高中美术教育核心素养

高中美术教育核心素养

美术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判

断、创意实践和文化理解。

素养1：图像识读

图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观察、

识别和解读。

通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观

看，感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征，以

搜索、阅读、思考和讨论等方式，识别与解读图像的内涵和意义;

从形态、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别;

知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，辨析和解读现实

生活中的视觉文化现象和信息。

素养2：美术表现

美术表现指运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉

形象。

通过本课程的学习，学生能形成空间意识和造型意识;了解

并运用传统与现代媒材、技术，结合美术语言，通过观察、想象、

构思和表现等过程，创造有意味的视觉形象，表达自己的意图、

思想和情感;联系现实生活，结合其他学科知识，自觉运用美术

表现能力，解决学习、生活和工作中的问题。

素养3：审美判断

审美判断指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、

判断与表达。

通过本课程的学习，学生能感受和认识美的独特性和多样性，

形成基本的审美能力，显示健康的审美趣味;用形式美原理和其

他知识对自然、生活和艺术中的审美对象进行感知、描述、分析

和评价;通过语言、文字和图像等方式表达自己的审美感受，用

美术的方式美化生活和环境。

素养4：创意实践

创意实践指在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创

造方法。

通过本课程的学习，学生能养成创新意识，学习和借鉴美术

作品中的创意和方法，运用形象思维，尝试创作有创意的美术作

品;联系现实生活，通过各种方式搜集信息，进行分析、思考和

探究，对物品和环境进行符合实用功能与审美要求的创意构想，

并以草图、模型等予以呈现，不断加以改进和优化。

素养5：文化理解

文化理解指从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和

观念。

通过本课程的学习，学生能逐渐形成从文化的角度观察和理

解美术作品、美术现象和观念的习惯，了解美术与文化的关系;

认识中华优秀传统美术的文化内涵及独特艺术魅力，坚守中华文

化立场，坚定文化自信;理解不同国家、地区、民族和时代的美

术作品所体现的文化多样性，欣赏外国优秀的美术作品;尊重艺

术家、设计师和手工艺者及其创造的成果和对人类文化的贡献。