河北公务员模拟题每日一练言语(四十)

河北公务员模拟题每日一练言语（四十）

2018年河北公务员4月21日笔试，如何备战河北公务员考试。在这里华图

小编精心准备了一些河北公务员考情介绍、河北公务员考试技巧的文章，助力所

有参加河北公务员考试的考生。小图在华图公务员笔试班等着大家，祝大家顺利

上岸。

1. 元朝人画山水的基本态度发生了改变，不像宋朝人那么追求真山真水，却注

意自己的“有笔有墨”，大家所称的“宋人丘壑”和“元人笔墨”正是指此。

换言之，宋朝人爱大自然胜过笔墨，而元朝人爱自己的笔墨胜过大自然，

________________。

填入划横线部分最恰当的一句是（ ）。

A. 由此反映出宋元艺术家或刚或柔的不同情怀

B. 由此可见元代画家造诣成就之非凡

C. 这种求变的主张遂弥漫于整个元代画坛

D. 这就是元朝画家重笔墨趣味的原因所在

2. 古时，驾车有“五驭”，《礼记》中有“入国不驰，入里必式”等要求，说的

是古人的行车之德。今天，高速公路四通八达，私家车司空见惯，国人正加

速驶入汽车社会，让观念和素养追上时代的车轮，显得日益迫切。

这段文字是一篇文章的结尾，文章最可能讲的是（ ）。

A. 行车中的不文明行为

B. 中国古代的行车礼仪

C. 交通规则的演变过程

D. 汽车社会的基本特征

3. “软实力”概念的提出者美国知名学者约瑟夫·奈深入阐释并推广了国际理

论中的另一个新概念——“巧实力”，它是兼具硬实力和软实力优点的一种

整体性战略。①实现巧实力，首先，要为国家设立长期的国际定位目标和战

略规划。其次，准确列出可用资源目录，涵盖政治、经济、文化等各领域。

②第三，评估试图影响目标的资源与偏好，“知己知彼，百战不殆”，清晰的

分析行为对象间的差异，③熟悉其所掌握的资源，有助于更好地设定本国外

交战略，实现国家意图。第四，在各种权力之间做出重组或选择。无论是硬

实力还是软实力，它们的效用应当彼此强化，而不是相互削弱。④第五，评

估成功实现目标的可能性，以此来明确自身的国际能力限度，谨慎制定切实

可行的外交政策，而不是妄自尊大地做出错误的战略抉择。上面这段文字缺

少这样一句话：“如何权衡它们之间的关系，形成更有效，更灵活的战略方

案，将是未来国家的战略重心。”

这句话在文中最恰当的位置是（ ）。

A. ①

B. ①

C. ①

D. ①

4. 大学发展遇到的困难是可以理解的，如知识成倍增长，新学科不断出现，旧

学科依然存在，学校的扩大趋势不可阻挡，因此大学变得更难管理，足以耗

尽管理者的聪明才智。学校的性质决定了大多数管理者是从教育者中挑选出

来的，由于缺乏管理方面的训练，很可能陷入可悲的境地，他们因学术经历

而被任命，之后却再没有时间来思考学术问题，学校的扩大要求他们不遗余

力地寻求资金等各种支持发展的资源，他们在为保持发展自己的研究中心而

奋斗时，也越来越深地卷入了筹集资金和事务的苦役。

这段文字意在说明（ ）。

A. 大学扩张的主客观因素

B. 大学管理者应具备的素质

C. 大学管理者陷入困境的原因

D. 选拔大学管理者的最佳途径

5. 如果将汉字视为一个生命体，它的演化有两种基本方式，一种是渐变，一种

是突变。渐变，常常由书写工具的变迁引起，甲骨文笔画硬朗挺拔，是因为

刻在坚硬的龟甲之上。隶书最初是刻在竹筒上的（后来才用墨写），所以转

折提笔间有一种雕琢的韵味。至于楷书的中正平和，是毛笔书写时代的字形

逐步趋向规范和标准化的结果。这都不是一道命令下来改的，而是很自然的

历史进程。________________。秦王朝为了政治的需要，发布“书同文”的

政令，在全国推行“小篆”。小篆改变原先那种弯弯曲曲的笔画线条，整理

出一种笔画匀整、便于书写的新字体。更大的突变发生在半个多世纪前，国

家推行简体字政策，2000多个汉字被简化和标准化。

填入划横线部分最恰当的一句是（ ）。

A. 汉字字形的改变发生在秦代

B. 当然，书写工具的变迁并不是唯一原因

C. 然而，到了秦代情况发生了变化

D. 相比之下，政治常常是最强大的突变力量

1. D【解析】语句衔接题。第一步，分析横线处最的上下文语境。由横线所处

的位置可知，此空起总结作用。而横线前为逗号，倾向于句内的总结。第二

步，分析前文语境。文段先说明元朝人画山水注意自己的“有笔有墨”，与

宋朝人不同。“换言之”与前文表述一致，先说宋朝人偏爱自然，通过转折

词“而”突出强调“元朝人爱自己的笔墨胜过大自然”，因而横线处最是对

元朝做法的总结，体现出元朝人对笔墨的偏爱。第三步，对比选项。D项符

合上述语境。因此，本题答案为D选项。

2. A【解析】上文推断。第一步，分析提问，问的是这是一个文段的结果，这

篇文章可能写的是什么。文段的结尾与文段应该谈论的是同一个话题，整个

文段的话题和结尾段落的话题需要保持一致。第二步，文段开头介绍古时的

“行车之德”，尾句提到今天，让观念和素养追上时代车轮见得日益迫切，

也就是现在行车的观念和素养还不够，即行车文明。论述的都是行车的礼节

和德行的话题。只有A项在论述这个话题。因此，本题答案为A选项。B

项：中国古代行车礼仪，只是文段谈论的一个部分，而且说“古”是为了衬

托“今”。不是文段的话题，故排除。C项和D项：话题不一致，均排除。

3. D【解析】语句衔接题。第一步，分析将要填入文段的句子。该句中“权衡

它们之间的关系”是较为关键的提示，尤其是“它们”作为代词，常有明确

的指代对象。借此我们可以判断填入的位置应满足三点要求：一是前文有“它

们”的指代对象，二是“它们”的关系需要权衡。第二步，分析文段中的备

选位置。只有D项①处同时满足两项要求，“它们”可对应前一句的“硬实

力”和“软实力”，并且前文“它们的效用应当彼此强化，而不是相互削弱”

体现出关系需要权衡。因此，本题答案为D选项。

4. C【解析】意图判断题。第一步，分析文段。文段首先讲了大学本身的发展

壮大让学校很难管理，耗尽大学管理者的才智，接着讲了大学管理者自身缺

乏管理方面的训练，也让他们陷入可悲的境地。第二步，文段主要讲了主客

观两方面因素让大学管理者陷入管理困境。主体是“大学管理者”。第三步，

对比选项。C项谈及到文段主体词“大学管理者”，且是对文段重点的同义

替换。因此，本题答案为C选项。

5. D【解析】语句衔接题。第一步，分析横线处最的上下文语境。分析前文语

境：文段开头提出了汉字有“渐变”和“突变”两种演化方式。接着通过列

举了多个例子来介绍“渐变”是自然而然的历史进程。分析后文语境：秦王

朝用政令进行汉字改革的例子和“更大的突变”可知，填入的语句应围绕“突

变”阐述。第三步，对比选项。D项“相比之下，政治常常是最强大的突变

力量”符合上述语境。其中“政治”指的是后文所说的“政令”和“国家政

策”。因此，本题答案为D选项。