会计专业考上公务员做什么 (五篇)

会计专业考上公务员做什么

会计专业考上公务员做什么？

在当今社会中，公务员职位已经成为了一个非常热门的工作岗位。随着国家管理体制的不断推进、政府机构的不断壮大，其工作岗位数量以及发挥的作用也在不断提高。而对于专业会计师来说，考上公务员是一个非常优质的工作选择。那么，具体来说，会计专业考上公务员应该怎么做呢？

首先，要明确需要考察的能力和素质。公务员的工作是为政府服务，因此，需要具备高度的责任感、道德水平、公务员素质以及职业道德。同时，由于会计专业所涉及的工作领域很广、内容很多，因此还需要具备良好的工作能力、学习能力以及独立解决问题的能力。

其次，要有足够的准备。在考试前，我们需要进行充分的考研准备，了解公务员的工作领域、政府机构的工作模式以及职业能力素质等方面的知识。同时，还需要具备全面的考试技能、良好的自信心以及清晰的目标。

最后，要有正确的心态。作为一位会计专业人士考公务员，我们需要具备坚韧不拔、勇于拼搏的精神，同时还要时刻保持乐观开朗，面对挫折和困难时要坚定自信、始终不动摇。

除此之外，还需要注意几个方面。首先，要及时了解政策动态。公务员考试的大多数信息都来自于政府的官方网站，因此考生需要经常关注政府的动态，了解相关信息。其次，要尽量利用时间，加强自身的学习和培训。对于无法及时了解到政策动态的考生，要尽量利用自己所学的知识和技能，在其他领域增强自己的竞争力。

针对会计专业考上公务员的需求，现列举5个实际案例。

案例分析一：

我们公司的会计人员许小姐在大学时就已经跟公务员考试搭上了边，毕业后考了好几次终于成功地进入了某个政府部门工作，工资待遇和公司里的职位差不多，甚至还多了一些特殊补贴，工作稳定，保障好。然而她也发现了公办的一些瑕疵，其中最明显的是公文写作上，每次IQ测试她都显得不太适应，但是这个问题对她来说并不那么严重。她照样顺利晋升，地位也逐渐稳固了。

案例分析二：

王先生是我国一名注册会计师，曾供职于一家国有企业，在工作中能力得到了充分的提升，而在28岁的时候，他决定考公务员，现已成功入选某省级部门工作，并得以晋升。他的同事们认为，他考公务员的决心和勇气值得点赞。要知道，他的年龄超过了考公务员的年龄栏。

案例分析三：

陈先生是一名会计师，他的工作主要是帮助他的客户解决会计问题。2017年，他考了公务员，成功进入某市国税局工作。他认为，作为一名公职人员，为人民服务是自己最重要的工作。在市国税局工作期间，他积极培训自己的同事，同时也不断提升自己的能力。几年之后，他更进一步，获得了国家税收职业资格。

案例分析四：

李小姐是一名注册会计师，拥有多年的工作经验，对会计领域的知识有着深刻的理解和应用能力。凭借着自己的优良成绩和认真的态度，她顺利地考上了某政府部门的公务员，成为了一名国家税务干部。在这个岗位上，她严谨、认真地遵守着党的纪律和国家的法律法规，不断做出实质性的工作成果，赢得了领导和同事的好评和尊重，同时也充分发挥了自己的才干和能力。

案例分析五：

陈先生是一名专业会计师，他曾经拥有了自己的会计事务所，但是由于种种原因，他萌生了考公务员的想法。在现实的工作中，他积极地参加各种社区活动和志愿者工作，积累了丰富的社会经验和认知，提高了自己的综合素质。在考公务员期间，他作为一名优秀的考生，成功地通过了各个环节的考试，最终顺利地进入了某县团委工作。在这个领域里，他认真地向领导和同事学习，发挥了自己的长处以及优秀的团队协作精神，在其任职期间取得了不菲的业绩。

总之，会计专业考公务员并不是一件很难的事情，只要我们拥有扎实的知识储备、坚定的决心和较高的素质，就能顺利地跨过这个门槛。当然，要做好充分的试炼准备，同时还要注重自身的成长和提高，不断拓宽自己的视野并提高自己的竞争力，为自己的未来职业生涯打下坚实的基础。

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2019年国家公务员考试申论真题及答案（地市级）

注意事项

1.本题本由给定资料与作答要求两部分构成。考试时限为180分钟。其中，阅读给定资料参考时限为50分钟，作答参考时限为130分钟。

2.请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效！

4.待监考人员宣布考试开始后，方可开始答题。

5.所有题目一律使用现代汉语作答。未按要求作答的，不得分。

6.监考人员宣布考试结束时，应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

严禁折叠答题卡！

给定材料

材料1

前些年，小张辞去了城里的工作，回家乡的镇上当了一名快递员。下面是他讲的“三农”新故事：

前些年，快递公司刚进这个镇时，全镇每天收发的包裹只有几十个。到村里送快递，碰到下雨天，三轮车陷入泥里，经常要下来推车，送完快递回来，鞋子上总会沾上半斤烂泥巴。那时挺后悔把城里的工作辞了，感觉很失落。

这几年大家的生活水平上去了，网购的人越来越多，我的业务也好了起来。特别是前年，镇上的快递公司联合农林服务中心、电商协会给大伙上起了包装技术培训课，现在咱这里的瓜果蔬菜都用上了真空包装、低温保鲜技术，快递公司也更乐意接这种订单。有了销路，家里种的就不愁卖了。

比如说吧，咱这里的枇杷很有名。以前，乡亲们摘回枇杷后，要乘两个多小时的公交车到几十公里外的城里火车站广场叫卖。那时，品质优良的枇杷也卖不上好价钱，有时连本钱都挣不回来。如今，镇里的枇杷大部分是通过电商平台销售的。每到枇杷采摘季，镇里的文化广场就会成为快递员的临时收揽点，乡亲们排着队邮寄，场面好不热闹。

现在咱镇里的电商差不多有500多户了。去年镇里投资建了个农产品电子商务产业园，把大家拧在一块闯市场，今年镇上的生意就更好了。加上上个月新开的那家快递公司，我们镇里已经有了4家快递公司。

如今大家腰包里有了钱，心气足了。我同事杨大哥这几年靠送快递，摘了帽，主动要求退出了低保。大伙对生活也讲究了起来，希望村子能漂亮些、路能好走些，闲时有地儿跳跳舞、下下棋。这不，政府投了很多钱搞建设，镇里几个大的村子，都通上了柏油路，路边插上了太阳能路灯，现在我们送快递方便多了。镇边上，搞旅游的那个村子，街两旁不仅修了排水沟、统一摆上了垃圾箱，还把老百姓的房子都整了整，青瓦白墙的，远远看，像画里似的。

最近从城里回来的人，越来越多。要么像咱一样，做做快递，或者在镇里的企业打打工；要么回家接班，种点养点啥，通过快递卖出去，不比打工挣得少，还图个自在。原来乡下的钱往城里跑，现在城里的钱开始喜欢往村子里跑。城里人来我们这投资的越来越多，要么开工厂、搞农产品加工，要么办民宿、搞乡村旅游。

和刚回来那会儿比，我现在心里踏实多了。上个月和爱人商量，打算承包村西头一块撂荒的地，再把周边几家的田一起租过来，像村里老李他们一样，也办个家庭农场。我想只要好好干，生活会越来越好的！

材料2

小赵是省派驻村干部，2015年远赴大山深处的池口村担任村党支部第一书记。下面是他讲的“脱贫攻坚”故事：

我从省城出发，颠簸了10多个小时，才到了池口村。跳下车，映入眼帘的是光秃秃的石甸山。村支书老韩招呼我在村口吃了一碗石甸花椒酱面。虽然花椒麻得嘴好久没有感觉，但是花椒酱独特的鲜香口感让我赞不绝口。老韩在旁边笑着说：“石甸花椒酱可是咱这里的宝贝。”吃完饭，放下行李，老韩陪着我到村里走了走。刚开始我还挺乐观的，看上去这村子不穷啊，但是越往村里走，我的心就越凉。村民老左家的房子没有门，房间里没有家具、家电，屋子的一角堆着一堆杂粮，炕上的被子已经看不出颜色。老左告诉我：池口村地薄、种粮食收成低，只够糊口。除了种地，自己也不知道还能干些啥。现在家里穷，一天只能吃两顿饭。像他这样的人家，村里还有好几户。

回村部的路上，老韩指着周边的大山说：“我们是守着金娃娃挨穷呀！你看，石甸山上1000多亩地，已经荒了十几年了，如果能把这地开发好，起码吃饭就不用愁了。”接下来一个多月，我挨家挨户到农户家走访，一直在想，贫困地区缺什么？种植、养殖技术老百姓都会，但是“应该做什么、怎么做、怎么能卖出去”，这些问题不解决，村子就难以摆脱贫困。问题找到了，怎么破题呢？我想到了石甸花椒酱。这十里八村的家家户户都喜欢用花椒制作花椒酱，一日三餐都离不开它。既然本地这么多人吃，是不是能产业化，做成一个产品呢？同时，制作花椒酱对花椒的需求量特别大，也能带动花椒种植。2015年当年，我几乎走遍了省内的大型超市、批发市场，发现和目前市场上的花椒酱不同，我们石甸花椒酱麻辣鲜香、口感独特，不仅在本地有市场，还有可能借助电商扶贫政策卖到全国去。

有了想法，还要有办法。听说要开发石甸花椒酱，不仅是村民，许多村干部也都不相信。老韩说：“万一卖不出去怎么办？咱们可赔不起啊！”为此，我带着村干部不但到周边县区了解情况，还专程到省食品研究院咨询石甸花椒酱产业化的可行性，请教生产加工、质量检验以及食品安全等问题，排除了花椒酱存在有害成分和菌群超标的可能性。这次调研，统一了大家的思想。老韩说：“小赵书记，咱们村干部都认定你了，今后我们跟着你好好干！”2016年10月，当地第一家村集体企业池口农副产品开发有限责任公司挂牌，村民可以技术入股或半成品入股。我代表公司与省食品研究院、省中小企业公共服务平台签订合作协议，共同开发、推广石甸花椒酱。2017年初，第一批石甸花椒酱上市后，短短几天就销售一空，村民们都乐坏了。仅靠石甸花椒酱一项，去年村集体就实现了66万元的收入。 我始终没有忘记老韩说的石甸山，没事就上去转悠，考虑到底该怎么开发。2015年外出做市场调研时，我看到梅花椒价格非常高，就帮着村里申请到“惠农贷款”，买了1000棵树苗，种到山上。现在，石甸山已经种植梅花椒500多亩，成为池口村的“绿色银行”。现如今，我不管到谁家，都留我吃饭，谁家杀鸡或者杀羊，都会想着我。老韩风趣地说：“小赵书记，你现在是我们这的‘狗不叫干部’，乡亲们的狗见了你不但不叫，还直摇尾巴哩。”

材料3

小吴是北方某地宁堡村大学生村官。下面是她讲的“成长”故事：2016年，我被组织选派到宁堡村担任村主任助理。那时我觉得自己是大学生，肯定比农民强。村干部和村民们对我都很客气，但就是不分配活儿给我。那时我最大的活儿就是“看家”，大家出去办事，让我守在村部。我也不愿闲着，为了证明自己，一开会我就抢着发言，但不管我说得多么激情澎湃，大家一点反应也没有。第一次下田干活，我就把鞋陷进了泥里，旁边有人说：“这大学生下地还得跟个提鞋的。”

刚到村里，我看很多事不顺眼，总觉得自己在理，大家做事应该按照我的想法来。村里核发水田地补偿款，要量土地，村支书认为我是外村人，能一碗水端平，就让我负责这事。有几个人找我说情，想要皮尺松一点，好多得点补偿。我一点不让，把尺绳拽得紧紧的。结果一位村民当场质问我：“你个外来人，想干啥？”

第一年年终评议会上，有4个人给我投了不合格票。我的委屈突然爆发，回到屋里就哭了，觉得自己表现挺优秀，关键是我也一直想要给村里干事，怎么还受这气？当时，村支书跟我讲了一番话，对我触动很大：“你坚持原则是对的，关键在怎么做。有理还不够，在村里得想办法跟老百姓把理说通。要把理说通，首先你得和大家干在一起。”他建议我，每天到老乡家干农活，一次两个小时。

从那以后，我开始努力学说土方言，走水田地、学农活。每天“服役”两个小时，每次换一家。手掌上的血泡起了破，破了又起，汗水渍透了衣服。我慢慢感受到了农民的不易，也理解了“脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少激情”的含义。一段时间下来，和大家熟络了，村民们从自家娃娃读啥学校、看病到哪个医院、添置家电买啥牌子，到调解邻里矛盾都愿意找我帮忙。村里一户人家因为不满征地补偿，不断上访。那段时间，我不时到他们家串门、唠家常，见他们家生活困难，就帮着申办救济，这户人家深受感动，后来再也没有去闹了。我还发挥自己的专业优势，成功创建本村优质杂粮品牌并打入南方市场，为大家闯出了一条增收致富的新路。去年，我被市里评为优秀大学生村官。

现在，村里人对我的称呼，也渐渐从“那个大学生”变成了“小吴”。“小吴来了啊！”“小吴吃了吗？”上了年纪的，则直接叫我“小吴闺女”。我之前不太把这些话放在心上，体会到这些关心来之不易后，每次听到心里都暖暖的。

材料4

为讲好新时代“中国故事”，某地市委宣传部组织文艺工作者到基层采风，体验生活。在活动结束的座谈会上，大家交流了参加此次采风活动的心得体会。以下是部分与会人员的发言记录：

甲：我创作历史剧的目的是，用艺术的手法对历史进行重新包装，通过故事唤起人们认识历史的兴趣。可是，有些作品为迎合当下的“娱乐精神”，将现代元素掺杂进历史，剥离具体的历史语境肆意发挥。虽然，让观众看着新鲜稀奇、招人眼目，收到了娱乐效果，但是，这种混淆现实与历史的做法，牵强附会、哗众取宠，是对历史的不尊重。

我正在创作一部反映改革开放40周年的作品。如何真实反映时代，塑造时代典型，通过人物命运变迁折射出整个时代的图景，是我常思考的问题。所有的人都是时代里的人，都有他的时代性，而追究时代性，就不能没有历史感，正是因为历史才造就了时代。岁月能滋养人的心性与才华。我们这一代人出生在改革开放开始的时候，到了这个年龄，有了一定的能力，有责任创作出富有新时代气息的作品来。

乙：我是乡村出来的80后。我的文字大多从儿童、女性视角入手，展现基层百姓的生活状态、普通人家的人生故事。我自己曾以一个乡村媳妇的身份在认真地生活，和乡村里那些小媳妇一样流汗流泪、上山下田、柴米油盐、家长里短。后来我进了城，但幼小多病的儿子只能暂时寄养在婆婆家里，成为“留守儿童”。从那时起，我就开始注意“留守儿童”，每当看到他们胆怯而忧郁的目光，我心里就有一种疼痛在撕扯。从此，我有空就往附近村庄跑，了解情况，搜寻故事，捕捉细节。我的写作就是从那时开始的。

我认为，创作不仅要表达自己，还要善于书写他人。如果我们的创作只停留在私人性的经验上，仅仅满足于自我倾述的需要，那么作品就难以回应时代的提问，体现老百姓的真情实感。

丙：我写网络小说快十年了，在网上发表了不少作品。我们这一代人，在互联网的影响中建立和重构自己的精神世界。创作时我总是喜欢把自己投射到一个具体的情景中，在一个自我编织的虚幻氛围里，想象故事的情节然后记录下来，写成文字。有时需要写一些自己不熟悉的背景情节，只要坐在家里，上网搜索素材，我就能继续写。

这几年，我在网上写连载赚到了钱，但是没有写出自己满意的作品，感到现在的创作动力也没有之前那么强烈了。认真想来，手机、网络这些现代技术方便了创作，加上经济刺激，造就了我的“高产”。但是技术和金钱，在更深的层面上给创作造成了某种“遮蔽”，让我感受不到阳光的温度，忘记了创作的初心。

丁：我的新作是脱贫致富的故事。上个月，我走进大山深处的一处村落，才感到生活的落差太大了。城市经济发达、生活便利，很难想象为了供一个孩子上学，偏远地区的贫穷家庭要经历什么样的苦难。我感到，只有继续深入下去，进一步了解农村的生存状况和精神世界，对政策在基层执行有更多角度的观察，才能明白国家精准扶贫是多么伟大而艰巨的任务。现在我要把以前想象的人物情节全部推翻，重新创作。

这次采风让我感到，多走多看多聊实在太有用处了。“行走”要成为我们文艺工作者的生活常态，既要行走在书本中，更要行走在现实生活里，依靠“行走”才有可能打破乡间田野和城市高楼之间的隔阂。

主持人：我们组织这次采风活动，就是希望大家能够更多地深入基层，到老百姓中间去走一走，创作出更多的优秀作品来反映我们所处的这个新时代。今天大家的发言都很精彩，也谈到了当前文艺创作中存在的这样或那样的问题。特别是，丙使用的“遮蔽”这个词很形象。如果不能打破这种种“遮蔽”，就拿不出有份量的作品。创作的力量只可能来自于我们脚下的大地和身边的人民。我们只有将个人情感与国家命运紧密相连，才能创作出那些有时代精神、有思想深度、有生活温度的故事。

材料5

自古以来，我们的祖先就关注现实，关注生命，关注生命层次的提升，将“为国利民”作为至善的人生追求。

中国核潜艇第一任总设计师彭士禄，在他3岁时，母亲蔡素屏不幸被捕就义，第二年，父亲彭湃在上海被捕，慷慨赴死。年仅4岁的彭士禄成为孤儿，过起了姓百家姓、吃百家饭、穿百家衣的逃亡生活。1962年，这位历尽苦难长大的孩子，开始主持我国潜艇核动力装置的论证和主要设备的前期开发。当时，他手里仅有的参考资料是，从报纸上翻拍的两张模糊不清的外国核潜艇照片和一个儿童核潜艇模型玩具。1967年起，他在大西南深山组织建造潜艇核动力陆上模式堆。那些日子里，他吃住在阴暗潮湿、毒蛇蚊虫肆虐的工地上，靠着原始的计算尺和手摇计算器验证了核潜艇数不清的数据。1974年8月，我国自行研制的第一艘核潜艇正式服役。从投身核潜艇研制到项目解密，隐姓埋名近30年，彭士禄始终忘不了周总理嘱咐他的话：小彭，记住，无论什么时候，无论走到哪里，你都要记住你姓彭，是彭湃的儿子！

苏和被誉为“沙漠愚公”。2004年，曾任阿拉善盟政协主席的苏和，回到老家额济纳旗，在大漠中的黑城遗址旁植树造林，那一年他57岁。黑城遗址是一座有着近千年历史的西夏古城，沙化严重。苏和回忆说，小时候听长辈们讲，这附近林草茂密，胡杨、红柳密得骆驼进去都找不见，可上世纪五六十年代后，生态日趋恶化，大片植被枯死，风沙天气越来越多，额济纳旗甚至成了沙尘暴的策源地。他说：“周围风刮过来的沙子堆得和城墙一样高，眼看黑城快要被埋掉了。我当时有个想法，黑城不能在我们这辈人手上消失。”10年间，他种植的梭木林一点点扩大，达到了3000亩。最初在房后种植的两棵胡杨也长成了大树，老人被太阳和风沙磨砺过的坚毅的脸上刻满皱纹，满是伤痕的大手上，老茧褪了一层又一层。

从河南南阳市镇平县城出发，一路向北，经高丘镇，沿山路盘旋而上，攀至海拔1600多米的山顶，再顺山路蜿蜒而下，下到海拔600多米的谷底，才能到达张玉滚任教的黑虎庙小学。这所学校被层层大山包围，村里流传着一句顺口溜：上八里、下八里；羊肠道、悬崖多；还有一个尖顶山。从学校走到镇上，需要10多个小时。然而，就是在这样的环境下，当年21岁的小伙张玉滚来到这里当小学教师，一直坚持到现在。张玉滚之所以选择留下来，是因为前任校长吴龙奇的一句话：“玉滚，泥巴砖头垒个灶台，顶多能用个十年八载。咱们教学生认的每个字，他能用一辈子。你要不来，这个班就开不了课，孩子们就得上山放羊去。”17年间，张玉滚教过500多名孩子，村里出的大学生从1名增加到了16名。

阎肃是我国著名的艺术家，作品影响了几代人。他曾经感慨说：“我没有决定过自己一生的道路，或者说去想我这一生必须要怎么样。跟着时代的大潮往前走，尽到我所有的力量，做好我要做的事情。不要去挑生活，让生活来挑你。时代也好、组织也好、环境也好，需要你做什么事，努力把它做好，对你自己就是一件非常快乐的事情，别人也会觉得快乐。我的一生作品不少，只要能在老百姓的心里留下一点记号，那我此生无憾。我对我的子女也是这样的要求，不去安排自己的人生道路，听时代的招呼，做一个对社会有用的人，对得起这个时代就够了。”

作答要求

问题一、根据“给定资料1”，请概括小张家乡出现的新变化。（15分）要求：准确全面，条理清晰。不超过200字。

问题二、省里召开扶贫工作座谈会，邀请小赵介绍发展花椒酱产业的经验。根据“给定资料2”，请为小赵写一份发言提纲。（20分）

问题三、根据“给定资料3”，请分析小吴发生了哪些变化，使得村民们对她的称呼从“那个大学生”变成了“小吴”。（10分）

问题四、“给定资料4”中的座谈会上，主持人说：“如果不能打破这种种‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”请谈谈你对“种种‘遮蔽’”的理解。（15分）

问题五、“给定资料5”提到“跟着时代的大潮往前走，尽到我所有的力量，做好我要做的事情”，请深入思考这句话，自选角度，联系实际，自拟题目，写一篇文章。（40分）

要求：

（1）观点明确，见解深刻；

（2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；

（3）思路清晰，语言流畅；

（4）字数1000-1200字。

【名师专项点拨-判断】类比推理 1（讲义）

1.

美术家∶颜料∶绘画

A.音乐家∶钢琴∶演奏

科学家∶数据∶实验

2.

诗人∶作诗∶作词

A.画家∶艺术∶画展

C.鼓手∶弹奏∶作曲

3.教师 对于（ ），相当于（课堂 厨师

C.学生 餐厅

4.

山洪∶村民∶士兵

A.狂风∶雷电∶灯塔

C.海啸∶船舶∶渔民

5.

军装∶士兵

A.套装∶女人

C.警服∶警察

6.

焊接工∶护目镜

A.妇女∶泼妇

C.骑士∶盾

7.

婚礼∶司仪∶宾客

A.教学∶学生∶教师

C.新闻∶主持人∶记者

B.文学家∶书店∶阅读C.D.航海家∶大海∶航行

B.乐手∶指挥∶弹琴

D.会计∶审核∶做账

厨房 A.B.书桌 卧室

D.学校 顾客

B.事故∶伤员∶医生

D.婚礼∶新人∶主持

B.服装∶场合

D.制服∶邮递员

B.技工∶电话

D.水生物∶鲸

B.诉讼∶法官∶原告

D.球赛∶裁判∶球迷

1

）对于

8.

运动员∶裁判

A.消费者∶消费者协会

C.股民∶企业

9.

学校∶学生

A.监狱∶警察

C.工厂∶工人

10.

种子∶农民∶果实

A.木材∶木匠∶家具

C.孩子∶教师∶人才

11.

台秤∶称物∶重量

A.轮船∶漂浮∶救生衣

订书机∶装订∶纸张

12.

密码锁∶保密

A.打卡器∶考勤

C.监视器∶摄像

13.

储存∶光盘∶硬盘

A.晾晒∶绳索∶衣架

C.书写∶签字笔∶毛笔

14.

雷达∶电磁波∶探测

A.电视机∶液晶屏∶电视剧钢笔∶墨水∶写字

B.候选人∶计票员

D.商贩∶城管

B.医院∶医生

D.游船∶船员

B.墨水∶钢笔∶文字

D.铁矿∶工人∶钢铁

B.流水线∶打包∶工人C.D.商品∶消费者∶销量

B.防火墙∶黑客

D.微博∶手机

B.吃饭∶钢叉∶锅铲

D.游泳∶泳圈∶泳衣

B.衣柜∶木板∶衣物C.D.电脑∶键盘∶鼠标

2

15.

射击∶手枪

A.刺伤∶匕首

C.失败∶逃避

16.

报名∶培训∶结业

A.高考∶招生∶毕业

C.驾驶∶公路∶旅行

17.

法律法规∶起草∶颁布A.新闻稿件∶采访∶选题

自由恋爱∶结婚∶生子

18.

解释∶理解

A.分析∶结论

C.拼搏∶成功

19.

批准∶审查∶申报

A.烹饪∶切菜∶洗菜

C.早退∶迟到∶报到

20.

拍摄∶剪辑∶放映

A.诊断∶检查∶康复

C.化妆∶演出∶喝彩

21.

白洋淀∶渔船∶橹

A.图书馆∶书籍∶扉页

衡水湖∶水∶芦苇

22.

金库∶现钞∶保管

B.投掷∶石头

D.子弹∶受伤

B.设计∶产品∶使用

D.挂号∶看病∶痊愈

B.购销合同∶签订∶履行C.D.学历学位∶硕士∶博士

B.奉献∶赞许

D.分享∶满足

B.跑步∶走路∶爬行

D.痊愈∶治疗∶受伤

B.编辑∶征稿∶出版

D.开采∶加工∶销售

B.公司∶总经理∶管理C.D.治安∶警察∶警服

3

A.网球场∶球迷∶观看

录音棚∶专辑∶播放

23.

高原∶藏羚羊

A.中国∶金丝猴

C.海洋∶大白鲨

24.

商品∶购买∶商店

A.网购∶付款∶网络

C.信件∶邮寄∶邮局

25.

道路∶车辆∶行人

A.脑袋∶头发∶眼睛

C.眼镜∶鼻子∶耳朵

26.

烟灰∶烟灰缸

A.黑板∶黑板擦

C.首饰∶首饰盒

27.

报刊∶新闻

A.土地∶玉米

C.出版社∶书籍

28.

报纸∶新闻∶时效

A.饭店∶食物∶口感

C.车站∶汽车∶速度

29.

泥人∶黏土∶泥塑

A.牙雕∶象牙∶大象

B.电缆车∶景区∶观光C.D.美术馆∶字画∶陈列

B.战场∶指战员

D.大学∶研究员

B.看书∶学习∶图书馆

D.股票∶投资∶账户

B.月亮∶嫦娥∶后羿

D.手提包∶钱包∶手机

B.鼠标∶鼠标垫

D.领带∶领带夹

B.法院∶法律

D.唱片∶歌曲

B.电视∶广告∶效果

D.展会∶照片∶像素

B.笔墨∶纸砚∶书写

4

C.根艺∶树根∶雕刻

30.

面粉∶小麦

A.大米∶稻谷

C.饼干∶面粉

31.

花木∶盆景

A.布料∶窗帘

C.墨水∶书画

32.

西湖醋鱼∶草鱼∶浙江A.毛血旺∶鸭血∶吉林

狮子头∶五花肉∶江苏

D.房屋∶破瓦∶修造

B.桔子∶葡萄

D.罐头∶菠萝

B.轮胎∶汽车

D.石头∶假山

B.蚂蚁上树∶蚂蚁∶重庆 C.D.京酱肉丝∶豆皮儿∶北京

5

【名师专项点拨-判断】类比推理 1（笔记）

【注意】

1.

本节课是名师点拨课，是补充课程。因为学完基础知识后可能仍然会有一些困惑点，所以本节课是对 980 课程的一点提升。

2.

课程时间设置得比较晚是因为很多同学要上基础课程（正课），一般是 21：

30 左右下课，因此补充课设置在 21：45，从今天开始会不定期地给大家安排补充课程。

3.

课程中有个别模块“小白”同学听也是没有问题的，比如今天讲解的类比推理。所以建议“小白”同学可以先尝试着听一下，如果能跟上则继续听，如果跟不上则课后再听回放。

4.

本节课讲解名师点拨判断中的类比推理，只要参加的考试或所在的省份考查类比推理，此类型的题目均适合。类比推理即给出一组词语，如“桌子∶椅子”，要求选出与其最像的词语。如果对类比推理完全没有认知，则要先听基础课程。

【类比推理—基本考点回顾】

【注意】类比推理基本考点回顾：

6 1.

大纲要求：给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词语。

2.

做题时常用的方法是造句子，如“西红柿∶蔬菜”，可能会本能的造句为

“西红柿是蔬菜”，但不建议大家直接造句子做题，要根据关系做题。

3.

考点：

（1）

语义关系。

（2）

逻辑关系。

（3）

语法关系。

4.

本节课重点讲解对应关系。对应关系考查较多，难度系数较高，所以重点讲解。

【对应关系—职业对应】识别

如：画家、厨师、教师、警察、医生怎么考？

是干啥的（工作内容）

在哪工作（工作地点）

用啥工作（工作工具）

对方是谁（工作对象）

福利有啥（服装、薪酬）

【注意】职业对应：对应即两种事物可以搭配在一起。

1.

识别：题目中出现画家、厨师、教师、警察、医生等职业类词语。

2.

怎么考：工作内容、工作地点、工作工具（如画家用画笔工作）、工作对象、福利（服装、薪酬等）。

1.

美术家∶颜料∶绘画

A.音乐家∶钢琴∶演奏

科学家∶数据∶实验

B.文学家∶书店∶阅读C.D.航海家∶大海∶航行

【解析】1.“美术家”是职业，可能会考查工作内容、工作工具等。“颜料”

7 是工具，“绘画”是“画家”的行为，题干为职业、工具和行为的对应关系。 A

项：“音乐家”是职业，“钢琴”是工具，“演奏”是行为，能与题干完美匹

配，可能是正确答案，类比推理要择优比较，所以选择答案的过程中要把其他选项也看一下，保留。

B 项：“文学家”是职业，但“书店”是地点，排除。

C 项：“科学家”是职业，“数据”是“科学家做实验”得出的结果，排除。 D

项：“航海家”是职业，“大海”是地点，排除。【选 A】

【注意】出现职业类词语从老师讲解的几种角度思考即可。做题时要有大众思维，要分析题干给出的词语，不是单纯地造句子。

2.

诗人∶作诗∶作词

A.画家∶艺术∶画展

C.鼓手∶弹奏∶作曲

B.乐手∶指挥∶弹琴

D.会计∶审核∶做账

【解析】2.“诗人”是职业，“作诗”和“作词”是行为，也可以理解为动作、工作内容，题干为职业和行为的对应。

A 项：“艺术”和“画展”是名词，不是行为，排除。

B 项：“乐手”不能“指挥”，应是指挥家来“指挥”，排除。 C

项：“鼓手”是打鼓的，而非“弹奏”，排除。

D 项：“审核”和“做账”是“会计”的工作行为，当选。【选 D】

【注意】不建议直接造句子，一定要梳理好思维，考场上直接造句子易错的地方较多。

3.教师 对于（ ），相当于（ ）对于 厨房 A.课堂 厨师

C.学生 餐厅

【解析】3.代入选项。

A 项：“教师”是职业，“课堂”是地点，为职业和地点/工作场所的对应；“厨

8

B.书桌 卧室

D.学校 顾客 师”和“厨房”也是职业和地点的对应，前后逻辑关系一致，保留。B

项：“教师”和“书桌”无关，排除。

C 项：“教师”工作的对象是“学生”；“餐厅”和“厨房”都是地点，为并列关系，前后逻辑关系不一致，排除。

D 项：“学校”是地点；“顾客”和“厨房”无关，前后逻辑关系不一致，排除。【选 A】

4.

山洪∶村民∶士兵

A.狂风∶雷电∶灯塔

C.海啸∶船舶∶渔民

B.事故∶伤员∶医生

D.婚礼∶新人∶主持

【解析】4.“士兵”是职业，“山洪”来了，“士兵”救助“村民”，“村民”是“士兵”救助的对象。

A 项：“雷电”和“灯塔”不是人，排除。

B 项：“医生”救助“伤员”，“伤员”是被救助的，保留。 C

项：“船舶”不是人，排除。

D 项：“主持”不是人，排除。【选 B】

5.

军装∶士兵

A.套装∶女人

C.警服∶警察

B.服装∶场合

D.制服∶邮递员

【解析】5.“士兵”是职业，“军装”是“士兵”特定的服装。 A

项：“套装”不是“女人”特定的服装，排除。

B 项：未出现职业，排除。

C 项：“警服”是“警察”特定的服装，保留。

D 项：“制服”是一类服装，不仅仅针对“邮递员”，军人、学生等都有“制服”，“制服”的范围太宽泛，没有特定性，排除。【选 C】

【注意】制服：军人、学生等穿的规定式样的服装。

9 专项提升

相似性最大原则

【注意】相似性最大原则：职业对应二级辨析考查最多的是相似性最大原则。1.工具的相似性。

对象的相似性（考查较多）.2。

过程的相似性。

.3

6.

焊接工∶护目镜

A.妇女∶泼妇

C.骑士∶盾

B.技工∶电话

D.水生物∶鲸

【解析】6.“焊接工”是职业，“护目镜”是“焊接工”的工具。 A

项：“妇女”不是职业，排除。

B 项：“电话”不是“技工”的工具，排除。

C 项：“骑士”是职业，“盾”是“骑士”的工具，保留。 D

项：没有职业，排除。

本题比较简单，如果将 B 项改为“技工∶扳手”，公务员考试中常常会涉及二级辨析，职业和工具的二级辨析往往会考查工具的相似性，题干“护目镜”的作用是保护，因此仍然选择 C 项。【选 C】

【注意】考试不能按照自己的想法做题，公务员考试尤其是判断推理，最大的目的是刷掉“奇葩”，如果不按照出题人的思路去思考，很有可能考不上公务员，如出现工具，一定要考虑工具的相似性。

7.

婚礼∶司仪∶宾客

A.教学∶学生∶教师 B.诉讼∶法官∶原告

C.新闻∶主持人∶记者 D.球赛∶裁判∶球迷

【解析】7.课堂正确率为 74%。选错的原因可能是直接造句子了，题干造句为“司仪主持婚礼，有宾客”，A 项“学生”不能主持“教学”，可以排除，但 B、

C、D 项均能造句通顺，无法解题，因为造句时大家会本能地把句子造的都一样，

10 所以要尽量少造句。

题干“司仪”是一种职业，出现职业，先看工作内容。“司仪”工作内容是主持“婚礼”，排除 A 项，B、C、D 项均无问题。继续看第三个词语，“宾客”是对象，出现对象，考虑对象的相似性，一般考查对象是主角还是次要角色。“宾客”不是“婚礼”的主角，是旁观者。

B 项：“原告”是“诉讼”的参与者，排除。 C

项：“记者”是“新闻”的参与者，排除。

D 项：“球迷”是观看“球赛”的旁观者，当选。【选 D】

【注意】对象的相似性可以看是主要/次要角色。

8.

运动员∶裁判

A.消费者∶消费者协会

C.股民∶企业

B.候选人∶计票员

D.商贩∶城管

【解析】8.课堂正确率为 60%。“运动员”和“裁判”均是职业，如果一个人是“运动员”，则不能是“裁判”，两个人群完全不一致。本题涉及对象相似度的第二种考法，即对象的匹配。“裁判”和“运动员”可以匹配在一起，是相对立的。

A 项：“消费者协会”不是职业，排除。

B 项：“候选人”的对立面一般是考官或评委。如面试时，“候选人”对面的是考官，旁边是计时员，“候选人”和“计票员”不是完全对立的，排除。

C 项：“企业”不是职业，排除。

D 项：“城管”和“商贩”是对立的，当选。【选 D】

9.

学校∶学生

A.监狱∶警察

C.工厂∶工人

B.医院∶医生

D.游船∶船员

【解析】9.本题造句子选不出答案，考查的是对象相似性的第三个考点，即人数多少。对于“学校”来说，“学生”是人数较多、占比较大的人群。

11 A 项：“监狱”中罪犯较多，而非“警察”，排除。 B

项：“医院”中病人较多，而非“医生”，排除。 C

项：“工厂”中“工人”较多，当选。

D 项：“游船”上游客较多，而非“船员”，排除。【选 C】

【注意】对象相似性：

1.主角、旁观者。

对象匹配（对立性）.2。

人数多少。

.3

10.种子∶农民∶果实

A.木材∶木匠∶家具

C.孩子∶教师∶人才

B.墨水∶钢笔∶文字

D.铁矿∶工人∶钢铁

【解析】10.“农民”是职业，如果造句，选项中除了 B 项均能造句通顺，

本题考查过程的相似性。“农民把种子变成果实”是培育的过程，所以本题择优选择 C 项，体现了不断变化的、长时间的过程。

过程考查最多的是时间长短。题干“种子”到“果实”要经历很长的时间，

A 项“木材”变成“家具”时间很短，D 项“铁矿”变成“钢铁”的过程也相对较快，而题干是培育的过程。

本题不会考查化学变化和物理变化，是在工艺中才会考查的。涉及职业一般考查的是培养和培育。【选 C】

【对应关系——功能对应】识别：名词+动词

怎么考？

单纯考查主要功能和次要功能

【注意】功能对应：

识别：题目出现名词+动词，比如“相机∶照相”，“相机”是名词，“照相”.1是动词，可能考查功能对应，“照相”是“相机”的功能。基础一定要打好，常

12 说“基础不牢，地动山摇”。

考法：单纯考查主要功能和次要功能。

.2

11.

台秤∶称物∶重量

A.轮船∶漂浮∶救生衣

订书机∶装订∶纸张

B.流水线∶打包∶工人C.D.商品∶消费者∶销量

【解析】11.“台秤”是名词，“称物”是动词，三词型题目，两两看关系，出现名词+动词，考虑功能对应关系。题干“台秤”有“称物”的功能。

A 项：“漂浮”是“轮船”的状态/属性/特征，“轮船”的功能是运输或者载人，排除。

B 项：“打包”是行为，“流水线”的功能是让生产更高效，排除。 C

项：“订书机”有“装订”的功能，保留。

D 项：“消费者”是人，排除。【选 C】

12.

密码锁∶保密

A.打卡器∶考勤

C.监视器∶摄像

B.防火墙∶黑客

D.微博∶手机

【解析】12.“密码锁”是名词，“保密”是动词，考虑功能对应关系。 A

项：“打卡器”的功能是“考勤”，保留。

B 项：“防火墙”的功能是防护，准确地说是防止“黑客”入侵，而不是“黑客”，排除。

C 项：“监视器”的功能是监视，排除。

D 项：“微博”的功能是用来社交、交流，而不是“手机”，排除。【选 A】

13.

储存∶光盘∶硬盘

A.晾晒∶绳索∶衣架

C.书写∶签字笔∶毛笔

B.吃饭∶钢叉∶锅铲

D.游泳∶泳圈∶泳衣

【解析】13.“光盘”和“硬盘”都是名词，“储存”是动词，考虑功能对应关系。有同学考虑造句子，A 项“绳索”和“衣架”有“晾晒”的功能，B 项“钢

13 叉”和“锅铲”都能用来“吃饭”，C 项“签字笔”和“毛笔”都有“书写”的功能，均保留。

D 项：“泳圈”和“泳衣”都是“游泳”的工具，不是功能，排除。 考虑二级辨析，即主要功能、次要功能。

A 项：“绳索”的主要功能是捆东西，排除。

B 项：命题人心目中的大众思维是“锅铲”是用来炒菜的，如果偏要考虑“锅铲”用来“吃饭”，则不符合命题人的思维，排除。

D 项：“泳圈”是用来保护的，“泳衣”是用来遮蔽的，二者与“游泳”不是功能的对应关系，排除。【选 C】

【注意】一定要按照大众思维来思考。

专项提升

功能如何实现物的相似性

【注意】专项提升：难度加大会考查功能如何实现、物的相似性。

14.

雷达∶电磁波∶探测

A.电视机∶液晶屏∶电视剧

钢笔∶墨水∶写字

B.衣柜∶木板∶衣物C.D.电脑∶键盘∶鼠标

【解析】14.“雷达”是名词，“探测”是动词，考虑功能对应关系，可以造句为“雷达”用“电磁波”进行“探测”，考虑功能如何实现，即功能+方式/介质。

A 项：“电视机”通过“液晶屏”播放“电视剧”，排除。

B 项：“衣柜”“木板”“衣物”都不是表示功能的词语，排除。

C 项：“钢笔”是名词，“写字”是动词，二者是功能对应关系，“墨水”是实现“写字”的方式/介质，当选。

D 项：“鼠标”是名词，不涉及功能，排除。【选 C】

14 【注意】先识别，不能直接按照自己的想法造句子。比如“雷达∶探测”，

“雷达”是名词，“探测”是动词，考虑二者是功能对应关系。造句子不是完全错误的，一定要先进行分析，再造句子。

15.

射击∶手枪

A.刺伤∶匕首

C.失败∶逃避

B.投掷∶石头

D.子弹∶受伤

【解析】15.课堂正确率为 44%。若直接造句子，只能排除 C、D 项，无法选出唯一答案。题干“手枪”是名词，“射击”是动词，考虑功能对应关系。

A 项“匕首”有“刺伤”的功能，B 项“石头”有“投掷”的功能，均保留。C

项：可以组成“逃避失败”，排除。

D 项：“子弹”可以导致“受伤”，“受伤”是结果，排除。

有同学考虑必然、或然，“手枪”可能“射击”或者不“射击”，“匕首”可能“刺伤”或者去削苹果，“石头”可能“投掷”可能搬回家，无法解题。

出现物时，通常考查功能对应关系，比如“相机∶照相”“扇子∶纳凉”。通过功能对应关系选不出唯一答案，考虑物的相似性，即人工的/自然的。

有同学考虑动宾关系，题干“射”“击”都是动词，“刺”“伤”也都是动词，表示行为的都是动词。

题干“手枪”和 A 项“匕首”都是人工的，B 项“石头”是天然的，A 项当选。【选 A】

【注意】功能对应关系无法解题，考虑物的相似性，即人工的/自然的。

【对应关系——行为对应】识别：多个动词

怎么考？

先后顺序

主体是否一致

【注意】出现多个动词/行为，优先考虑行为对应，即行为的先后顺序、主

15 体是否一致。

16.

报名∶培训∶结业

A.高考∶招生∶毕业

C.驾驶∶公路∶旅行

B.设计∶产品∶使用

D.挂号∶看病∶痊愈

【解析】16.题干出现多个行为，优先考虑行为的先后，不要考虑其他考法，

不要和命题人“杠”。先“报名”，再“培训”，最后“结业”。

A 项：“高考”和“招生”没有必然先后，且没有说明是什么学校“招生”，排除。

B 项：“产品”是名词，不涉及行为，排除， C

项：“公路”是名词，不涉及行为，排除。

D 项：先“挂号”，再“看病”，最后“痊愈”，当选。【选 D】

【注意】考试时，出现多个行为动作，先考虑行为的先后顺序。

17.

法律法规∶起草∶颁布

A.新闻稿件∶采访∶选题

自由恋爱∶结婚∶生子

B.购销合同∶签订∶履行C.D.学历学位∶硕士∶博士

【解析】17.“起草”和“颁布”是多个行为，涉及先后顺序，先“起草”，后“颁布”。

A 项：先“选题”，后“采访”，与题干顺序相反，排除。 B

项：先“签订”，后“履行”，保留。

C 项：先“结婚”，后“生子”，顺序正确，但题干“法律法规”是名词，“自由恋爱”是行为，选项给出三个行为，即先“自由恋爱”，再“结婚”，然后“生子”，题干是两个行为，有同学考虑先“生子”，后“结婚”，但这种想法大众并不认可。比如“买票∶乘车”，应先“买票”，后“乘车”，有同学考虑先“乘车”，后“买票”，属于违反规则，排除。【选 B】

18.

解释∶理解

16 A.分析∶结论

C.拼搏∶成功

B.奉献∶赞许

D.分享∶满足

【解析】18.题干给出两个行为，优先考虑行为的先后顺序，先“解释”，后

“理解”。

A 项：先“分析”，后“结论”，保留。

B 项：先“奉献”，后“赞许”，保留。 C

项：先“拼搏”，后“成功”，保留。 D

项：先“分享”，后“满足”，保留。

选不出唯一答案，考虑主体。题干“解释”和“理解”的主体不是同一个人， 比如老师“解释”，同学们“理解”，主体不同。A 项可以是我“分析”，我得出“结论”，主体相同；B 项“奉献”是一个人，“赞许”是另一个人，主体不同；C 项可以是我“拼搏”，我“成功”，主体相同；D 项可以是我“分享”，我“满足”，主体相同，B 项当选。

有同学考虑 D 项可以是我“分享”，别人“满足”，题干不是同一主体，但是

“分享”和“满足”可以是同一主体，相似度最大，择优选择 B 项。【选 B】

专项提升比 结 果

比行为

【注意】考试时通常是按照先识别题型，即出现多个动词，优先考虑先后顺序，但有时无法解题，则需要比结果、比行为。

19.

批准∶审查∶申报

A.烹饪∶切菜∶洗菜

C.早退∶迟到∶报到

B.跑步∶走路∶爬行

D.痊愈∶治疗∶受伤

【解析】19.题干给出多个行为，先看先后顺序。先“申报”，再“审查”，最后“批准”。

A 项：先“洗菜”，再“切菜”，最后“烹饪”，保留。 B

项：先“爬行”，再“走路”，最后“跑步”，保留。

17 C 项：可以“报道”之后“迟到”，也可以“迟到”之后“报道”，先后顺序不明显，排除。

D 项：先“受伤”，再“治疗”，最后“痊愈”，保留。

本题为山东省考真题，被称为反培训的题目，无法用主体解题，因为主体太随意。比如老师上课之后要“申报”课时费，会计“审核”，会计“批准”，还可以老师“申报”课时费，会计“审核”，龙哥“批准”，还可以老师“申报”课时费，龙哥“审核”，龙哥“批准”，即主体多元化，则主体不可用。

无法用主体解题，则比结果，比较结果的好坏，即积极/消极。题干“批准”

是好事，D 项“痊愈”也是好事，D 项当选。【选 D】

【注意】考试时不能直接秒选答案，一定要按照老师讲解的思路过一遍。

20.

拍摄∶剪辑∶放映

A.诊断∶检查∶康复

C.化妆∶演出∶喝彩

B.编辑∶征稿∶出版

D.开采∶加工∶销售

【解析】20.题干给出多个行为，优先考虑先后顺序，先“拍摄”，再“剪辑”，最后“放映”。

A 项：先“检查”，然后“诊断”，顺序错误，排除。 B

项：先“征稿”，然后“编辑”，顺序错误，排除。

C 项：先“化妆”，然后“演出”，最后“喝彩”，保留。 D

项：先“开采”，然后“加工”，最后“销售”，保留。

无法选出唯一答案，有同学考虑主体，题干主体可以是同一个人，C 项“喝彩”一般是别人，D 项主体可以是同一个人，这样考虑可以解题。如果考试时思路不是很清楚，或者觉得主体很随意，可以看结果/行为。题干“放映”是一种行为，D 项“销售”也是行为，C 项“喝彩”侧重的是结果，D 项当选。

考试时选择与题干一致的选项，题干“放映”没有好坏之分，C 项“喝彩”

一般是比较好的，D 项“销售”没有好坏之分。“喝彩”一般是积极阳光的，不考虑“喝倒彩”，因为同学们都要考公务员，以后要服务人民大众，所以要有阳光心态。【选 D】

18

【对应关系——地点对应】识别：场所

怎么考：单纯考

【注意】地点对应：

识别：出现表示场所的词语。比如“法院、医院”。

.1

怎么考：单纯考查地点/位置。

.2

21.

白洋淀∶渔船∶橹

A.图书馆∶书籍∶扉页

衡水湖∶水∶芦苇

B.公司∶总经理∶管理C.D.治安∶警察∶警服

【解析】21.“渔船”是放在“白洋淀”上的，“白洋淀”是地点，“渔船”是物，二者是地点对应；“橹”是“渔船”上的工具，二者是组成关系。不优先考虑造句子，优先从题目本身进行分析。

A 项：“图书馆”是地点，“书籍”是物，“扉页”是“书籍”的组成部分；如果考试中出现范围一大一小的词语，优先考虑包容关系，比如“渔船∶橹”，“渔船”范围大，“橹”的范围小，优先考虑包容关系，保留。

B 项：“总经理”是人，不是物，排除。

C 项：“衡水湖”是“水”组成的，二者是组成关系，排除。 D

项：“警察”是人，不是物，排除。【选 A】

22.

金库∶现钞∶保管

A.网球场∶球迷∶观看

录音棚∶专辑∶播放

B.电缆车∶景区∶观光C.D.美术馆∶字画∶陈列

【解析】22.分析关系，题干“金库”是地点；“现钞”是名词；“保管”是动词，通常说“保管现钞”是动宾结构。

A 项：“网球场”是地点，但不是“观看球迷”，应是“观看”球赛，词语间不匹配，排除。

B 项：“电缆车”是用来“观光景区”的交通工具，不是地点，与题干逻辑关

19 系不一致，排除。

C 项：“录音棚”是用来录音的地点，而不是“播放”的地点，与题干逻辑关系不一致，排除。

D 项：“美术馆”是地点，用来“陈列字画”，“陈列”是一个具有动词和名词双重特性的词语，词语匹配无误，与题干逻辑关系一致，当选。【选 D】

【对应关系—地点对应】识别：场所、位置

怎么考？单纯考专项提升

1、生活场所/产地

2、场所、位置的相似性

3、与载体的区分

【注意】地点对应关系（考试中占比很大）：

1.识别：场所、位置。

2.专项提升：

（1）

生活场所/产地。

（2）

场所、位置的相似性。

（3）

与载体的区分。

23.

高原∶藏羚羊

A.中国∶金丝猴

C.海洋∶大白鲨

B.战场∶指战员

D.大学∶研究员

【解析】23.本题如果单纯造句，发现题干为“藏羚羊”在“高原”。A 项造句为“金丝猴”在“中国”；B 项造句为“指战员”在“战场”；C 项造句为“大白鲨”在“海洋”；D 项造句为“研究员”在“大学”，发现各项造句子均通顺，无法选择答案。

题干出现“高原”，是一个场所，且题干涉及动物，基本思路解不出来，考虑生活环境，如出现山川河流，一般会考查山川河流所在地；若涉及物，一般考

20 虑产地。

题干中“藏羚羊”在“高原”生活。

C 项：“大白鲨”在“海洋”区域生活，与题干一致，当选。

A 项：“金丝猴”在“中国”生活，但“中国”是一个国家，范围太广，考试时一般会有一个场所的细化，准确地说，“中国”是“金丝猴”的产地，排除。

【选 C】

【注意】题目涉及动物和场所，一般考虑生活环境，指在山地、高原或海洋等环境生活。

24.

商品∶购买∶商店

A.网购∶付款∶网络

C.信件∶邮寄∶邮局

B.看书∶学习∶图书馆

D.股票∶投资∶账户

【解析】24.“商品”是名词，“购买”是动词，二者可以造句为“购买商品”，为动宾结构，“商店”是地点。可以造句为“在商店购买商品”，题干出现地点和动宾结构。

A 项：造句为“在网络付款网购”，发现“网购”“付款”均为动词，无法构成动宾结构，排除。

B 项：“学习”“看书”均是动词，故无法构成动宾结构，排除。

C 项：造句为“在邮局邮寄信件”，“邮寄信件”是动宾结构，“邮局”是地点，与题干逻辑关系一致，保留。

D 项：造句为“在账户投资股票”，“投资股票”是动宾结构，“账户”是地点，与题干一致，保留。

考虑场所，即位置的相似性，首先思考场所是抽象或具体、上下或内外，发现题干“商店”是具体的地点。C 项“邮局”是具体的地点；D 项“账户”是虚拟（抽象）的，“投资股票”具体的场所应为交易所，对比择优，C 项当选。【选 C】

25.

道路∶车辆∶行人

21 A.脑袋∶头发∶眼睛

C.眼镜∶鼻子∶耳朵

B.月亮∶嫦娥∶后羿

D.手提包∶钱包∶手机

【解析】25.“道路”是地点（位置、场所），“车辆”和“行人”在“道路”上，地点对应关系。

A 项：“头发”和“眼睛”在脑袋上，保留。

B 项：常说“嫦娥”奔月，却不会说“后羿”奔月，不是对应关系，排除。C

项：“鼻子”“耳朵”和“眼睛”无关系，排除。

D 项：“钱包”和“手机”在“手提包”里，地点对应关系，保留。

本题不能根据场所的内外和上下选择答案，因为“行人”在“道路”上行走， 是一个空间。本题易错点是地点与包容关系的区分，题干中“道路”和“行人” “车辆”之间仅为地点对应关系，而 A 项“头发”和“眼睛”是“脑袋”的组成部分，故不仅是位置的对应关系，而且是包容关系，排除。

D 项：“钱包”和“手机”不是“手提包”的组成部分，为纯粹的位置对应关系，与题干单纯的位置对应关系一致，当选。

本题较特殊，需要单独记忆，场所、地点、位置是相对应的词语。

答疑：题目单纯考查地点，选项需要对比择优。公务员考试中，先考虑一级辨析，若无法选择答案，再考虑二级辨析（数量、必然/或然……）。【选 D】

26.

烟灰∶烟灰缸

A.黑板∶黑板擦

C.首饰∶首饰盒

B.鼠标∶鼠标垫

D.领带∶领带夹

【解析】26.“烟灰缸”是盛放“烟灰”的位置。发现各项均为地点对应关系，无法选择答案，题干“烟灰缸”是将“烟灰”放在里面的。

A 项：一般“黑板擦”放在“黑板”上，与题干逻辑关系不一致，排除。B

项：“鼠标”放在“鼠标垫”上面，与题干逻辑关系不一致，排除。

C 项：“首饰”放在“首饰盒”里面，与题干逻辑关系一致，当选。

D 项：“领带夹”放在“领带”上，与题干逻辑关系不一致，排除。【选 C】

【注意】

22 1.

考查场所、位置对应关系，经常考查场所的相似性。

2.

易错点：识别包容关系与位置对应关系。

3.

相似点包括：抽象、具体；上下、内外。

27.

报刊∶新闻

A.土地∶玉米

C.出版社∶书籍

B.法院∶法律

D.唱片∶歌曲

【解析】27.在公务员考试中，场所常与载体进行混考。题干造句为“新闻在报刊上”。发现 A 项造句为“玉米种在地里”；B 项造句为“法律在法院实施”

C 项造句为“书籍出现在出版社”；D 项造句为“歌曲在唱片上”，均可以造句通顺，本题不是单纯考查造句子。

考虑与载体的混合考法，载体一般是一种物质，如电视、报纸、记录本，一般是一个物，而地点一般为一个空间。如“法院”有长宽高，是空间的体现。题干“报刊”为载体，一般为场所的错误选项会混在其中，需将其排除。

题干中“报刊”是载体，发现 A、B、C 项中“土地”“法院”和“出版社”均为场所，均排除。

D 项：“唱片”与题干“报刊”一致，均为载体，当选。【选 D】

28.

报纸∶新闻∶时效

A.饭店∶食物∶口感

C.车站∶汽车∶速度

B.电视∶广告∶效果

D.展会∶照片∶像素

【解析】28.课堂正确率为 87%。题干中“报纸”是“新闻”的载体。排除涉及场所的选项，场所即空间的事物。

A、C、D 项：“饭店”“车站”“展会（房间）”均是场所，均排除。【选 B】

【对应关系—原材料对应】

识别名词+名词，且出现明显的材料类词语

木材∶抽屉 石头∶城墙 橡胶∶气垫 石油∶润滑油 木材∶家具面粉∶面包 砖瓦∶楼宇 棉花∶衣服 金属∶手机 帆布∶帐篷

23 玻璃∶花瓶 冬瓜∶冬瓜糖 芦苇∶纸 钢铁∶汽车 面粉∶馒头火药∶鞭炮 乌铁∶刀具 玉石∶玉器 粮食∶美酒 蚕丝∶丝绸专项提升

直接原材料、间接原材料：冬瓜∶冬瓜糖 螃蟹∶蟹黄包（17 联考）

人工原材料、自然原材料：琉璃∶屏风 芦苇∶纸（17 联考）

主要原材料、次要原材料：钢铁∶汽车 发酵粉∶馒头（09 黑龙江）

必然原材料、或然原材料：火药∶鞭炮 乌铁∶刀具（18 联考）

可见原材料、不可见原材料：玉石∶玉器 粮食∶美酒（16 广东）

【注意】原材料对应关系：

类比做得不好，是可以提升上去的，最后一般可以达到 6-7min 做对 9 道.1题的水平。需要提高对词语的敏感度，如“木材∶抽屉”，“木材”是“抽屉”的原材料，而不是组成关系。类比差，是因为对词语的把控较弱，一般考虑多刷题， 之后需要把同类型的题目进行总结和梳理。

出现名词+名词，考虑原材料对应关系：如“石头∶城墙”“橡胶∶气垫”

.2“金属∶手机”。出现明显材料类词语，如“面粉、木材、玻璃、棉花”，一般考查原材料对应关系，保持对这些词的敏感度，提高解题的准确率。

专项提升（二级辨析）.3：

（1）

直接原材料、间接原材料：如“冬瓜∶冬瓜糖”，可以直接将“冬瓜”裹上糖，即“冬瓜糖”；如“螃蟹∶蟹黄包”，需要先在“螃蟹”中取出蟹黄，然后做成“蟹黄包”，中间有额外的步骤，即为间接原材料。

（2）

人工原材料、自然原材料：如“琉璃”可以用来做“屏风”；“芦苇”可以用来做“纸”，其中“玻璃”是人工的原材料，“芦苇”是自然的原材料。

（3）

主要原材料、次要原材料：如“钢铁∶汽车”，“钢铁”是“汽车”的主要原材料，常说汽车是一个铁疙瘩；如“发酵粉：馒头”，“馒头”的主要原材料是面粉，“发酵粉”是辅助的原料，即次要原材料。

（4）

必然原材料、或然原材料：如“火药∶鞭炮”，“火药”是做“鞭炮”必不可少的东西，故二者必然原材料。如“乌铁∶刀具”，二者不是必然原材料，

“刀具”的原材料可能是不锈钢或陶瓷。

（5）

可见原材料、不可见原材料，即物理、化学的原材料：如“玉石∶玉

24 器”，“玉石”变成“玉器”，还可以看到其中的石头，“玉器”只不过比“玉石”更好看了而已，即物理类的原材料，可以看到原材料。如“粮食∶美酒”，“粮食”变成“美酒”后，看不到其中的原材料（米粒儿），如喝茅台酒时，里面不会有米粒儿，即化学类原材料，看不到原材料。

29.

泥人∶黏土∶泥塑

A.牙雕∶象牙∶大象

C.根艺∶树根∶雕刻

B.笔墨∶纸砚∶书写

D.房屋∶破瓦∶修造

【解析】29.“黏土”是做“泥人”的原材料，二者原材料对应关系，“泥人”是“泥塑”的一种，二者是种属关系。

A 项：“象牙”是做“牙雕”的原材料，二者是对应关系，“大象”与“牙雕”之间无关系，排除。

B 项：“笔墨”与“纸砚”是并列关系，不是原材料对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

C 项：“树根”是“根艺”的原材料，二者是对应关系，“根艺”是“雕刻”的一种，二者是种属关系，与题干逻辑关系一致，当选。

D 项：“修造”是动词，与题干不同，排除。【选 C】

30.

面粉∶小麦

A.大米∶稻谷

C.饼干∶面粉

B.桔子∶葡萄

D.罐头∶菠萝

【解析】30.“小麦”是做“面粉”的原材料。

A、C、D 项：“稻谷”是“大米”的原材料；“面粉”是做“饼干”的原材料；

“菠萝”是做“罐头”的原材料，均为原材料对应关系。发现 B 项“桔子”和“葡萄”不是原材料对应关系，排除，但无法选择唯一答案。

考虑原材料的二级辨析——必然或然原材料，无法通过看得见和看不见的原材料关系解题。题干“小麦”做成“面粉”后，看不到“小麦”。A 项“稻谷”做成“大米”后，看不到“稻谷”，“面粉”做成“饼干”后，看不到“面粉”，“菠萝”做成“罐头”后，可能看不到“菠萝”，需要选择确定的辨析。

25 题干涉及原材料对应关系，二级辨析一般考虑人工/自然、主要/次要原材料。题干“小麦”是“面粉”的原材料，“小麦”一定会成“面粉”，A 项“稻谷”一定会成为“大米”，C 项“面粉”不一定变成“饼干”，可能变成其他的东西，D 项 “菠萝”不一定变成“罐头”，可能变成其他的东西，根据必然原材料，选择 A项。

考虑主要/次要原材料，题干中“面粉”的主要原材料是“小麦”。A

项：“稻谷”是“大米”的主要原材料，保留。

C 项：“饼干”中不止有“面粉”，还有奶油等其他原材料，排除。

D 项：“罐头”的原材料不止有“菠萝”，可能还有橘子、葡萄等，排除。【选

A】

【注意】二级辨析没有先后顺序，选择与题干最像的选项即可。

31.

花木∶盆景

A.布料∶窗帘

C.墨水∶书画

B.轮胎∶汽车

D.石头∶假山

【解析】31.题干中“花木”是做“盆景”的原材料。A

项：“布料”是做“窗帘”的原材料，保留。

B 项：“轮胎”是“汽车”的组成部分，不是原材料对应关系，排除。 C

项：“墨水”是做“书画”的介质，不是原材料对应关系，排除。

D 项：“石头”是做“假山”的原材料，原材料对应关系，保留。

考虑原材料二级辨析，发现 D 项“石头”是自然界的事物，考虑人工/自然，

题干“花木”是自然的，D 项“石头”是自然，当选。【选 D】

32.

西湖醋鱼∶草鱼∶浙江

A.毛血旺∶鸭血∶吉林

狮子头∶五花肉∶江苏

B.蚂蚁上树∶蚂蚁∶重庆 C.D.京酱肉丝∶豆皮儿∶北京

【解析】32.课堂正确率为 44%。题干中“西湖醋鱼”的原料是“草鱼”，“西湖醋鱼”是产自“浙江”的名菜，题干为原材料与地点的对应关系。

26 A 项：“毛血旺”不是“吉林”的，而是四川的名菜，不是地点对应，排除。 B

项：“蚂蚁上树”中“蚂蚁”指肉末，由肉末和粉丝组成，而不是“蚂蚁”，

排除。

C 项：“狮子头”是“江苏”的名菜，其原材料是“五花肉”，与题干一致，保留。

D 项：“京酱肉丝”的原材料是“豆皮儿”，是“北京”的名吃，与题干一致，保留。

考虑二级辨析，如有时去食堂打饭，要土豆烧牛肉，发现只有土豆，没有牛肉，这里二级辨析考虑主要/次要原材料。发现题干“草鱼”是“西湖醋鱼”是主要原材料。

D 项：“豆皮儿”是“京酱肉丝”的配料，排除。【选 C】

【注意】原材料对应关系的考法较多，需要掌握五类基本考法。

【注意】

1.

类比推理需要从 3 个方面进行学习，即从何时用、怎么用、提升这 3 个方面整理笔记。因此类比推理中，便于解题，逻辑不能乱。

2.

课下依据上图梳理类比推理的知识点，在考场上也是按这个步骤解题，即何时用→怎么用→提升，是从一般走向特殊的解题思路。

27

【答案汇总】1-5：ADABC；6-10：CDDCC；11-15：CACCA；16-20：DBBDD；21-

25：ADCCD；26-30：CDBCA；31-32：DC

28

公务员入职前个人总结

公务员入职前个人总结1 转眼到法院工作已满一年，这一年时间，在单位领导、同事们的关心帮助下，我努力做到爱岗敬业，恪尽职守，严要求、轻得失、重素质,力争成为一名合格的国家公务员。通过一年来的努力，本人在德、能、勤、绩、廉五方面都得到了提高，现将一年来的情况总结如下：

一、注重思想，严格要求，不断加强个人的道德修养

一年以来，我树立正确的权力观、地位观、利益观，用科学地思想武装自己的头脑，牢记全心全意为人民服务地宗旨，真正做到权为民所有用，情为民所系，利为民所谋。加强思想品质学习，学习清正廉洁、克己奉公、满腔热情、忘我工作的无私奉献精神。同时用良好的道德修养去规范自己的言行举止。在工作面前，体现出的是实事求是的优秀品质，客观公正地处理每一件事情，谦虚谨慎地讲每一句言语，准确无误地调查每一个数据，坚持真理，修正错误。在生活面前，体现出地是严以律已的自省精神，时时处处严格要求自己，理解别人，同事间相互帮助、相互关心，严以律己，宽以待人。

二、加强学习，勤于实践，不断提高自身的工作能力

刚来到法院，这里的一切对于我来说都是陌生的，为了尽快适应新环境，从不了解到了解，从不熟悉到熟悉，迅速进入岗位角色，打开工作局面，我认真学习，虚心求教，刻苦钻研，求真务实，从以下几个方面不断提高自己的能力，较好地完成了公务员角色的转变。

1、加强学习，不断提高自身的理论政策水平和业务知识水平

要做好工作，必须与时俱进;要与时俱进，必须不断学习。当今是知识经济时代，知识的更新日新时异，如果不及时加强学习，随时便会落后于时代的潮流。一年来在繁忙的工作之余，本人加强学习，学习能力和知识水平得到一定程度的提高。一是加强政治理论学习。把优秀的政治理论运用到具体工作中，既提升自身政治理论水平，又推进工作。二是加强法律业务学习。三是加强新闻业务学习。在办公室除加强政治理论和法律业务学习外，还得加强新闻业务学习。

2、勤于实践，善于总结，不断提高解决问题的能力

只有把学习到的理论知识迅速与实践结合起来，才能不断提高解决实际问题的能力。因此我特别注重加强实践，认真的对待每一项工作，并且根据工作的实际特点，不断探索，不断总结，发现问题、解决问题的新观点、新方法、新途径，不断提高自身的工作效率、工作能力。

3、团结同志，虚心请教，不断提高合作干事的能力

对于一名新任公务员来说，刚到单位，对环境，对工作，对业务都还不是很熟悉，在工作中难免会遇到这样那样的困难，每当这时，我都会主动地向工作经验的老同志请教，对他们提出的意见、建设甚至批评，我都会虚心接受、认真反思。同时因为自己年轻，每天我都会提早上班，主动的打扫办公室，整理文件，并自学承担一些力所能及的日常事务。坚决服从集体领导，注意加强沟通，与同事们相互支持、相互帮助、相互理解、相互配合，不断提高合作干事的能力。三、脚踏实地，埋头苦干，认真做好本职工作。

在法院办公室工作期间，我始终不渝地坚持平心戒燥、与人为善、踏实工作的态度，具有强烈的事业心和责任感，坚持实事求是的原则。做到了“四个好”，即自己份内的工作主动干好、上级机关安排的工作必须做好、领导交办的事情想法办好、同事求助的事情尽力帮好。一是在分管领导的安排下积极做好法院各部门内部协调工作。做到了及时汇报(向上级机关和领导)、及时反馈(种类情况和信息)、及时通知(各种会议和活动)，为有效地促进法院以审判为主的各项工作的顺利开展作出了自己的贡献。二是从严要求自己，认真对待每一项工作，发挥好领导的参谋助手作用。一年来，所负责的印章管理、外事接待工作没有出现任何问题。三是做好新闻外宣工作。全年撰写新闻信息稿件xx篇，被中国法院网、广西法院网、广西人民广播电台等各媒体采用xx篇，投稿被采用率100%。四是做好其他办公室工作。 经过一年时间，在各位领导、各位同仁的大力帮助与支持下，我学到了不少的新知识，使自己的视野得到了显着扩大，自身素质得以不断的提高。所有成绩的取得都是大家鼎力相助的结果，我衷心地感谢每一位帮助过我的领导和同仁。然而，在工作中我也还存在一些不足和问题。诸如学习还欠深入，知识不够全面;有时工作标准不够高，要求不够严，只求过得去，不求过得硬，缺乏敢做敢为的创新意识。等等。这些问题和不足，我决心在今后的工作中认真克服，努力改正，争做一名让领导肯定、让同事认可、让群众满意、让组织放心的优秀公务员。

公务员入职前个人总结2 进入工作后的初始阶段，主要是熟悉我院的网络组成和软件结构，学习法律的流程和必经的手续，了解法院综合信息系统的使用方法和简单问题的处理办法。

在本职工作方面，由于我所负责的是我院网站方面的建设，因此在和高院联网之前，我就在外网上不断浏览著名的司法网站和高院网站，丰富了法律方面网站的知识，对未来我院网站的建设方向有了一个大体的认识。对于我院网站中存在的问题争取通过自己掌握的知识解决。在和上级法院联网之后，要做的事情多了很多，为了更好的为我院干警服务，提供及时的信息和方便的交流平台，我参照其他比较成功的法院网站的版面，对我院网站进行了修改和补充。 在干好本职工作的同时，我也没有放松对学习方面的要求。由于不是法律科班出生，对法律的认识仅仅是停留在平时了解的一些法律常识上。但由于在法院工作，领导指出要把工作和法律结合起来，必须要学习必要的法律知识。因此在工作之余，我认真学习了《学》等法律书籍，向同事请教法律知识，在开庭的时候认真旁听，了解审判的程序，另外，由于工作的关系很多时候会和执行庭一起出去执行，在现场留心执行的过程和必要的程序和手续。通过几方面的努力，我的法律知识已经逐渐丰富起来，在工作时遇到法律问题时已不会再感觉到茫然和无从下手。在工作期间，我还接受了泰州市初任集中培训，对本身公务员这个角色有了更深更新的认识，这次培训也让我真正实现了工作后的心态转换。学习到了前辈的许多宝贵经验，知道了自己怎么走好公务员这条路，怎么去争做一名人民满意的公务员。

在组织纪律方面严格要求自己，严格遵守院党组及科室制定的各项规章制度，按要求完成领导安排的各项工作，为人处世坚持原则，工作坚持一丝不苟，把困难留给自己，方便让给同事，事事以一个公务员的身份来严格要求自己。

另外，在参加工作后的这段时间里，我也发现了自己处理工作方面问题的一些不足。单位不同于学校，工作更不能等同于学习，我需要更严格的要求自己，并且要实现思想观念的转变，在单位要想在领导前面，走在领导后面，不能什么事情都要等领导布置后才去做，要注意充分发挥主管能动性。另外还需要在努力做好本职工作的同时学会更好的与同事相处，融洽同事关系。

在过去的这近半年中，我在领导的鼓励和同事们的帮助下，在工作和思想上都取得了一些进步，这和领导、同事们的关心和爱护是分不开的。今后，在领导的带领下，我将进一步提高自己，不仅要注意提高自己的业务水平，在业务上有所创新，还要进一步学习法律知识，更好的把掌握的知识和法院的实际情况结合起来，为我院更好的服务。此外还要深入学习党的指导思想理论，用先进的思想来指导当前和今后的工作，做到高标准，严要求，努力提高自身的政治素质和业务水平。做好自己的本职工作，融洽同事关系，彻底把自己锻炼成一名人民满意的法院工作者。

干部人事档案造假问题处理办法(试行)

第一条 为贯彻全面从严治党、从严管理监督干部的要求,坚决整治干部人事档案造假问题,维护干部人事档案的真实性、严肃性,提升干部工作的公信力,根据《中华人民共和国档案法》《党政领导干部选拔任用工作条例》《干部档案工作条例》等法律法规,制定本办法。

第二条 本办法适用于对公务员、参照公务员法管理人员、国有企业和事业单位领导人员等档案造假行为的处理。

第三条 对干部人事档案造假问题进行处理,坚持实事求是、准确定性,坚持区别情况、恰当处理,坚持宽严相济、惩教结合。

第四条 本办法所称干部人事档案造假,是指以谋取不正当利益为目的,采取篡改、伪造等手段,造成干部信息失真失实的行为。

第五条 有下列情形之一的,认定为干部人事档案造假行为：

（一）篡改、伪造出生时间、参加工作时间、入党时间、学习经历、工作履历、民族成份等信息的；

（二）篡改、伪造公务员(干部)、企事业单位人员身份等材料的；

（三）篡改、伪造学历、学位等材料的；

（四）篡改、伪造评(聘)专业技术职称(职务)等材料的；

（五）篡改、伪造加入中国共产党或者民主党派等材料的；

（六）篡改、伪造党代会代表、人大代表、政协委员等材料的；

（七）篡改、伪造录(聘)用、招工、入伍、转业安置、工资待遇等材料的；

（八）篡改、伪造考核、考察、任免、鉴定、政审等材料的；

（九）篡改、伪造评先评优、奖励等材料的；

（十）擅自抽取、撤换、添加、销毁档案材料的；

（十一）冒用、顶替他人身份等材料,在入学、入伍、招工、招录等方面谋取不正当利益的；

（十二）存在其他篡改、伪造情形的。

第六条 有下列情形之一的,对当事人进行处理:

（一）直接或者请托他人对本人档案材料实施造假的;

（二）本人亲属、特定关系人及其他有关人员对本人档案材料实施造假,本人知情、默许,或者当时不知情但知情后未及时向组织报告的;

（三）对档案中有关问题,拒不配合组织调查,不如实说明情况或者提供虚假情况的;

（四）存在其他违规违纪违法情形的。

第七条 有下列情形之一的,对直接责任人(包括干部人事档案材料形成部门、干部工作机构、干部人事档案工作机构的有关人员和其他参与造假人员)进行处理:

（一）接受他人请托或者利用职务、工作上的便利,直接实施造假的；

（二）违规查阅、借阅、转递档案等,为他人造假提供方便的；

（三）不认真履行职责,对发现存在明显问题的档案材料不及时报告、不按照规定处理的；

（四）在干部人事档案造假问题调查工作中,隐瞒、歪曲事实真相,提供虚假材料或者销毁有关证据的；

（五）存在其他违规违纪违法情形的。

第八条 有下列情形之一的,对有关领导人员进行处理:

（一）授意、指使或者纵容、默许有关部门和人员实施档案造假行为的；

（二）干扰、阻挠有关部门对档案造假问题进行调查、处理的；

（三）拒不执行上级处理意见或者违规变通处理的； （四）本地区本单位档案造假问题突出,且查处不力的；

（五）存在其他违规违纪违法情形的。

第九条 有本办法第六条、第七条、第八条所列情形的,应对当事人和有关人员给予相应的组织处理。情节较轻的,给予批评教育、责令书面检查、诫勉处理;情节较重的,给予停职检查、调离岗位、限制提拔使用处理;情节严重或者干部群众反映强烈、造成恶劣影响的,给予引咎辞职、责令辞职、免职、降职处理。干部人事档案造假行为涉嫌违纪的,由纪检监察机关依据《中国共产党纪律处分条例》等有关规定处理;涉嫌违法犯罪的, 由司法机关依据有关法律规定处理。

本办法施行前,已经作出结论如需进行复查复议的,适用当时的规定或者政策。尚未作出结论的,如果行为发生时的规定或者政策不认为是违规的,依照当时的规定或者政策处理;如果行为发生时的规定或者政策认为是违规的,而本办法不认为是违规或者处理较轻的,依照本办法规定处理。

第十条 通过干部人事档案造假获取的不正当利益,经组织审查认定后,依据有关规定予以纠正、撤销或者取消。

第十一条 在干部选拔任用工作中,应当严格审核干部人事档案,凡发现涉嫌造假的,一律暂停选任程序,进行调查核实；问题未查清前不得提拔或者重用。

第十二条 对干部人事档案造假问题进行处理,应当在深入调查核实、仔细甄别鉴定的基础上,必要时听取本人陈述,经集体研究决定。坚持具体问题具体分析,将篡改、伪造档案材料的行为与“填写不一致”“信息勘误纠正”等情况严格区分开来, 确保处理结果客观公正。

第十三条 领导干部因干部人事档案造假问题受到组织处理或者党纪、政纪处分的,其影响期按照有关规定执行。

第十四条 本办法由中共中央组织部负责解释。