EDIS是什么意思S在线翻译读音例句

第１７卷第３期

２００５年

菏泽医学专科学校学报

ＪＯＵＲＮＡＬ

ＯＦＨＥＺＥ

ＭＥＤＩＣＡＬ

ＣＯＬＬＥＧＥ

ＶｏＬ．１７ＮＯ．３

２００５

ｔｒｏｐｈｓｉｏｌｏｇｉｃ

ａＩｔｅｒａｔｉｏｎｓ

ｐｒｏｄｕｃｅｄｂｙｒｏｐ恐怖作文 吓死人 ｉｖａｃａｉｎｅ

ａｎｄ

ｂｕｐｉｖａｃａｉｎｅ

［Ｊ］ＡｎｅＳｔｈｅｓｉｏｌｏｇｙ１９９２，７７：７３５—７４１．

Ｋｒｉｓｔｅｎ｛；ｅｎ

ＪＤ，ＫａｒｉｓｔｅｎＲ，ＧｏｒｄｈＴ，ｅｔａＩ．ＳｐｉｎａＩ

ｃｏｒｄｂｆ００ｄｆＩｏｗ

ａｆｔｅｒｉｎｔｒａｔｈｅｃａｌ蜘ｅｃｔｉｏｎｏｆ

ｍｐｉｖａｃａｉｎｅ：ａＳｃｒｅｅｎｉｒ培ｆｏｒ

ｎｅＬｌｒｏｔｏＸｉｃ

ｅｆｆｅｃｔｓ［Ｊ］．ＡｎｅｓｔｈＡｎａｋ，１９９６，８２：６３６—６４０．

Ｃｅｄｅｒｈｏｌｍ

Ｌ，ＡｎｓｋａｒＭ，Ｂｅｎ时ｓｓｏｎＭ．Ｓｅｎｓｏｒｙ，ｎｌｏｔｏｒａｎｄ

ｓｙｍｐａ—

ｔｈｅｔｉｃｂｌｏｃｋ

ｄｕｒｉｎｇｅｐｉｄｕｒａｌａｎａｌｇｅｓｉａ

ｗｉｔｈ０．５％ａｎｄ

０．７５％ｒｏｐｉ—

ｖａｃａｉｎｅｗｉｔｈａ１１ｄ

ｗｉｔｈｏｕｔ印ｉｎｅｐｈｒｉｎｅ［Ｊ］．ＲｅｇＡｎｅｓｔｈ，１９９４，１９：

１８．

ＰｏｌｌｅｙＬＳ，Ｃ０ｌｕｍｂＭ０，Ｎａｕｇｔｈｏｎ

ＮＮ，ｅｔａ１．Ｒｅｌａｔｉｖｅ

ａｎａｌｇｅｓｉｃｐ０一

ｔｅｎｃｉｅｓｏｆ

ｒｏｐｉｖｅｃａｉｒｌｅ

ａｎｄ

ｂｕｐｉｖａｃａｉｎｅｆｏｒ印ｉｄｕｒａｌａｎａｌｇｅｓｉａｉｎｌａｂｏｒ

［Ｊ］．ＡｎｅｓｔｈｅＳｉｏｌｏｇｙ，１９９９，９０：９４４—９５０．

ＭｅｄＯｎａｌｄＳＢ，“ｕ

ＳＳ，Ｋｏｐａｃｚ

ＤＪ，ｅｔａ１．Ｈｙｐｅｒｂ撕ｃＳｐｉｎａｌ

ｒｏｐｉｖａ—

ｃａｉｎｅ［Ｊ］．Ａｎｅｓｔｈｅｓｉｏｌｏｇｙ，１９９９，９０：９７１—９７７．

ＭｃＣａｒｅ

ＡＦ，ＪｏｚｗｉａｋＨ，ＭｃａａｒｅＪＨ，ｅｔａ１．（、ｏＩｎｐａ—ｓｏｎ

ｏｆ

ｒｏｐｉｖａ—

ｃａｉｎｅａｎｄ

ｂｕｐｉｖａｃａｉｎｅｉｎｅｘｔｒａｄｕｒａｌ

ａｎａｌｇｅｓｉａ｛ｂｒ

ｔｈｅｒｅｌｉｅｆｏｆ

ｐａｉｎｉｎ

ｌａｂＤｒｌＪＪ．ＢｒＪＡｎｅＳｔｈ，１９９５，７４：２６１—２６５．

ＥｄｄｌｅｓｔｏｎＪＭ，ＨｏｌｌａｌｌｄＪＪ，ＧｒｉｆｆｉｎＲＰ，ｅｔ

ａ１．Ａｄｏｕｂｌｅ—ｂｌｉｎｄｃｏｍ—

ｐａｒｉｓｏｎ

ｏｆ

０．２５％ｒｏｐｉｖａｃａｉｎｅ

ａＪｌｄ

０．２５％ｂｕｐｉｖａｃａｊｎｅ

ｆｏｒｅ）【ｔｒａｄｕ—

ｒａｌ

ａｎａｌｇｅｓｉａ

ｉｎｌａｂｏｕｒ［ＪｊＢｒ

ＪＡｎｅｓｔｈ，１９９６，７６：６６

７１

ｔａｔａｎｉｌ

ｉｓｓａｆｅ

ａｎｄ

ｄｏＳｅｒ１０ｔｉｍｐａｉｒ

ｍｏｔｏｒ

ｓｔｒｅｒ坶ｔｈ［Ｊ］．Ａｎ签ｔｈａｓｉｏｌｏ—

ｇｖ，１９９７，８７：Ａ９０９．

ＬｅｖｉｎＡ．ＤａｔｔａＳ，ＣａｒｍｌｌｏｎＷＲ．Ｉｎｔｒａｔｈｅｃａｌｒ０Ｄｉｖａｃａｉｎｅｆｏｒｌａｂｏｒ

ａｎａｌｇｅｓｉａ；ａｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ

ｗｉｔｈｂｕｐｉｖａｃａｉｎｅ［Ｊ］．ＡｎｅｓｔｈＡｎａｌｇ，１９９８，

８７：６２４—６２７

收稿日期：２００５０４２５

简析英语状语从句难点

马邦新。田文革

（菏泽医学专科学校，山东菏泽２７４０３０）

关键词：英语教育；状语从句

中图分类号：Ｒ３１

状语从句是英语从句的一种，是以句子形式出现的状语。

根据所表达的意义，可以分为时间状语从句、地点状语从句、

方式状语从句、比较状语从句、目的状语从句、结果状语从句、

让步状语从句等等。作为主句的一个组成部分，状语从句可

以放在句首、句中或句末。为了学习和熟练掌握状语从句的

用法，现在就状语从句的位置、表达效果、引导状语从句的特

殊连词、与状语从句相关的倒装和与状语从句相关的的省略

形式等几个方面进行简单分析。

ｌ状语从句的位置及表达效果

许多状语从旬的位置比较灵活，尤其是表示时问、让步、

条件、原因等意义的状语从句。这些状语从句即可放在句首

（如：Ｗｈｉｌｅｔｈｅｔｅａｃｈｅｒ

ｅＸｐｌａｉｎｅｄ

ｔｈｅ

ｔｅＸｔ，ｔｈｅ

ｓｔｕｄｅｎｔｓｌｉｓｔｅｎｅｄａｔ—

ｔｅｎｔｉｖｄｖａｎｄｔ∞ｋ

ｎｏｔｅｓ当老师讲解课文时，学生们专心听讲并

且做笔记），也可放在句末（如：１ｗａｓｐｅｒｓｕａｄｅｄｔＯｄｏｔｈｅ

ｊｏｂ，

ｅｖｅｎｉｆ／ｅｖｅｎｔｈｏｕｇｈＩｄｉｄｍｔ啪ｎｔｔｏ．即使我不想做此项工作，

别人也劝我做此项工作），根据需要，甚至可以按插在主句的

主要句子成分之间（如：Ｉｔｗａｓｂｅｃａｕｓｅｈｅｗａｓｃａｒｅｌｅｓｓｔｈａｔｈｅ

ｆａｉｌｅｄｏｒＩｔ啪ｓｂｅｃｕＳｅｈｅｗａｓ

ｉｌｌ

ｔｈａｔｈｅｄｉｄｎｏｔｇＯ

ｗｉｔｈｕＳ）。但

是，从文体的角度来看，状语从句的位置不同，表达效果会有

一定差异。若将从句放在主句之前，容易形成掉尾句（Ｉｎｏｒｄｅｒ

ｔｈａｔｈｅｓｈｏｕｌｄｒｌｏｔｗａｋｅ

ｕｐ

ｈｉｓｗｉｆｅ，ｈｅ㈣ｅｑｕｉｅｔｌｙ为了不惊醒

他的夫人，他静静地进来），即把说话重心放在句尾的句子；若

８６

将从句放在主句之后，容易形成松弛句（Ｉ‘ＩＩｂｕｙｉｔｏｎｃｏｎｄｉｔｉｏｎ

ｔｈａｔｔｈｅｇｏｏｄｓａｒｅｏｆ

９００ｄｑｕａｌｉｔｙ．我将买这种货物条件是货物

的质量要好），即将说话重心放在句子开头的句子．运用得当，

前者可以制造悬念，引人人胜，发人深省，后者开门见山，轻松

自然，流畅易懂。

２引导状语从句的特朗诵音乐背景 殊连词

状语从句一般需要连词来引导。但是有些连词从外形上

看和普通的名词短语无差异，因而很容易造成误解或错用，应

该特别注意。如一些与时间概念相关的短语，均可直接引导状

语从句，可以不再借助其他词语或结构，这些短语称为短语连词（ｐｌ嘲ｌｃｏｎｊｕｎｃｔｉｏｎ），主要有表示“一．．．．．．就．…．．”含义

的ｔｈｅｉｎＳｔａｎｔ（如：ＴｈｅｉｎＳｔａｎｔｔｈｅｍｉｌｉｔｉ锄ｅｎｈｅａｒｄｔｈｅ

ａｌａＨｎ，

ｔｈｅｙｆｅｌｌｉｎｆｏｒａｃｔｉｏｎ．民兵们一听到警报，立即集合准备行

动），ｔｈｅｍｉｎｕｔｅ（Ｉ’ｌｌｔｄｌｈｉｍｔｈｅｍｉｎｕｔｅ（ｔｈａｔ）ｈｅ

ｃＯｍｅｓ他一

来我就告诉他），ｔｈｅｍＯｍｅｎｔ（Ｔｈｅ

ｅｎｅｒｎｙｐｌａｎｅ

ｗａｓｓｈｏｔｄｏｗｎ

ｔｈｅｍ咖ｅｎｔｉｔｉｎｔｍｄｅｄｉｎｔｏｏＬｌｒａｉｒｓｐａｃｅ这架敌机一侵入我国

领空就被击落）等。还有些副词可以直接用作连词来指导状

语从句，如：ｄｉｒｅｃｔｌｙ（ＩｋｍａｄｅｆＯｒｔｈｅｄＯｏｒ

ｄｉｒｅｃｔｌｙ

ｈｅｈｅａｒｄｔｈｅ

ｋｎＯｃｋ一听见敲门声他就跑去开门），ｉｎＳｔａｎｔｌｙ（Ｉｒｅｃｏｇｎｉｚｅｄｈｅｒ

ｉｎｓｔａｎｔｌｙＩｓａｗｈｅｒ我一见她就把他认出来了），ｉ㈣础ａｔｅｌｙ

（Ｗｅｈｅｌｄａｍｅｅｔｉｎｇｔｏｓｕｍ

ｕｐｏＬｌｒｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓｉｒｎｒｎｅｄｉａｔｅｌｙ

ｗｅ

ｆｉｎｉｓｈｅｄｔｈｅｗｏｒｋ工作一结束，我们就立即开会总结经验），此

三词均表示“一．．．．．．就．…．．”之意。还有，极少数动词的现

在分词和过去分词形式均可用作连词，而且意义相同，如：Ｐｒｏ—

ｖｉｄｉｎｇ／Ｐｒｏｖｉｄｅｄ

ｔｈａｔ

ｔｈｅｙ

ｔｈｉｎｋ

ｔｈｅｙａｒｅｇｅｔｔｉｎｇａｂａｒｇａｉｎｔｈｅｙ

ｗｍ

ｂｕｙ

ｃｌｏｔｈｅｓ

ｔｈｅｙ

ｗｉｌｌｎｅｖｅｒｗｅａｒ，ｆｕｍｉｔｕｒｅ

ｔｈｅｙ

ｈａｖｅｎｏｓｐａｃｅ

ｆｏｒ。只要他们觉得他们捡了便宜货，就会买来永远不会穿的衣

服和没有地方放的家具。），其中的ｐｒＯｖｉｅｄｏｒｐｒｏｖｉｄｉｎｇ（ｔｈａｔ）均

表示“倘若”；如：Ｇｒａｎｔｅｄ／ｇｒａｎｔｉｎｇｔｈａｔｈｅｈａｓｅｎｏｕ曲ｎｌｏｎｅｙｔｏ

ｂｕｙｔｈｅｈｏｕｓｅ，ｉｔｄ（）ｅｓｎ‘ｔｍｅａｎｈｅｉｓ

ｇｏｉｎｇｔｏｄｏＳｏ．倘若他有钱

买房子，并不意味着他将要买房子，此句中的ｇｒａｎｔｅｄＯｒｇｍｎｔ—

ｉｎｇ（ｔｈａｔ）均表示“即使，假定”。这四个词后的ｔｈａｔ可有可无，

保留时文体上回显得更加正式。

３与状语从句相关的倒装

与状语从句相关的倒装一般有以下两种情况，一是由某

些引导词本身用法的需要（主要是为了强调），如连词ａｓ，

ｔｈＯｕｇｈ，ｔｈａｔ在引导让步状语从句时，例句：Ｒｉｃｈａｓｈｅ

ｉｓ，ｈｅ

ｉＳ

ｒｌｏｔｈａｐｐｙ．虽然他很富有，但是他并不幸福；Ｃｈｉｌｄａｓｈｅｉｓ，ｈｅ

ｋｍｗｓ

ｍｕｃｈ

ａｂｏｕｔｔｈｅ、张ｙｏｆｔｈｅｗｏｒｌｄ．尽管他只是个小孩，他

很懂人情世故。以上两个例句中的ａＳ均可由ｔｈｏｕｇｈ或ｔｈａｔ

替换，意义不变，但是不能由ａｌｔｈＯｕｇｈ替换。有时，某一句子

含有表示时间的搭配，这种情况下，若是加强语义，主句中采

取倒状语序，如：胁讪ｙｈａｄｈｅａⅢｖｅｄｗｈｅｎｓｈｅｓｔａｒｔｅｄｃ伽．

ｐｌａｉｎｉｎｇ．他一到，她就开始抱怨起来。（若不是出于强调，该句

可以直接说成：Ｈｅｈａｄ

ｈａｒｄｌｙ

ａｒｒｉｖｅｄｗｈｅｎｓ天街小雨润如酥拼音 ｈｅｓｔａｒｔｅｄ

ｃｏｍｐｌａｉｎ—

ｉ中秋团圆 ｎｇ）。第二种情况是在由连词ｉｆ引导的虚拟条件句中，可将ｉｆ

省略而将从句采取倒装语序，这样可使语体更加正式和庄重，

如：Ｈａｄｉｔ１１０ｔｂｅｅｎｆｏｒ

ｙｏＬｌｒｃＣ㈣ｉｔｒｌｌｅｎｔ，ｏｕｒｃＯｍｐａｎｙ

ｗｏｕｌｄｎｏｔ

ｈａｖｅ

ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄ

ｓｕｃｈｂｕｓｉｎｅｓＳｐｒ。ｓｐｅｒｉｔｙ．若没有你们的支持，

我们公司不会有如此繁荣的景象。

４与状语从句有关的省略

英语状语从句有关的省略，除了上文倒装所涉及的第二

种情况外，主要还有以下两种情况：一是为了使句式简洁，而

省去某些句子成分，往往是句中的主语（甚至连带谓语），如连

词ａＳｉｆ之后便可以将主语连同谓语一起省略，如：Ｈｅｏｐｅｎｅｄ

列

钔

列

鲥

刀

引

明

叫

Ｉ＝】

Ｉ＝ｌ

ｎ

＿＝ｌ

ｎ

Ｉ二Ｊ

Ｉ二

眩

万方数据

第１７卷第３期

２００５年

菏泽医学专科学校学报

ＪＯＵＲＮＡＬ

ＯＦＨＥＺＥＭＥＤＩＣ札ＣＯＬＬＥＧＥ

ＶＯＬ．１７ＮＯ．３

２００５

ｈｉｓｍｏｕｔｈａＳｉｆｔｏ

ｓａｙｓｏｍｅｔｈｉｎｇ．他张嘴似乎要说什么。另外一

种情况是在含有状语从句的句子中（多数情况下与虚拟语气

的用法有关），有时可以直接将主句或从句省略，相应地只保

留从句或主句，只保留从句的如：ｕｐｐＯｓｅａｔｉｇｅｒ

ｓｈｏｕｌｄｃｏｍｅＯｕｔ

ｏｆｔｈｅｆｏｒ髑ｔ？要是森林里走出一只老虎来呢（此时连词ｓｕｐ—

ｐｏｓｅ的含义为“假使．．．．．．结果怎样”）？Ｉｆ

ｏｎｌｙ

Ｄａｄ。ＯｕｌｄＳｅｅ

ｒｎｅｎｏｗ！要是爸爸现在能看到我那有多好（此时ｉｆｏｎｌｙ的含义

为“要是．．．．．．多好”）！如：Ｉｆｏｎｌｙ

ｈｅａｒｒｉｖｅｓｉｎｔｉＨｌｅ！他要是

能准时到达就好啦！舡ｉｆｙＯｕ

ｗｅｒｅｍｙｓｕｐｅｒｉｏｒ！好象你是我的

顶头上司！以上的省略往往已成为习惯用法，没有必要将省

略的内容补充完整，而且有时侯，也用具体的词语来说明到底

省略了什么。只有保留主句的情况也不乏其例，如：ＤｉｃｋｅｎＳ

ｍｉｇｈｔｈａｖｅｃｒｅａｔｅｄＣ１１ａｒＩｉｅＣｈａｐｌｉｎ’ｓｃｈｉｌｄ｝ｍｄ．狄更斯或许创造

查理．卓别林的童年经典唐诗50首 故事。（《新视野大学英语读写教程》第三

册，３０页），这句话可以这样补充完整：Ｄｉｃｋｅｎｓｍｉｇｈｔ

ｈａｖｅｃｒｅ＿

ａｔｅｄＣｈａｒｌｌｅ（：Ｈａｐｌｉｎ‘ｓ

ｃｈｉｌｄｈｏｏｄｉｆｈｅｅｖｅｒｋｎｏｗｎｏｆ

ｓｕｃｈａ

ｐｅｒ一

Ⅲ１．

总之，英语状语从句的某些用法容易被我们所忽略。仔

细整理一下对我们系统地掌握其用法大有好处。要注意的是

在英语的使用中（比如写作中），同一种语法现象不宜用的过

多，否则，就会产生枯燥乏味之感，状语从句的使用也是如此。

在一定情况下，为了增强表达上的多样化，状语从句可以用其

他语法形式（如动词不定式的复合形式、独立主格等）来代替，

如Ｉｆｙ（）ｕｗａｎｔｔｏ

ｐａｓｓ

ｔｈｅ

ｄｒｉｖｉｎｇｔｅｓｔ，ｙｏｕ

ｗｉｌｌｈａｖｅｔｏｂｅｅｘ—

ｔｒｅｍｅｌｙｃａｒｅｆｕｌ一句中的从句，可以由ｙｏｕｗｉｌｌｈａｖｅｔｏｂｅｅｘ—

ｔｒｅｍｅｌｙ

ｃａｒｅｆｕｌｆｏｒ

ｙｏｕｔｏ

ｐａｓｓ

ｔｈｅｄｒｉｖｉｎｇｔｅｓｔ来代替。

收稿日期：２００５～０４—１９

英语抽象名词的内涵及其翻译

朱爱萍

（浙江树人大学语言学院，浙江杭州）

关键词：抽象名词；作用；翻译

中图分类号：Ｈ３１文献标识码：Ａ文章编号：１００８—

４１１８（２００５）０３夏日绝句的诗意是什么 —００８７—０３

翻开任何一本经典名著，无论是哲学家的论证，还是文学

家的描写，那些深邃的思想、宏伟的气势、崇高的境界往往令

人倾倒。有些作品中使用的语言结构简单，可其含义却非常

深奥，能给人的思维留下非常广阔的想象空问。这种语言的

魅力就在于作者非常注重结构巧妙地使用了英语的抽象名

词。这样不仅语言显得非常生动、形象，还非常简洁明了，许

多英语学习者之所以英语不能够尽快地得到提高，其中的一

个原因就是他们在抽象名词的使用上工夫不深。所以在他们

的英语写作中更不敢使用（也不会使用）抽象名词。所以面对

英美经典作品中大量出现抽象名词的现象，他们往往有望而

生畏、感觉高不可攀、深不见底。这应该追溯到中西方人的思

维方式和文化差异。因为，西方人常常爱用抽象概念表达一

个具体的意思。打开许多西方著名哲学家或诗人的作品，抽

象名词的使用随处可见；而在中国孔子的哲学著作中和李白

的著名诗篇中几乎都是用具体名词来表达抽象的意思。他们

借景抒情、用词达意。常常把深奥的意思寓于简单、具体的事

物之中。所以若要翻译西方的哲学或文学名著，那么抽象名和药的拼音

词的翻译表达就是一个比较困难的问题。下面笔者分几方面

来加以说明。

１英语抽象名词和翻译概述

１．１英语抽象名词的来源概括来讲英语抽象名词有三个

来源：（１）来自形容词的抽象名词：例如ｇｏＯｄ—ｇｏ。ｄｎｅｓｓ，ｓｗｅｅｔ

—ｓ重阳节诗词赏析 ｗｅｅｔｎｅｓｓ，ｈａｐｐｙ—ｈａｐｐｐｉｎｅｓｓｅｔｃ．（２）来自动词的抽象名

词：例如ｂｅｌｉｅｖｅ－ｂｅｌｉｅｆ，ｐｌｅａｓｅ—ｐｌｅａＳ岍，Ｈｋｅ一１ｉｋ朗ｅｓｓｅｔｃ李白的蜀道难全文赏析 ．（３）

来自名词的抽象名词：例如ｆｒｅｎｄ一伍ｅｎｄｓｈｉｐ，ｐａｔｒｉｏｔ—ｐａｔｒｉ—

ｏｔｉＳｍ—ｃｈｉｌｄ—ｃｈｉｌｄ｝瑚ｄｅｔｃ．所有上述三方面的抽象名词如

若使用得当，可以使文章生辉，读来令人敬畏。

１．２英语抽象名词的作用基于抽象名词的特点，抽象名词

具有下列几方面的作用：（１）行为抽象名词可以表达更高级的

抽象思维。它可以使某一动作变成抽象的概念，从而使这个

动作更带有广泛的普遍性，进入更深入的思维领域。如ｉｎｖｅｎｔ

（发明）和ｎａｔｔｅｒ（奉承）从两个指具体动作的动词用来表示概

念的抽象名词的演变过程，从而说明人类的思维由低级向高

级的发展的演变过程。

Ｅｄｉｓ（）ｎ

ｉｎｖｅｎｔｅ（１ｅｌｅｃｔｒｉｃｌａｒｌｌｐｗｏｎｄｅｒｆｕｌｌｙ．（爱迪生发明的

电灯很奇妙。）

Ｅｄｉｓ。ｎ’ｓｉｎｖｅｎｔｉｏｎ

ｏｆ

ｅｌｅｃｔｒｉｃｌ锄ｐｗａｓｗｏｎｄｅｒｆｕｌｌｙ．（爱迪

生很奇妙的发明了电灯。）

ＩｎｖｅｎｔｉＯｎｉｓａｇｏＤｄｔｈｉｎｇ．（发明是一件大好事）

Ｎｅｃｅｓｓｉｔｙｉｓｔｈｅ

Ｉｎｏｔｈｅｒｏｆｉｎｖｅｎｔｉｏｎ．（需要是发明之母）

从上例可以看出，某一动作（如发明）的由具体到抽象的

发展过程。起初是动词ｉｎｖｅｎｔ，当进入第二阶段时，即ＥｄｉｓＯｎ’

ｓｉｎｖｅｎｔｉＯ河中石兽朗读 ｎｏｆｅｌｅｃｔｒｉｃ

ｌａｍｐｗａｓｗｏｎｄｅｒｆｕｌｌｙ．中用了抽象名词ｉｎ—

ｖｅｎｔｉｏｎ代替ｉｎｖｅｎｔ。在这里ｉｎｖｅｎｔｉＯｎ的含义是“爱迪生的许多

发明中电灯的发明”或“在许多其他人的发明中爱迪生对电灯

的发明”。但是，它仍然处于具体叙述的阶段段。当进入第三

阶段时，ＩｎｖｅｎｔｉＯｎｉｓａｇｏ。ｄｔｈｉｎｇ（发明是一件好事。），ｉｎｖｅｎ—

ｔｉｏｎ的抽象性就更大了，在此，它不纯粹指爱迪生的发明。而

是全人类的发明。它的语义域在这里更大的多了，同时也不

指某一具体的“发明动作”。语言也由具体的叙述变为抽象的

思维判断。但是当进入第四阶段：Ｎｅｃｅｓｓｉｔｙｉｓｔｈｅｍｏｔｈｅｒｏｆｉｎ—

ｖｅｎｔｉｏｎ（需要是发明之母。）时，ｉｎｖｅｎｔｉＯｎ就带有更高的抽象

性，语言进入抽象思维的最高阶段。下面再举一例，也可以说

明这个问题。

Ｉｄｏｎ’ｔ

ｌｉｋｅｆｌａｔｔｅｒｉｎｇ．（我讨厌奉承人。）

Ｉ

ｄｏｎ’ｔ１ｉｋｅ

ａｎｙｏｎｅ

ｔｏｎａｔｔｅｒ

ａｎｙＯｎｅ

ｅｌｓｅ．（我讨厌任何人奉

承任何人。）

Ｉｄｏｎ’ｔｌｉｋｅ

ｍｙＳｅｌｆｔｏｆｌａｔｔｅｒｏｔｈｅｒｓ．（我讨厌自己奉承别

人。）

Ｉｄｏｎ’ｔ１ｉｋｅｏｔｈｅｒＳｔｏｎａｔｔｅｒｍｅ．（我讨厌别人奉承我。）

（２）英语行为抽象名词的翻译技巧：翻译英语抽象名词

的时候应当特别注意句子中抽象名词的深刻内涵意思。英语

句子中的这些行为抽象名词应按照汉语的习惯尽可能用具体

名词表达。在英美著名作家笔下不乏其例：

Ｔｈｅｓｔａｔｅｏｆｔｈｅ

ｃＩＤｐ

ｉｎｔｈｅ

ｓｕＩＴｏｕｎｄｉｎｇ

ｆａｍｓａＩｔｅｒｓｔｈｅｅｘ—

Ｄｒｅｓｓｉｏｎｓｏｆｔｈｅ

ｅａｒｔｈｆｒ（蚰ｗｅｅｋｔｏｗｅｅｋ．（四周田亩中的五谷。

自萌芽及于成熟，每星期景况不同，大地也每星期换一番面

目。）（《名家散文选》夏济安译）英语中使用了一个行为抽象名

词ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ，它的意思是“表达”或“表情”。可是当使用来修

饰庄稼的时候，就应当把它翻译成大地的“面目”。它和句子

中的ｔｈｅｓｔａｔｅ

Ｏｆ

ｃｒ。ｐ

ａｌｔｅｒＳ

ｔｈｅ

ｅＸｐｒｅｓｓｉｏｎｓ

ｏｆｔｈｅ朗ｎｈ综合翻译

成“大地也每星期换一番面目”，把英语的ｓｔａｔｅ一词的含义淹

没在翻译的字里行间中去了。这种译文简直到了出神入化的

境界。ＴｈｅｓｔａｒｖａｔｉｏｎａｎｄｌａｃｋｏｆｓｈｅｌｔｅｒＩｃＯｕｎｔｅｒｅｄｃｏｎｓｔｉｔｕｔｅｄａ

万方数据

简析英语状语从句难点

作者：马邦新，田文革

作者单位：菏泽医学专科学校,山东,菏泽,274030

刊名：

菏泽医学专科学校学报

英文刊名：JOURNALOFHEZEMEDICALCOLLEGE

年，卷(期)：2005,17(3)

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