡村文化资源，除了政府之外，是否有别的投入和服务主体可以担此责任?一是新乡贤带动引领。不论乡村能人、精英回流还是新外来精英，都会把一种新的文化带到乡村，成为传统更新的外来刺激和文化建设内容。因为城乡互动而强化了的信息流通、人员流通，也给乡村社区带来一种文化更新创造的契机。二是不同类型的社会组织。合作社、社会企业等，这类乡村“自组织”直接参与乡村发展，发挥了包含乡村文化更新在内的综合功能。这种新型的乡村经济主体。正在成为我国实现乡村振兴的主要力量，积极创造和推动社区共同体更新，也成为新的乡村公共文化建设的重要参与主体。三是新经济业态中的公益组织。在教字经济快速发展，互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合的经济环境下，充分利用数字经济优势，推动乡村社会跨越式发展。比如腾讯“为村”公益项目，已经聚合子全国28个省9849 个材，这是一二个用移动互联网发现乡村价值的开放平后，更是借助互联网助力乡村振兴的公益平台，在开放中整合力量解决贫困，在这个线上线本融合的空间里，城市与乡村的智思、资源、产品、资金、文化等都得到了最大化优代利用，城乡在互动共享中各取所需。

摘编自高宏存 《理念更新带动乡村社区公共文化服务创新》)

1．下列对“构建现代公共文化服务体系”的理解，正确的一项是

A．构建现代公共文化服务体系是推进国家治理体系和治理能力现代化的目标任务。

B．构建现代公共文化服务体系，既要继承已有的成功经验，又要走创新发展之路。

C．构建现代公共文化服务体系要明确文化服务的标准化与文化服务的均等化原则。

D．构建现代公共文化服务体系旨在彻底解决公共文化服务供给矛盾与低效能问题。

2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．“文化苏州云”是在苏州文化消费大数据平台的基础上建立起来的，自2019年1月上线至今，平台交易总量2600多万元，其中文化交易量就超过1000万元。

B．文化平台的用户群有着极高的精准度和潜在的文化消费价值，但如果缺乏公共文化资源的整合注入，“ 文化云”仍难以吸引文化商户主动入驻。

C．合作社、社会企业等乡村“自组织”，作为新型的乡村经济主体正在成为我国实现乡村振兴的主要力量和新的乡村公共文化建设的重要参与主体。” D．在数字经济快速发展，互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合的经济环境下，新经济业态中的公益组织必将在乡村公共文化建设中发挥其作用。

3．新时期，城乡现代公共文化服务如何创新管理体制和运行机制？请结合材料分析。

10、阅读下面的文言文，完成各题。

方舟传

戴名世

方舟，字百川，江南桐城人。迁江宁府，入上元县学为诸生，受业于其父逸巢先生。年十四五，尽通六经诸史及百家之书。贯穿融会，发挥为义理之文，穷微阐幽，务明其所以然之故。当舟之世，天下文章靡矣，舟独扫除时习而．取法于古，深思自得，无所依傍，自成一家之言，由是舟之文章名天下。

舟与其弟苞皆好学，日闭户，谢绝人事，相与穷天人性命之故、古今治乱之源、义利邪正之辨，用以立身行己，．而以其绪余著之于文，互相质正，有一字之未安，不敢以宗世，意度波澜，各有其造极，人比之眉山苏氏兄弟云。

舟天性醇笃，孝于其亲，既长，不异孺慕。逸巢先生尝曰：“吾体未痛，二子已觉之；吾心未动，二子已知之。“其先意承志如此。舟厌时俗龌龊，以名节自砥砺，谨法度，慎交游，而留意经世之学。平生所为经画区处，悉中肯．綮。而性恬淡，不慕富贵。其所与友善，如高淳张自超，江宁龚缨，同县戴名世、刘捷夏人。而金陵风物甚美，花草妍丽，城之西北尤多园林之胜，尝曰：“吾读书之暇，与此数人者挈榼而往，尽醉而归，以此终吾世足矣。”

舟少有呕血之疾，壬未游京师，疾复作，寻归，逾二年卒，年三十七。舟临卒时，自取其文稿烧 之,今行世者仅六十余篇。

百川尝谓余曰：“天之生君子即有小人，亦犹父母之生子有才亦有不才也。父母即恶其子之不才，而有人焉为之掩匿覆盖，其心必喜；有人焉数其恶而暴其状无纤悉之遗焉，在父母之心必有甚怒而不乐者。天之于小人也亦然，吾与子所刺讥悉中小人之疾，欲天之喜而勿怒，得乎？”余之困甚于百川，而百川且不永其年以卒，然则百川所言，其果信而非激者矣！

．（选自《南山集》）

1．对下列加点词的解释，不正确的一项是

A．天下文章靡矣 靡:华丽

．B．古今治乱之源 治:治理

．C．平生所为经画区处 画:谋划

．D．其果信而非激者矣 信:真实

．2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

．．．A．方舟勤奋好学，年少时精通经史及百家之书，并虚心学习时人的创作风格，深思自得,写出有独特见解的文章。

B．方舟性情淳厚，尊奉孝道，长大以后还像孩子一样依恋亲人。他的父亲曾说方舟与他弟弟都能预知自己的想法。 C．方舟注重名声节操，性格恬淡,不慕荣华富贵，读书之余和几个朋友尽享愉悦的生活，希望能像这样终其一生。

D．方舟身体虚弱，患有呕血的疾病，壬未年在京师游历时因疾病复发回到故乡，两年后就去世 了，年仅三十七岁。

3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

⑴舟厌时俗龌龊，以名节自砥砺，谨法度,慎交游，而留意经世之学。

⑵天之于小人也亦然，吾与子所刺讥悉中小人之疾，欲天之喜而勿怒,得乎？

4．请根据文意,简要概括方舟临终焚毁自己文稿的原因。

11、阅读下面的文言文，完成下列小题。

郭解，轵人也，字翁伯，善相人者许负外孙也。解父以任侠，孝文时诛死。解为人短小精悍，不饮酒。少时阴贼，慨不快意，身所杀甚众。及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。然其自喜为侠益甚。既已振人之命，不矜其功，其阴贼着于心，卒发于睚眦如故云。

解姊子负解之势与人饮使之嚼非其任强必灌之人怒拔刀刺杀解姊子亡去解姊怒曰：“以翁伯之义，人杀吾子，贼不得。”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知贼处。贼窘自归，具以实告解。解曰：“公杀之固当，吾儿不直。”遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。诸公闻之，皆多解之义，益附焉。解出入，人皆避之。有一人独箕倨视之，解遣人问其名姓。客欲杀之。解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”

及徙豪富茂陵也，解家贫，不中訾，吏恐，不敢不徙。卫将军为言：“郭解家贫不中徙。”上曰：“布衣权至使．．．．将军为言，此其家不贫。”解家遂徙。诸公送者出千馀万。轵人杨季主子为县掾，举徙解。解兄子断杨掾头。杨季主家上书，人又杀之阙下。上闻，乃下吏捕解。解亡。

解入关，关中贤豪知与不知，闻其声，争交欢解。轵有儒生侍使者坐，客誉郭解，生曰：“郭解专以奸犯公法，．．何谓贤！”解客闻，杀此生，断其舌。吏以此责解，解实不知杀者。杀者亦竟绝，莫知为谁。吏奏解无罪。御史大夫．．．．公孙弘议曰：“解布衣为任侠行权，以睚眦杀人，解虽弗知，此罪甚于解杀之。当大逆无道。”遂族郭解。

太史公曰：吾视郭解，状貌不及中人，言语不足采者。然天下无贤与不肖，知与不知，皆慕其声，言侠者皆引以为名。谚曰：“人貌荣名，岂有既乎！”呜呼，惜哉！

（选自《史记·游侠列传》，有删节。）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．解姊子负解之势/与人饮/使之嚼/非其任/强必灌之/人怒/拔刀刺杀解姊子/亡去

B．解姊子负解之势/与人饮/使之嚼/非其任强/必灌之人/怒拔刀刺杀解姊子/亡去

C．解姊子负/解之势与人/饮使之嚼/非其任强/必灌之人/怒拔刀刺杀解姊子/亡去

D．解姊子负/解之势与人/饮使之嚼/非其任/强必灌之/人怒/拔刀刺杀解姊子/亡去

2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．茂陵是汉武帝的陵寝，我国帝王陵墓建筑主要由“封土”和“地宫”两部分组成。

B．布衣指麻葛之类的织物制的衣服，借指平民百姓，也以布衣称没有做官的读书人。 C．儒生指遵从儒家学说的读书人，后来泛指读书人。科举时代一般称秀才以上的人为儒生。

D．御史大夫、丞相、太尉并称“三公”，在秦汉时期地位显赫，分别负责军事、监察与行政。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．郭解残忍冷酷，重江湖道义。他内心阴险、杀人如麻，但又因为对方行为的合理性而放走杀了他外甥的凶手。

B．郭解看似宽宏大度，实则睚眦必报。对轻慢他的人，他予以宽容；但对于举报他的杨季主的儿子，他又一怒杀之。

C．郭解社会关系极为复杂。上至达官显贵，下到黎民庶众都与之有交集。迁茂陵一事中，就既有大将军为之求情，又有乡绅赠送巨资。

D．郭解社会影响力巨大，从者甚众，连司马迁都对他赞誉有加。公孙弘就评价他任侠行权，以睚眦杀人，不知情比知情还更可怕。

4．文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每题5分，共10分）

（1）解入关，关中贤豪知与不知，闻其声，争交欢解。

（2）解布衣为任侠行权，以睚眦杀人，解虽弗知，此罪甚于解杀之。当大逆无道。

12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：11月2日，首届“科学探索奖”在北京颁发，获奖者中有17人的年龄在36岁到40岁之间，有9人在35岁以下，最年轻的，不过才32岁。”科学探索奖”监督委员会主席、清华大学教授钱颖一说：\"这个奖，它不是奖励过去，而是支持未来，鼓励青年才俊探索科技前沿。”

材料二:在南开大学100周年校庆的“世界大学校长论坛”上，(校长曹雪涛一再引用老校长张伯苓在1935年曾发出的“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”的“爱国三问”。他认为，大学肩负着培养人才、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作等重要使命。英国格拉斯哥大学校长马斯凯特里也谈到，人的培养是一所大学最重要的使命，“格拉斯哥大学希望毕业生成为世界的改变者”。

材料三:9月19日，《中国养老前景调查报告》发布。报告显示，有半数受访者表示已开始为退休进行储蓄，其中年轻一代的比例从44%增长到48%。受访者普遍想更早退休，目标退休年龄从去年的57.6岁降至55.8岁。年轻人想拉近“诗和远方”以替代“眼前的苟且”，“早点退休还能做点自己喜欢的事，岁数太太退休啥也干不了!”有网友这样说。

作为当代青年，你如何看待社会责任与个人幸福?请结合材料谈谈你的思考。要求:自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题: 不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息。不少于800字。

参考答案

1、B

【解题分析】

本题考查学生病句的辨析与修改能力。解答此类题型，最常用的办法是结构分析法，即找出句子的“主干”和“枝叶”。还要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

A项，“中国图书进出口（集团）总公司与平安银行跨界合作，共同打造……受到广大读者喜爱”错误，中途易辙，句子杂糅，改为“中国图书进出口（集团）总公司与平安银行跨界合作，共同打造了“书香平安”文化社区，以主旋律、正能量的精品图书，服务广大读者”。

C项，“当机器人的外形看起来和人类极为相似的情况下”错误，结构混乱，“当……时候”或者“在……情况下”要一种表达式即可。

D项，“让不少地方的学校网课产生了网络拥堵”错误，成分残缺，应改为“让不少地方的学校网课产生了网络拥堵的现象”。

故选B。

【题目点拨】

首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。

2、1．B

2．A

3．B

【解题分析】

1．本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确答案。

比较四个选项，A、C两项中“摆脱生命对欲望的控制”主客体颠倒，应当是“摆脱欲望对生命的控制”，故排除AC。

从句间关系看，分号前后的内容是并列关系，各有三个分句组成，其中各自的第一分句是总说，后二分句为分陈，A、C两项的表达，破坏了这种句式上的对称关系，故也可排除AC。

并且，依据括号后的“必能目及万里，思接千载”，写眼目思想的自由，依据邻近原则，括号内的后半句应该突出广阔自由，而A、D两项将“从流飘荡，任意东西”置于“让心如汪洋中的一叶扁舟”之前，则与“必能目及万里，思接千载”在语意不通顺，衔接上不紧密，故排除AD。

故选B。

2．本题考查正确使用标点符号的能力。本题考查引号的作用。解答此题，考生要在平时积累引号的常见用法，联系语境，判断每个选项中引号所起的作用，再比较异同，选择出正确答案。

文中，依据第一段“这就是禅宗中所说的‘见独’”可知，“这就是”意在提示引号的作用是强调；

A项，“一定遇见‘美女蛇’了”，词句中的“一定”表判断，说明“美女蛇”表示有强调的作用，故A项引号用法与文中“见独”用法相同；

B项，“制造奇特，人不知其所为”是唐朝张嘉贞的话，故引号表示引用他人的话；

C项，“没头脑”在句子指“外号”，故引号表示特殊称谓；

D项，句子的“自由”是指怕死鬼乞求来的苟且偷生，故“自由”的引号表示否定和讽刺。

故选A。

3．本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。

句子强调“见独，就是要摒弃这些纷扰，泰然自处”，故做到这些是必须的条件，故句子表示条件关系，而文中画线句与D项用表示让步选择的关联词“与其”，明显错误，故排除D；

而画线句及A、C两项中的“实现”均不能与“价值与意义”同时搭配，故排除AC；

另外A项第二分句、D项第三分句使用被动句式，C项第二分句使用把字句，均不如一般陈述句简明，故ACD都不如B项好。

故选B。

【题目点拨】

引号表示文中引用的部分，有双引号和单引号两种。引号的作用主要有:表示引用他人的话、成语、格言、诗词等，表示特定称谓，表示特殊含义，表示讽刺和嘲笑，表示突出强调。考生要注意联系语境，综合比较来判定出引号的用法。

3、1．A

2．D

3．B

4．（1）太宗已平定叛乱，赶紧派人驾乘驿马疾行通知方兴停止，方兴被文秀捉住，不久被释放送回。

（2）城池被攻下的这一天，（文秀）脱下军衣，穿上宽大的官服静坐着，命令手下人拿来所持的符节。

【解题分析】

1．本题考查文言文断句的能力。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。“反叛”是“晋安王”的谓语，不应与前句断开，排除CD；“文秀”作“即令……”的主语，应在其前断开，排除B。

故选A。

本题大意为：时晋安王刘子勋占据寻阳反叛，朝廷军队出京征讨，向文秀征兵，文秀派刘弥之军队前往朝廷。当时徐州刺史薛安都已支持子勋，派使者通报文秀，说四方都已举兵，劝文秀支持叛逆，文秀随即命令弥之等人响应安都。

2．本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答；本题D项，“升级叫迁升、迁授、左迁”表述错误，“左迁”是贬官。

故选D。

3．本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷阱方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题B项，“在和北虏作战时，又打败了玄邈、僧嵩、蜀郡公拔式等”错误；原文相关表达为“玄邈、僧禹等并进军攻城，每战辄为文秀所破……八月，虏蜀郡公拔式等马步数万人入西郭……文秀使辅国将军垣谌击破之”，据此可知，“打败玄邈、僧嵩”是指沈文秀和朝廷军队作战，打败蜀郡公拔式是他归顺朝廷后和北虏作战，蜀郡公拔式并非被他亲自打败，而是被辅国将军垣谌击破。

故选B。

4．本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）驰驿：驾乘驿马疾行。驻：使……停驻。为……所：表被动。寻：不久。见：被。（2）解释：脱下。缓服：穿上宽大的官服。左右：侍从。

【题目点拨】

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：

沈文秀，字仲远，吴兴武康人，是司空沈庆之弟弟的儿子。前废帝即位，任安南录事参军。景和元年，迁青州刺史。当时前废帝狂妄悖乱大逆不道，朝廷内外人人自危，文秀将出京赴任，部属驻扎白下，文秀劝说庆之道；“这人性情无常，猜忌尤其严重，灾祸就会来到，前景不可估计。现在凭借我这些兵众的力量，对付他易如反掌，这是千载难逢的机会，万万不可失去。”庆之不听从。文秀不止一次地坚决请求，庆之始终不接受。文秀走后，庆之果然被前废帝杀害。庆之死后，前废帝派江方兴率军队杀文秀。太宗已平定叛乱，赶紧派人驾乘驿马疾行通知方兴停止，方兴被文秀捉住，不久被释放送回。时晋安王刘子勋占据寻阳反叛，朝廷军队出京征讨，向文秀征兵，文秀派刘弥之军队前往朝廷。当时徐州刺史薛安都已支持子勋，派使者通报文秀，说四方都已举兵，劝文秀支持叛逆，文秀随即命令弥之等人响应安都。弥之等不久归顺朝廷。

弥之是青州豪门大族，族人很多，族人会合前往北海，据城以抗拒文秀。文秀派军主解彦士攻陷北海，伯宗聚集乡兵，又攻克北海，于是率军奔赴青州州治东阳城。文秀阻击伯宗，伯宗战败。玄邈、僧詗等进军攻城，每次作战总是被文秀打败。三年二月，文秀归顺请罪，随即担任原有官职。八月，索虏蜀郡公拔式等骑兵步兵数万人进入西面外城，直至城下。文秀派辅国将军垣谌打败敌人。

四年，皇上封文秀号右将军，食邑五百户。索虏围困青州为时已久，太宗所派救兵都不敢前进。文秀被围三年，外无援军，士兵为他效力，没有逃跑背叛的，日夜战斗，甲胄里长出虮虱。五年正月二十四日，终于被敌人攻下。城池被攻下的这一天，（文秀）脱下军衣，穿上宽大的官服静坐着，命令手下人拿来所持的符节。虏敌进来后，兵刃一起对着他，问道：“青州刺史沈文秀在哪里？”文秀厉声道：“我就是。”于是捉住他，牵出大堂前，剥下衣服。当时白曜在城西南角楼，士兵捆着赤裸的文秀到白曜面前，捉住他让他下拜，文秀说：“我们分别是两国的大臣，没有下拜之礼。”白曜命令还给他衣服，为他设置酒食，加上锁链送到桑乾。

文秀在桑乾共十九年，齐永明四年，病死，时年六十一岁。

4、A

【解题分析】

本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。

解答本题，可从绝句的押韵入手，再根据诗句内容判断诗句的排列顺序，可用排除法．当然古诗歌的积累有助于排序．既是绝句，一般一、二、四句押韵，首句可押可不押，判断出第三句为③或④，排除C、D两项；根据诗句内容，①⑤是“植物”，②④为动物。且此诗为南宋曹豳所写的《春暮》。既是绿阴遍天涯的暮春，③“秋”不合季节，应去掉③。

故选A。

5、1．B

2．①“休近小阑干”，是因为凭栏远望看到夕阳下绵延不尽的远山，会引起怀念远人的愁思，而思念的人更在远山之外，望也望不到，只能引起内心的尤尽伤悲罢了。②上文写人在玉楼、双飞蝴蝶、陌头杨柳楼上鸳瓦，已是思念深重，此时若再近小阑干，则愁上更愁，悲上愈悲了，因此更需“休近小阑干”。

【解题分析】

1．本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“感受到从四面八方吹来的和煦春风，写出词人登楼赏春的雅兴”错误。雨收云散之后的春风，应该是料峭凉风，而不是和煦的春风；此处写主人公在华美的高楼上，感受到清冷的寒风，流露出主人公心中隐隐的凄迷伤感，而不是赏春的雅兴。

故选B。

2．本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。此类试题答题时要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情

主人公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。本题要求分析这首词结尾为什么要说“休近小阑干”，需要认真分析意象，联系上下文。“伤春悲秋”作为中国古代文人一种特有的情结，长久寄居于各种诗词歌赋中，文人总多愁善感，大自然里的万物都有可能激起万千思绪。本词前文已借春雨玉楼、双飞蝴蝶、陌头杨柳、楼上鸳瓦等意象，寄寓了主人公怀人之愁，因此，此时若再近小阑干，则望远山、恨夕阳，愁上愈愁，颇见闺怨。

【题目点拨】

鉴赏评价诗歌的思想感情的答题要领：抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点（景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类），抓住典型意象，抓住注释（介绍写作背景，暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情。介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境。介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调。介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容）。

6、吴宫花草埋幽径

君子生非异也

为谁流下潇湘去

有杀身以成仁

鹫翎金仆姑

有良田、美池、桑竹之属

厚积而薄发

登山则情满于山

【解题分析】

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。注意以下词语的书写：幽、生（通假字）、潇湘、鹫、翎、仆姑、属、薄。

7、1．B

2．示例：这个基本内涵是在鼠疫来临之际，人们需要具备单纯的责任感，医生要奋不顾身地救治病人，而同时所有的人没有人可以做旁观者，也都必须现在受害者一边与鼠疫作斗争，这也是一种最基本的正义感。

3．示例1：（1）在奥兰市鼠疫流行期间，一切个性的东西都失去了语言，人们不复有属于自己的记忆和希望，只活在当前的现实之中。（2）而鼠疫结束之后，人们经历了鼠疫生活方式却没有任何变化。（3）这种麻木普遍的存在比瘟疫更难以抵挡。 示例2：（1）加缪小说中的“鼠疫”象征着一切大规模的祸害，它既危害人们的生命健康，也会严重破坏人们生活的自由。（2）然而加缪小说的深层内涵又指出了人们瘟疫的境况，这才是最可怕的事，人们在疫情结束后又恢复了现代人的标准生活方式，人们经历了鼠疫却没有改变生活方式。（3）然而在人类生活中祸害始终以各种形式存在着，这种麻木是最可怕的，因为它会让瘟疫蔓延开。

【解题分析】

1．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

B项，“鼠疫期间的生活细节我们已经经历过，很熟悉”“鼠疫对我们的生活造成极大的危险”角度错位，我们没有经历“鼠疫”，而是小说中的“鼠疫”。

故选B。

2．本题主要考查学生概括文章内容要点，把握作者观点态度的能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。

解答本题要抓住题干要求“作者从该小说中解读出来的基本内涵”，对于“基本内涵”的解读主要在第4段：“唯一的选择是站在受害者一边与祸害作斗争。一边是鼠疫，另一边是受害者，阵线截然分明，没有人可以做一个旁观者”“在这个时候，需要的只是一种最单纯的责任感，因而也是一种最基本的正义感”。据此分条表述即可。

3．本题考查探究标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。

“麻木比瘟疫更可怕”理解的关键词是“麻木”“可怕”，从文中找到对“麻木”“可怕”的具体解读即可：“一切个性的东西都失去了语言，人们不复有属于自己的记忆和希望，只活在当前的现实之中”“加缪认为，这才是最可怕的事情，习惯于绝望的处境是比绝望的处境本身更大的不幸”“在瘟疫流行之时，我们对瘟疫渐渐习以为常，这是麻木。在瘟疫过去之后，我们的生活一切照旧，这是更严重的麻木”“麻木是怎样地普遍，怎样地比瘟疫更难抵御啊”。

【题目点拨】

信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。

8、1．写了种子在没有接触土壤之前，看起来没有力量，渺小、微不足道，不被人重视； 与后文种子接触土壤之后，所表现出来的繁衍的奇妙、顽强的生命力，强大的力量构成鲜明的对比，欲扬先抑。也自然而然地引出了读者的好奇与探究之心，明明题目是种子的力量，却先提种子没有力量。那么作者所说的种子的力量到底是什么意思呢？

2．①用声音、我的感受、动作，侧面写种子的力量带给我的震惊，给人一种真实惊骇的现场感；（用自己的亲身经历见证了种子的神奇力量；）②动词的运用非常贴切，“鼓散”“鼓开”“滚落”“泻”“铺”，给人遐想与强烈的视觉感受，充分表现了种子力量的强大；③为下文写“播在心地的种子”做铺垫。

3．①传播种子，延续种类，呈现出奇妙的繁衍生命力量；②善于生存，表现出顽强的生存能力；③为了谋求发展，呈现出的令人惊骇的向上的力量。

4．①心地就是人心。②我们要时时警惕，保持审慎与敬畏，不让邪恶、贪婪等丑恶的种子在内心滋生蔓延；③万一产生这些念头，要及时“掘除”（彻底根除），不让它生长。④像古人所说的，“置之圆则圆”，培育善与爱，让人心流淌着理性与向上向善。

【解题分析】

1．本题考查段落作用，思维角度涉及内容主旨、结构思路、语言修辞等三方面。“作用题”是高考现代文阅读的一大亮点，

文章讲求开头精美，即常说的“凤头”。因此，考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏之一，开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。

从内容上看，本文开头写到“种子在未撞触到土壤的时候，是没有任何力量可言的。尤其，种子仅仅是一粒或几粒的时候，简直那么的渺小，那么的微不足道，那么的不起眼，谁会将一粒或几粒种子的有无当成一回事呢？”，这是写种子在没有接触土壤之前，看起来没有力量，渺小、微不足道，不被人重视；

从结构上看，与下文写一棵柳树长在了鹰巢里，“那柳树的根是裸露的--粗粗细细地从巢中破围而出……将柳树本身，将鹰巢，将老松，三位一体紧紧编结在一起”，写老职工家的麦芽破箱而出等体现“种子的力量”的事件形成鲜明的对比，欲扬先抑；

从效果上看，题目是“种子的力量”，开头却写种子的渺小和微不足道，欲扬先抑，自然而然地引出了读者的好奇与探究之心：作者所说的种子的力量到底是什么意思呢？

2．本题考查欣赏精彩的语言表达艺术的能力。欣赏语言一般要从修辞、词语、句式等角度赏析，有时还要联系上下文，从结构方面分析妙处；注意要举例，结合具体语句分析好处。

画线句“十几天后的深夜，一声闷响，如土地雷爆炸，将我从梦中惊醒。骇然奔入灶间，但见那木箱被鼓散了几块板，箱盖也被鼓开，压在箱盖上的，腌咸菜用的几块压缸石滚落地上，膨胀并且发出了长芽的麦子泻出箱外，在地上铺了厚厚一层”，这是写“我”看到“种子的力量”的惊骇的场面和震惊的感受，通过写声音“一声闷响，如土地雷爆炸”、“我”的感受“骇然”、动作“奔”以及看到的场面“但见那木箱被鼓散了几块板，箱盖也被鼓开，压在箱盖上的，腌咸菜用的几块压缸石滚落地上，膨胀并且发出了长芽的麦子泻出箱外，在地铺了厚厚一层”，通过侧面描写生动地写出

种子的力量带给我的震惊，见证了种子的神奇力量；

其次，动词运用非常贴切，“鼓散”“鼓开”“滚落”，写出种子的力量之大；“泻”“铺”，给人强烈的视觉感受，引人遐想，这小小的种子是怎样一点一点积蓄力量，而后终于“爆发”的；

从结构上看，这段描写为下文写关于人的“心地”以及种什么种子的联想做了铺垫，既然种子的力量如此骇人，那么人就应当警醒，不要在“心地”种下“仇恨”等邪恶的种子。

3．本题考查梳理文本结构，概括主要内容的能力。解答此类题目，考生要给文本划分段落层次，抓住每一层的关键句子概括层意；然后结合题干要求分点概括答案。

本文6——7段，写“比如蒲公英的种子居然能乘‘伞’飞行……而某类披绒的种子，又是为了容易随风飘到更远处，占据新的‘领地’”，“它们怎么那么善于生存呢？被鸟啄食下去了，被食草类动物吞食下去了，经过鸟兽的消化系统……克服种种条件的恶劣性，生长为这样或那样的植物”，传播种子，延续种类，呈现出奇妙的繁衍生命力量；

第8——10段，写一颗落到鹰巢里的种子，竟然长成“树干碗口般粗，三米余高”的柳树，并且“那柳树的根是裸露的--粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清的指，牢牢抓住巢的四周。并且，延长下来，盘绕着枯死了的老松的干。柳树裸露的根，将柳树本身，将鹰巢，将老松，三位一体紧紧编结在一起”，种子善于生存，表现出顽强的生存能力；

第11——14段写了关于种子的两件事，一是宿舍砖地下的麦子“不但在砖下发芽生长，而且将我们天天踩在上面的砖一块块顶得高高隆起，比周围的砖高出半尺左右”；二是老职工家的木箱里的麦子得了一点点雨水，竟然鼓散了木板，鼓开了箱盖，“压在箱盖上的，腌咸菜用的几块压缸石滚落地上”，为了谋求发展，种子呈现出的令人惊骇的向上的力量。

4．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。能力层级为探究F。这类题型可以任选其中的一个角度来回答，前提是自己要能理解并认同，回答时能自圆其说，并结合文本时行分析。答题前先通读全文，整体理解把握文本的内容。

结合文本“人心也可视为一片土”，可见“心地”就是“人的心”；结合文本“那种子可能是爱，也可能是恨；可能是善良的，也可能是憎恨的，甚至可能是邪恶的。比如强烈的贪婪和嫉妒，比如极端的自私和可怕的报复的种子……播在‘心地’里的一切的种子，皆会发芽、生长……使人心遭到破坏”“唯一行之有效的措施是，时时对于丑恶的邪恶的种子怀有恐惧之心”，由此可见，我们要时时警惕，保持审慎与敬畏，不让邪恶、贪婪等丑恶的种子在内心滋生蔓延；结合文本“因为人当明白，丑陋的邪恶的种子一旦入了‘心地’，而不及时从‘心地’间掘除了，对于人心构成的危险是如癌细胞一样的”，万一产生这些邪恶的念头，要及时“掘除”（彻底根除），不让它生长；结合文本“‘人之性如水焉，置之圆则圆，置之方则方’——古人在理之言也”可知正确的做法是，像古人所说的，“置之圆则圆”，培育善与爱，让人心流淌着理性与向上向善。

【题目点拨】

赏析词语或句子的表达效果。

答题技巧： (1)从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。答题模式：这是个……句，(作用)……表达了……

(2)从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。 (3)从用词的角度入手。答题模式：“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。

（4）从表达方式入手。散文常用的表达方式及作用：①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。②抒情，可以使文章具有感染力；③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。答题模式：运用于……的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)……

9、1．B

2．A

3．①在管理体制方面：政府主导，引导和鼓励社会力量参与管理，充分发挥乡贤的带动引领作用，参与乡村公共文化建设。②在运行机制方面：借助互联网、大数据、人工智能等新科技打造文化平台，拓展投入渠道，扩大服务主体，吸引实体经济主动参与公共文化建设；利用公益平台，推动城乡互动。

【解题分析】

1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

A项，弄错概念的种属关系，由材料一“构建现代公共文化服务体系，是与新时期完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标相适应的时代任务”可知，“构建现代公共文化服务体系”是“与……相适应”的时代任务。

C项，弄错相关概念之间的关系，原文“明确了以公共文化服务的标准化促进均等化的发展路径”，“公共文化服务的标准化”与“文化服务的均等化原则”不是并列关系。

D项，“彻底解决”太绝对。

故选B。

2．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。

A项，“文化交易量就超过1000万元”偷换概念，原文为“文化消费交易量就超过1000万元”。

故选A。

3．本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。

根据材料一“更加强调引导和鼓励社会力量参与、增强公共文化发展动力，更加强调创新公共文化管理体制和运行机制、释放全社会公共文化发展活力，构建现代公共文化服务体系”和材料三“政府该如何配置乡村文化资源，除了政府之外，是否有别的投入和服务主体可以担此责任?一是新乡贤带动引领……二是不同类型的社会组织……三是新经济业态中的公益组织”，可概括出“在管理体制方面：政府主导，引导和鼓励社会力量参与管理，充分发挥乡贤的带动引领作用，参与乡村公共文化建设”；

根据材料三“在教字经济快速发展，互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合的经济环境下，充分利用数字经济优势，推动乡村社会跨越式发展”可概括出“在运行机制方面：借助互联网、大数据、人工智能等新科技打造文化平台，拓展投入渠道，扩大服务主体，吸引实体经济主动参与公共文化建设；利用公益平台，推动城乡互动”。

【题目点拨】

非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。

10、1．B

2．A

3．(1)方舟讨厌卑鄙、恶劣的时俗，用（坚守）名节勉励自己，重视行为规范，慎重地与朋友交往，关注治理世事的学问。

(2)上天对于小人也是这样，我和你讽刺、指责的事都击中（或“符合”）了小人的毛病，想让上天高兴而不发怒，能够（做到）吗？

4．治学严谨;性情淡泊；文章多讥讽。

【解题分析】

1．本题考查常见文言实词的含义。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。

B项，治，太平；“古今治乱之源”译为：古今安定和动乱的源头。

故选B。

2．本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。

A项，“虚心学习时人的创作风格”错，文中说“当舟之世，天下文章靡矣，舟独扫除时习而取法于古，深思自得，无所依傍，自成一家之言”，可见方舟不依赖模仿别人，形成了自己的独特见解。

故选A。

3．本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。

第一句得分点：以，用；砥砺，勉励；谨,重视；经世，治理世事。

译为：方舟讨厌卑鄙、恶劣的时俗，用（坚守）名节勉励自己，重视行为规范，慎重地与朋友交往，关注治理世事的学问。

第二句得分点：然，这样；刺讥，讽刺、指责；疾，毛病；得，能够。

译为：上天对于小人也是这样，我和你讽刺、指责的事都击中（或“符合”）了小人的毛病，想让 上天高兴而不发怒，能够（做到）吗？

4．本题考查学生筛选并概括文中信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。

依据文中“有一字之未安，不敢以宗世”，可知方舟是一个治学严谨的人;依据文中“而性恬淡，不慕富贵”，可知方舟性情淡泊；依据文中“吾与子所刺讥悉中小人之疾”，可知方舟的文章多讥讽。因为以上三点，所以方舟临终焚毁自己文稿。

【题目点拨】

文言文翻译的原则一般是：直译为，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。

译文：

方舟，字百川，江南桐城人。移居江宁府，进入上元县县学做学员，跟随他父亲方逸巢先生学习。十四五岁，就通晓了六经、各类史书以及诸子百家的文章。融会贯通，写出讲求经义、探求名理的文章，探究阐明微妙深奥的道理，一定要弄清它之所以这样的原因。在方舟生活的时代，天下文章都讲究华美，只有方舟扫除当时的陋习而向古人取法，深入思考，自己有所体会，不依赖模仿别人，形成自己的独特见解，因此方舟的文章名闻天下。

方舟与他的弟弟方苞都喜好学习，每天把自己关在家里，辞谢交际应酬，一起穷究自然与人、人性与天命的关系，古今安定和动乱的源头，义利和邪正的区别，用它来端正自身，约束自己的行为，在研究之余写成文章，互相质疑修正。有一个字没有确定，就不敢把它给世人看。文章的意境风格、行文的起伏变化，各有各的完美境界，人们把他们兄弟俩比做眉山的苏轼兄弟俩。

方舟天性淳朴笃实，对亲人十分孝顺，等到长大了，和儿时思念亲人没有不同。逸巢先生先生曾经说：“我的身体（还）没有疼痛，（我的）二儿子已经觉察到了这点；我的心思（还）没有动（过），（可）（我的）二儿子已经知道了我的心思。”他事先觉察亲人的意向、情态，并按父母的想法做事。方舟厌恶世俗的龌龊，用名节来磨练自己，对行为准则、结交朋友很谨慎，并留意治理国家的知识和学问。方舟一辈子所做的筹划、安排、处理的事情，都能点到要害之处。他性格恬淡，不羡慕荣华富贵。他结交的人都很友好和善，如高淳的张自超，江宁的龚缨，同县的戴名世、刘捷等几人。金陵的风光景物很美，花草美丽，金陵城西北有很多风景优美的园林，方舟曾经说：“在我读书的空闲时间，和我这些朋友携带酒杯去那里，全喝醉回家，以此在这里度过终生足够了。”

方舟年少的时候有吐血的病，壬申年游历京师病复发，不久，从京师回来。过了两年，去世，终年三十七岁。方舟临死时，亲自取出自己的文稿烧掉。现在流传世上的文章只有六十多篇。

百川曾经对我说：“上天生下君子也会生下小人，就如同父母生下孩子有成才的也有不成才的。父母即使厌恶那个不成才的孩子，而这时如果有人替他掩匿覆盖缺点，父母的心中也一定十分高兴；有人数落他的毛病并且一点也不遗漏地暴露他的缺点，父母的心中一定特别生气而不快乐。上天对于小人也是这样，我和你讽刺、指责的事都击中了小人的毛病，想让上天高兴而不发怒，能够（做到）吗？我感到困惑的东西比百川多，而百川寿命不长就死去了，既然这样那么百川所说的话，是可信的而非偏激的！

11、1．A

2．D

3．B

4．（1）郭解迁移到关中，关中的贤人豪杰无论从前是否知道（知道还是不知道）郭解，如今听到他的名声，都争着与郭解结为好朋友。

（2）郭解以平民身份行侠弄权，因为小事而杀人，郭解自己虽然不知道，这个罪过比他自己杀人还严重。判处郭解大逆无道的罪。

【解题分析】

1．本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。划线句的翻译是：郭解姐姐的儿子依仗郭解的势力，同别人喝酒，让人家干杯。如果人家的酒量小，不能再喝了，他却强行灌酒。那人发怒，拔刀剌死了郭解姐姐的儿子，就逃跑了。“解姊子”做主语，“负”是谓语动词，“解之势”做宾语，“负解之势”是“依靠郭解的势力”的意思，中间不宜断开，排除CD；“人怒”中，“人”做主语，“怒”是谓语，意思是被灌酒的人发怒了，中间不宜断开，排除B。

故选A。

2．本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

C项，职责对应有误，御史大夫、丞相、太尉，分别负责监察、行政与军事。 故选C。

3．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

B项，“对于举报他的杨季主的儿子，他又一怒杀之”说法有误，依据原文，“解兄子断杨掾头”，是郭解哥哥的儿子杀了杨季主的儿子。

故选B。

4．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：

（1）知与不知：无论从前知道还是不知道；声：名声；交欢：与......结交。

（2）布衣：平民，此处指平民的身份；睚眦：小事；任侠行权：行侠弄权。

参考译文：

郭解是轵县人，字翁伯。他是善于给人相面的许负的外孙子。郭解的父亲因为行侠，在汉文帝时被杀。郭解为人个子矮小，精明强悍，不喝酒。他小时候残忍狠毒，心中愤慨不快时，亲手杀的人很多。他不惜牺牲生命去替朋友报仇，藏匿亡命徒去犯法抢劫，停下来就私铸钱币，盗挖坟墓，他的不法活动数也数不清。但却能遇到上天保佑，在窘迫危急时常常脱身，或者遇到大赦。等到郭解年龄大了，就改变行为，检点自己，用恩惠报答怨恨自己的人，多多地施舍别人，而且对别人怨恨很少。但他自己喜欢行侠的思想越来越强烈。已经救了别人的生命，却不自夸功劳，但其内心仍然残忍狠毒，为小事突然怨怒行凶的事依然如故。当时的少年仰慕他的行为，也常常为他报仇，却不让他知道。

郭解姐姐的儿子依仗郭解的势力，同别人喝酒，让人家干杯。如果人家的酒量小，不能再喝了，他却强行灌酒。那人发怒，拔刀剌死了郭解姐姐的儿子，就逃跑了。郭解姐姐发怒说道：“以弟弟翁伯的义气，人家杀了我的儿子，凶手却捉不到。”于是她把儿子的尸体丢弃在道上，不埋葬，想以此羞辱郭解。郭解派人暗中探知凶手的去处。凶手窘迫，自动回来把真实情况告诉了郭解。郭解说：“你杀了他本来应该，我的孩子无理。”于是放走了那个凶手，把罪责归于姐姐的儿子，并收尸埋葬了他。人们听到这消息，都称赞郭解的道义行为，更加依附于他。

郭解每次外出或归来，人们都躲避他，只有一个人傲慢地坐在地上看着他，郭解派人去问他的姓名。门客中有人要杀那个人，郭解说：“居住在乡里之中，竟至于不被人尊敬，这是我自己道德修养得还不够，他有什么罪过。”于是他就暗中嘱托尉史说：“这个人是我最关心的，轮到他服役时，请加以免除。”以后每到服役时，有好多次，县中官吏都没找这位对郭解不礼貌的人。他感到奇怪，问其中的原因，原来是郭解使人免除了他的差役。于是，他就袒露身体，去找郭解谢罪。少年们听到这消息，越发仰慕郭解的行为。

洛阳人有相互结仇的，城中有数以十计的贤人豪杰从中调解，两方面始终不听劝解。门客们就来拜见郭解，说明情况。郭解晚上去会见结仇的人家，仇家出于对郭解的尊重，委屈心意地听从了劝告，准备和好。郭解就对仇家说：“我听说洛阳诸公为你们调解，你们多半不肯接受。如今你们幸而听从了我的劝告，郭解怎能从别的县跑来侵夺人家城中贤豪大夫们的调解权呢？”于是郭解当夜离去，不让人知道，说：“暂时不要听我的调解，待我离开后，让洛阳豪杰从中调解，你们就听他们的。”

郭解保持着恭敬待人的态度，不敢乘车走进县衙门。他到旁的郡国去替人办事，事能办成的，一定把它办成，办不成的，也要使有关方面都满意，然后才敢去吃人家酒饭。因此大家都特别尊重他，争着为他效力。城中少年及附近县城的贤人豪杰，半夜上门拜访郭解的常常有十多辆车子，请求把郭解家的门客接回自家供养。

待到汉武帝元朔二年，朝廷要将各郡国的豪富人家迁往茂陵居住，郭解家贫，不符合资财三百万的迁转标准，但迁移名单中有郭解的名字，因而官吏害怕，不敢不让郭解迁移。当时卫青将军替郭解向皇上说：“郭解家贫，不符合迁移的标准。”但是皇上说：“一个百姓的权势竟能使将军替他说话，这就可见他家不穷。”郭解于是被迁徙到茂陵。人们为郭解送行共出钱一千余万。轵人杨季主的儿子当县椽，是他提名迁徙郭解的。郭解哥哥的儿子砍掉杨县椽的头。从此杨家于郭家结了仇。

郭解迁移到关中，关中的贤人豪杰无论从前是否知道郭解，如今听到他的名声，都争着与郭解结为好朋友。郭解个子矮，不喝酒，出门不乘马。后来又杀死杨季主。杨季主的家人上书告状，有人又把告状的在宫门下给杀了。皇上听到这消息，就向官吏下令捕捉郭解。郭解逃跑，把他母亲安置在夏阳，自己逃到临晋。临晋籍少公平素不认识郭解，郭解冒昧会见他，顺便要求他帮助出关。籍少公把郭解送出关后，郭解转移到太原，他所到之处，常常把自己的情况告诉留他食宿的人家。官吏追逐郭解，追踪到籍少公家里。籍少公无奈自杀，口供断绝了。过了很久，官府才捕到郭解，并彻底深究他的犯法罪行，发现一些人被郭解所杀的事，都发生在赦令公布之前。一次，轵县有个儒生陪同前来查办郭解案件的使者闲坐，郭解门客称赞郭解，他说：“郭解专爱做奸邪犯法的事，怎能说他是贤人呢？”郭解门客听到这话，就杀了这个儒生，割下他的舌头。官吏以此责问郭解，令他交出凶手，而郭解确实不知道杀人的是谁。杀人的人始终没查出来，不知道是谁。官吏向皇上报告，说郭解无罪。御史大夫公孙弘议论道：“郭解以平民身份行侠，玩弄权诈之术，因为小事而杀人，郭解自己虽然不知道，这个罪过比他自己杀人还严重。判处郭解大逆无道的罪。”于是就诛杀了郭解翁伯的家族。

太史公说：“我看郭解，状貌赶不上中等人材，语言也无可取的地方。但是天下的人们，无论是贤人还是不肖之人，无论是认识他还是不认识他，都仰慕他的名声，谈论游侠的都标榜郭解以提高自己的名声。谚语说：‘人可用光荣的名声作容貌，难道会有穷尽的时候吗？’唉，可惜呀！”

【题目点拨】

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

12、社会责任与个人幸福

刀尔登在《不必读书目》中写道，“一个人对社会的义务，有无限度，这限度又在哪里？圆满的无趣，与破损的生动，哪个更值得争取，人生的意义，有无可能延伸到人生之外？”面对国家责任与个人幸福，我们该如何抉择？诚然，国家责任应承担，这份沉甸甸的责任心也是个人的幸福所在，二者并不矛盾。

1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的机票，就在这时，他接到美国移民局通知：不准回国！ 钱学森坚持奋斗了5年，他的斗争得到了世界各国主持正义的人们支持，更得到了中国政府和周恩来总理的关怀， 10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。此后他以自己卓越的成就回报了自己伟大的祖国，也实现了自己无可取代的价值。

责任不是一个甜美的字眼，它有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会的一分子的时候，责任作为一份礼物已不知不觉地落在了我们的肩上。责任的存在，是上天留给世人的一种考验。许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受住了，戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹；承受的人也会消逝，但他们仍然活着，精神使他们不朽。

责任如淡淡的茶香，先苦后香。屈原品味着艰苦，乃赋《离骚》；张骞忍受着寒冰肆虐，匈奴猖獗，飞沙莽莽，开拓丝绸之路；文天祥身世浮沉，惶恐滩头，零丁洋里，不指南方死不休；林则徐苟利国家忘生死，不避祸患，流放边疆吃得苦中苦，造福边塞。身兼重任，以一己之能回报泱泱大国，也定能实现自己的价值。

责任，宁静着人的灵魂，使我们勇于开拓。也许，它苦涩难耐，肩扛着它重，口含着它热，手拎着它烫，但当我们毅然决然的扛起这份沉甸甸的重任，历经风雨之后定能见到彩虹。

身为青年，为搏中国梦，应壮志凌云。莘莘学子在伟大进程中也应勇往直前。我们怀揣着人生的理想和抱负披荆斩棘，创新波声四起，呐喊昭示毅力。我们为着祖国母亲的绚烂和美好，向着绚丽花卉中注入一股青春的活力。就让我们挑起这历史重任，以奋斗与担当写下青春诗行吧！

【解题分析】

本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，暗含任务驱动，“作为当代青年，你如何看待社会责任与个人幸福?请结合材料谈谈你的思考。”，这就要求考生就材料陈述自己的思考，表述自己的看法。材料由由三则小材料组成，第一则材料主要针对首届“科学探索奖”获奖者的年轻化，提出“鼓励青年才俊探索科技前沿”。第二则材料是南开大学校长的“爱国三问”。最后一则材料反映了当今社会上年轻人追求自己自由和幸福的愿景。欠料则材料强调的都是“国家责任”，而第三则材料从个人角度强调了“自由和幸福”的重要性。于是，提示考生本体材料作文阐述的是“国家责任”与“个人幸福”的关系。考生可以选择其中一则进行立意，也可以综合立意。从文体来看，材料没有限定文体，考生可以选取自己擅长的文体作文，如写作议论文，要由明确的观点，有清晰的思路；如写作记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。 参考立意：

以奋斗与担当写下青春诗行

勇挑重担，也是成就个人价值

铸造中国梦

我是中国人

爱国不仅是一种情怀，更是一种责任

可用素材：

1.

今天，我以自己是中华民族的儿女而骄傲；明天，祖国将会为我自豪。梁启超曾说过：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界。虽然今天的我们不需要接受战火的考验，不需要担心国土会沦陷，但是，我们有责任、有义务接过前辈手中的接力棒，艰苦奋斗，积极进取，为祖国的建设尽一份自己的力量。

2.

爱国是每一个中国人应尽的责任和义务.而爱国的表现形式又林林种种.归根结底的总结就是一切出发点,一切行为都有益于这个国家,有益于这个国家的健康发展,有益于这个国家的强大兴旺,有益于这个国家的人民幸福安康.作为一个中国人,我相信每一个在中国这片美丽土地上生长的人都会喜欢或是爱上这里,这里有着5000年的传承,有着960万平方公里的壮丽河山,还有着14亿向往着和平又不失血性的中华儿女,他们都希望这片土地上的国家繁荣强大,也都为这个希望而时刻奋斗着.

3.

詹天佑是一位杰出的爱国工程师，为了给祖国争光，他毅然接受了修筑京张铁路的重任。外国人嘲笑中国：不可能修筑京张铁路。詹天佑顶住压力，克服重重困难，终于将铁路修筑成功。这给冷嘲热讽的外国人一个有力的回击，也让中国人扬眉吐气。詹天佑的爱国心，京张铁路作证！

4.

1941年秋，日寇集中兵力，向晋察冀根据地大举进犯。为了掩护群众和部队转移，班长马宝玉等五名战士奋不顾身，阻击日军，退到狼牙山顶峰，弹尽粮绝。他们不愿做日军的俘虏，甘愿跳下悬崖。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”五壮士的爱国心，狼牙山作证！

5.

12岁的雨来住在芦花村，他的游泳本领最高。雨来经常在夜校里学习：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”一天，鬼子又来扫荡了。鬼子抓住了雨来，先是用糖块和金戒指引诱他，然后又打他，要他说出八路军交通员的下落，可是雨来非常坚定，宁死不说。鬼子无计可施，只好枪毙雨来，雨来趁机跳入了还乡河。小英雄雨来的爱国心，还乡河作证！

行文结构：

文章可用议论文的形式进行论证，议论文的论证方式有并列式、递进式和对比式。本文运用了并列式的论证方式，首先提出中心论点“国家责任应承担，这份沉甸甸的责任心也是个人的幸福所在”，然后通过实例进行论证，如：屈原、文天祥、钱学森等，文章结尾要照应开头，再次提出中心论点“我们为着祖国母亲的绚烂和美好，向着绚丽花卉中注入一股青春的活力。就让我们挑起这历史重任，以奋斗与担当写下青春诗行吧”。

2017北京大学生入伍政策规定

高校毕业生参军入伍政策实施以来,逐步吸引了大批优秀的高校毕业生到部队中去,因其可能会对当代高校、高校毕业生、社会和军队产生较大影响而受到社会各界的普遍关注。以下是店铺为大家整理的关于2017北京大学生入伍政策，给大家作为参考，欢迎阅读!

2017大学生当兵待遇

一、教育部出台六项新举措

1、设立“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划。

根据实际需要，每年安排一定数量专项计划，专门面向退役大学生士兵招生。专项计划规模控制在5000人以内，在全国研究生招生总规模内单列下达。

2、将高校在校生(含高校新生)服兵役情况纳入推免生遴选指标体系。

奖励有关高校在制定本校推免生遴选办法时，将在校期间服兵役情况纳入推免生遴选指标体系。在部队荣立二等功以上的退役人员，符合研究生报名条件的可免试(指初试)攻读硕士研究生。

3、将考研加分范围扩大至高校在校生(含高校新生)。

退役人员在继续实行普通高校应届毕业生退役后按规定享受加分政策的基础上，允许普通高校在校生(含高校新生)应征入伍服义务兵役退役，在完成本科学业后3年内参加全国硕士研究生招生考试，初试总分加10分，同等条件下优先录取。

4、退役大学生士兵专升本实行招生计划单列

高职(专科)学生应征入伍服义务兵役退役，在完成高职学业后参加普通本科专升本考试，实行计划单列，录取比例在现行30%的基础上适度扩大，具体比例由各省份根据本地实际和报名情况确定。

5、高校新生《录取通知书》中附寄应征入伍优惠政策

高校向新生寄送录取通知书时附寄应征入伍宣传单，宣传单主要内容包括优惠政策概要、报名流程指南、学籍注册要求等。

6、放宽退役大学生士兵复学转专业限制 大学生士兵退役复学后，经学校同意并履行相关程序后，可转入本校其他专业学习。

二、福建省教育系统鼓励高校学生优待优惠政策

(一)复学(入学)政策

1.被普通高等院校录取的在校生，应征入伍后服役期间按国家有关规定由高校保留其学籍，退役后2年内可以复学就读。

2.被普通高等院校录取的大一新生，应征入伍后服役期间按国家有关规定由高校保留其入学资格，退役后两2年内可以入学就读。

(二)面试和转专业政策

1.在校大学生士兵退役复学的，公共体育、军事技能训练和军事理论等课程免予考试，直接获得学分。

2.大学生士兵退役后复学，经学校同意并履行相关程序后，可转入本校其他专业学习。

(三)高职(专科)升学政策

1.高职(专科)在校生(含高校新生)入伍经历可作为毕业实习经历。入伍前为高职(专科)毕业生，或入伍前为高职(专科)在校生，退役后完成了高职学业准予毕业的，可以免试入读成人本科，也可参加普通专升本考试，实行招生单列计划、单独划线、单独录取。

2.参军入伍的高职(专科)翌年毕业的，已取得规定学分，可免毕业实习、毕业论文答辩，征集入伍时由所在学校按学制规定的毕业时间填写、颁发毕业证书。

3.荣立三等功以上奖励的高职(专科)在校生(含高校新生)，在完成高职(专科)学业后，可免试入读普通本科。

(四)本科升学政策

1.教育部每年安排一定数量的“退役大学生士兵”专项硕士、研究生招生计划，专门面向退役大学生士兵招生。专项计划规模控制在5000人以内，在全国研究生招生总规模内单列下达，不得挪用。

2.教育部将高校在校生(含高校新生)服兵役情况纳入推免生遴选指标体系，鼓励开展推荐优秀应届本科毕业生面试攻读研究生工作的高校在制定本校推免生遴选办法时结合本校具体情况，将在校期间服兵役情况纳入推免生遴选指标体系。

(五)硕士研究生入学考试加分政策

1.普通高校应届毕业生应征入伍服义务兵役，退役后3年内参加全国硕士研究生招生考试，初试总分加十分，同等条件下优先录取。

2.普通高校在校生(含高校新生)应征入伍服义务兵役退役，在完成本科学业后3年内参加全国硕士研究生招生考试，初试总分加10分，同等条件下优先录取.

3.在部队荣立二等功以上的，符合研究生报名条件的可免试(指初试)攻读硕士研究生。

(六)国家资助学费政策

1.国家对应征入伍服义务兵役的高校学生，在入伍时对其在校期间缴纳的学费实行一次性补偿或获得的国家助学贷款实行代偿。

2.应征入伍服义务兵役前正在高校就读的学生(含高校新生)，服役期间按国家有关规定保留学籍或入学资格的、退役后自愿复学或入学的，国家实行学费减免。

3.学费补偿、国家助学贷款代偿和学费减免标准，本专科学生每人每学年最高不超过8000元，研究生每人每学年最高不超过12000。

(七)退役后就业服务政策

高校毕业生士兵退役后一年内，可视同当年的应届毕业生，凭用人单位录(聘)用手续，向原就读高校再次申请办理就业报到手续，户档随迁(直辖市按照有关规定执行);退役高校毕业生士兵可参加户籍所在地省级毕业生就业指导机构、原毕业高校就业招聘会，享受就业信息、重点推荐、就业指导等就业服务。

三、集美区提高入伍奖励金和家属优待金

2015年8月14日集美区人民政府常务会议还审议通过义务兵大学生入伍奖励金和入伍大学生义务兵家属优待金新标准：

1. 义务兵大学生入伍奖励金(原标准为本科毕业5000元、本科在校生3000元、大专毕业3000元、大专在校生2000元)分别提至本科毕业15000元、本科在校生(含领取入学通知书的新生)13000元、大专毕业生13000元、大专在校生(含领取入学通知书的新生)12000元。 2. 入伍大学生义务兵家属优待金(2015年城镇15850元/户，农村16220元/ 户)提高至：本科(含毕业、在校)入伍大学生提高当年义务兵家属优待金20%，专科(含毕业、在校)入伍大学生提高当年义务兵家属优待金10%，提高部分的经费由区财政承担。

2016年大学生征兵待遇及优惠政策

1、两年义务兵期间，参军人员每年可领取18300元优待金(2015年标准，逐年递增，以文件为准 )，另外街道对于大学生参军两年,每人奖励10000元。

2、高校在校生及毕业生入伍均可享受中央财政实施的相应学费补偿和国家助学贷款代偿。每年学费补偿不高于8000元(学费超过8000元按8000元补偿，低于8000元按实际学费金额补偿。)。

3、义务兵退役复学后，可享受民政部门给予的地方一次性经济补助23000元。(2014年退伍兵标准，逐年递增，以文件为准。)。

4、服役2年后退伍，在部队可领取退伍费一万元左右。

5、应届高校本科毕业生参军入伍，在部队表现优秀的，可直接提干。

6、高校在校生入伍，服役满1年以上可报考军校，年龄不超过22周岁。

7、义务兵津贴：第一年每月津贴费为750元，第二年每月津贴费850元，两年津贴共约19200元。

8、在校大学生生入伍服役2年，可领取以上各种补贴合计约12万余元(具体标准以文件为准)。

9、士兵在部队期间的立功授奖，地方政府给予相应的经济奖励。

10、在校生参军入伍可以保留学籍，退伍后的两年内可以选择复学。

11、2013年开始，在新桥街道入伍的大学生退伍后，取得大学毕业证书后可以参加瓯海区组织的事业编制招考，只针对退伍军人。2014、2015年瓯海区录取8名退伍兵为事业编制。

12、应征青年在参军两年后，在缴纳社会养老保险金时，可以免缴服役的两年社会养老保险金。(金额以服役的这两年养老保险标准为准，2015年的社会养老保险费约10000元)

13、士官工资：下士(服役3-5年)平均每月4150余元，一年共49800余元;中士(服役6-8年)平均每月5325余元，一年共63900余元;上士(服役9-12年)每月6185余元，一年共74220元;四级军士长(服役13-16年)每月7118余元，一年共85416余元。

14、退伍费标准：义务兵退伍费约10000元;下士退伍费约98000元;中士退伍费约170000元;上士退伍费约290000元(转业安排工作的约160000);四级军士长退伍费约460000元(转业安排工作的约260000元)

另外，根据有关规定，我院大学生入伍退役复学后，可以申请免修军事技能和军事理论等课程，直接获得学分。

2016年国家征兵政策及大学生征兵政策解答

一、义务兵征集

(一)征集时间

依据国防部征兵命令，自2013年开始实行夏秋季征兵，时间划分为：8月1日至8月31日进行体检、政审和审定新兵，9月1日批准入伍，9月30日征集结束。

(二)征集对象

征集对象以高中(含职高、中专、技校)毕业以上文化程度的青年为主，优先批准学历高的青年入伍，优先批准应届毕业生入伍，征集的非农业户口青年，应具备高中毕业以上文化程度，征集的农业户口青年，应具备初中毕业以上文化程度。当年已被普通高等学校录取及正在高校就读的学生，应征并且符合条件的可以批准入伍。

(三)年龄条件

男青年为年满18至20周岁，高中毕业文化程度青年可放宽到21周岁，高职(专科)毕业生可放宽到23周岁，本科以上学历毕业生可放宽到24周岁。根据本人自愿，可征集年满17周岁的高中应届毕业生入伍。

(四)征集程序

1.网上兵役登记。每年3月1日至8月5日，符合兵役登记条件适龄公民登陆全国征兵网(网址HTTP//)进行兵役登记，并打印《男性公民兵役登记/应征报名表》，持此表到所在社区(高校)武装部进行现场确认，同时提交登记表。

2.网上应征报名。每年3月1日至8月5日，已进行兵役登记且有参军意愿的适龄公民，登陆全国征兵网进行应征报名。其中是大学生的，还要自行打印《大学生预征对象登记表》、《学费补偿代偿申请表》，持此表到高校武装部进行现场确认并提交该表。

3.初审初检。县(区)征兵办公室登陆网上平台，下载打印兵役登记和应征报名人员花名册，并下发至乡镇(社区)和高校武装部。乡镇(社区)和高校逐一通知报名适龄公民和大学生参加初检初审。

4.预征管理。乡镇(社区)和高校武装部从初审合格的青年中，择优确定预征对象，并上报县(区)征兵办公室，由县(区)征兵办公室把预征结论录入征兵网。同时，会同高校武装部审核签字盖章后，将《大学生预征对象登记表》、《学费补偿代偿申请表》发给学生本人，作为优先征集凭证。

5.体检和政治考核。县(区)征兵办公室在网上确认送检对象，通知体检时间、地点等信息，体检后的3日内将结果录入网上，不合格的注明原因。县(区)征兵办公室在网上确认政治考核对象，政治考核后的3日内，将结果录入网上，不合格的注明原因

6.预定新兵。由县(区)征兵办公室将体检、考核双合格青年确定为预征新兵，结果录入网上，并在社区(高校)公示，不少于5日。

7.办理入伍手续。应征公民由县(区)征兵办公室负责办理入伍手续，发给《应征公民入伍通知书》。

8.检疫复查。新兵到达部队后，要按照规定进行检疫和复查。新兵在检疫复查期间，发现因身体、政治情况不符合条件，不宜在部队服现役的，作退兵处理。

(五)体检标准

主要依据国防部印发《应征公民体格检查标准(试行)》、《应征公民体格检查办法(试行)》(国征〔2014〕4号)文件执行。

1.身高：男性160cm以上;女性158cm以上。 2.体重：男性不超过标准体重30%，不低于标准体重15%。女性不超过标准体重的20%，不低于标准体重的15%。

标准体重=(身高-110)千克.

3.视力：左眼裸视不低于4.5,右眼裸视不低于4.6;

4.听力：双侧耳语均低于5米，不合格。一侧耳语5米，它侧不低于3米，陆勤人员合格。

5.瘢痕体质：面颈部长径超过3厘米或者影响功能的瘢痕，其他部位影响功能的瘢痕，不合格

6.文身：面颈部文身，着军地体能短袖其他裸露部位长径超过3厘米的文身，其他部位长经超过10厘米，不合格。

7.阑尾炎手术后半年以上，无后遗症;腹股沟疝、股疝手术后1年以上，无后遗症，合格。

8.耳眼：男青年扎耳眼无明显疤痕、无可视性穿孔，不影响军容的，合格。

9.嗅觉：嗅觉丧失，不合格。嗅觉迟钝，防化兵不合格。

10.眩晕病，重度晕车、晕船，不合格。

11.耳廓明显畸形，外耳道闭锁，反复发炎的耳前瘘管，耳廓、外耳道湿疹，耳霉菌病，不合格。

12.鼓膜穿孔，化脓性中耳炎，乳突炎及其他难以治愈的耳病，不合格。

13.血压标准：收缩压：≥90 mmHg;<140 mmHg

舒张压：≥60 mmHg;<90 mmHg