idly是什么意思y在线翻译读音例句

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1

字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各

个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对

应一个音素。因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词

的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”

指的是字组而不仅仅是字母。由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字

组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。

深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个

音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会

写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。

一、元音字母在重读音节中的读音

元音字母读音

例词编号

a

在开音节中[ei]nameplaneJanebabycake1-01

在闭音节中[]bagdadhatmapblackback1-02

e

在开音节中[i:]hethesemeChinese1-03

在闭音节中[e]bedletpendeskyesegg1-04

i

在开音节中[ai]bikeflydrivetimenicekite1-05

在闭音节中[i]fishbigdrinksitmilkswim1-06

o

在开音节中[ou]thoseclosegohoehomeno1-07

在闭音节中[]clocknotboxshopsock1-08

u

在开音节中[ju:]studentexcusedutyTuesday1-09

在闭音节中[]buscupjumpmuchlunch1-10

在开音节中，元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:]音，例如：Juneblueruler

super

1-11

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2

二、元音字母在非重读音节中的读音

元音字母读音例词编号

a

[]Chinaanotherwomanbreakfast2-01

[i]orangecomradevillagecabbage2-02

e

[]hundredstudentopenweekend2-03

[i]chickenpocketbeginchildren2-04

i

[]/[i]holidaybeautifulfamilyanimal2-05

[ai]exercisesatellite2-06

o

[]secondtonightsomebodywelcome2-07

[u]alsozerophoto2-08

u

[]autumndiffcult2-09

[ju:]popularcongratulationJanuary2-10

动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate2-11

u处在开音节位置，又在辅音字母jlrs后面时，读[u(:)]音，例如：Julyinfluence

Februaryissue

2-12

在非重读音节中，许多单词中的元音字母aei即可以读作[]音，也可以读作[i]音。

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3

三、元音字母在重读音节中的特殊读音

元音字母读音例词编号

a在[w]音后面[]wantwhatwatchwashquality3-01

a在fnskphspssstth

前

[:]afterplantgraphaskgraspglassfastfather3-02

i在-nd-ld和gh前[ai]findchildlighthigh3-03

o在-st-ld前[ou]mostpostcardoldcold3-04

o在mnvth前[]comemonkeylovemother3-05

四、-r音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组读音例词编号

arar在[w]音后面

[:]carfarmdarksh灿的组词两个字 arpener4-01

[:]warmquartertowards4-02

oror在[w]音后面

[:]fortymorningshort4-03

[:]wordworkerworse4-04

erirur[:]certainlybirdThursday4-05

辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则

发音。例如：carrysorryhurry

4-06

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4

-r音节在非重读音节中通常读[]音，例如：dollarteachermartyrforgetSaturday4-07

五、-re音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组读音例词编号

are[]caredarehare5-01

ere[i]heremere5-02

ire[ai]firehirewire5-03

ore[:]morescorebefore5-04

ure[ju]purecure5-05

areereireore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[]音，例

如：picturepleasure

5-06

重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则

拼读，字母Rr读[r]音。例如：parentzerostoryduringinspiring

5-07

某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orangeveryAmerican

paragraph

5-08

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5

六、元音字组在重读音节中的读音

元音字组读音例词编号

ai/ay[ei]afraidrainwaitdayplay6-01

air[]airhairchairpairrepair6-02

al

al在fm前

[]smallballtalkwallall6-03

[:l]alwaysalsosaltalmost6-04

[:]halfcalm6-05

au/aw[:]autumndaughterdraw6-06

ea

[i:]teacheasycheapplease6-07

[e]heavybreadsweaterweather6-女慕贞洁男效才良全诗译文 08

[ei]breakgreat6-09

ear

[i]heardearnearclearyear6-10

[]bearpearwearswear6-11

[:]earthlearnearly6-12

ee[i:]jeepweekgreenthree6-13

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6

eer[i]pioneerdeerbeer6-14

ei/ey

[ei]eightneighbourthey6-15

[i:]eitherkey6-16

eu/ew在jlrs后

[ju:]newfewnewspaper6-17

[u:]flewbrewjewelry6-18

ie/ei[s]音之后[i:]piecefieldreceive6-19

oa[ou]coatJoanboatgoal6-20

oar/oor[:]roarboarddoorfloor6-21

oi/oy[i]noisepointboytoilet6-22

oo

[u:]broomfoodtoothschool6-23

[u]booklookcookfootgood6-24

ou/ow

[au]flowerhousecountdown6-25

[ou]knowrowthrowthough6-26

[]youngcountryenough6-27

[u:]groupyousoup6-28

our

[:]courseyourfour6-29

[au]ourhourours6-30

[:]journey6-31

ui在jlrs后

[ju:i]fluidsuicidetuition6-32

[u:]juicefruitsuit6-33

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7

七、非重读音节中元音字组和字群的读音

元音字组或字群读音例词编号

ai/ayei/ey[i]Sundayforeignmonkey7-01

ow[ou]yellowsparrowtomorrow7-02

元音字组在非重读音节中读[]音或[i]。例如:neighbourseriousfamousbiscuit

coffee

7-03

-sion-tion[n]impressionnation7-04

-sion在元音字母后[n]visiondecisionoccasion7-05

-tion在s后[n]questionsuggestion7-06

-sten[sn]listen7-07

-stle[sl]whistle7-08

-sure[]pleasuremeasure7-09

-ture[]pictureculture7-10

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8

八、元字组在复合词非重读音节中的读音

复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规

则拼读。例如：everyday[ei]handbag[]blackboard[:]

8-01

有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其

中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如：sun太阳+day[ei]

日子＞Sunday[i]星期天holy神圣+day[ei]日子＞holiday[i]假日

break中断+fast[:]斋戒＞breakfast[]早餐cup茶杯+board木板[:]

＞cupboard[]碗柜

8-02

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9

九、辅字组的读音

辅字组读音例词编号

b

[b]bikebusbag9-01

[/]bombtomb9-02

cc在e前或在i/y前

[k]cakepicturecoatmusic9-03

[s]facedecidecinema9-04

ch

[]muchchickrichteacher9-05

[k]schoolheadachechemistry9-06

[]

machineChicago9-07

-ck[k]cockpocketblackknock9-08

d[d]doctorbreadhandday9-09

-dge[]bridgefridge9-10

dr-[dr]childrendriverdrink9-11

f[f]fivefourbreakfast9-12

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10

gg在ei/y前

[]baggardongo9-13

[]orangelargeGerman9-14

gh

[f]coughenough9-15

[/]lightdaughterhigh9-16

gu--guegu在非重读音节中

[]guessleaguedialogue9-17

[w]languageanguish9-18

h

[h]hotheadhousehand9-19

[/]hourhonest9-20

j[]jeepjarjokejoinJuly9-21

k[k]kindbikeskatemakeweek9-22

kn-[n]knifeknowknock9-23

l[l]lifemilkschooltall9-24

m[m]monkeycomeautumn9-25

-mn[m]autumncolumnsolemn9-26

nn在[k][g]音前

[n]notshinetennote9-27

[]unclethankhungry9-28

-ng[]morningyoungwrong9-29

p[p]paperplanepigshippen9-30

ph[f]elephantphototelephone9-31

q[k]Iraq9-32

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11

qu-[kw]qualityquite9-33

r[r]redrubberruler9-34

s在词首或清辅音前元音字母

间或浊辅音前

[s]sits燕雀安知鸿鹄之志哉出自哪里 leepdesk9-35

[z]musichusband9-36

sc-

[sk]scarlet9-37

[s]musclescience9-38

sh[]shefishshirtwash9-39

t在通常情况下在弱读字母ia

ieio前

[t]tenlettermeet9-40

[]patientnation9-41

tch[]watch9-42

th在通常情况下在冠词代词

介词连词中在词尾-the

-ther中

[]thinthirtymethod9-43

[]thethesewiththan9-44

[]clothefatherweather9-45

tr-[tr]treetraincountrytruck9-46

v[v]veryvoiceloveleave9-47

w

[w]weekwinwakesweetwait9-48

[/]answertwo9-49

wh-wh-在字母o前

[w]whatwhenwhitewhy9-50

[h]whowhosewhole9-51

x在重读元音前[ks]boxtextexercise9-52

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12

[gz]examleexistexact9-53

wr-[r]write9-54

y-[j]yesyardyellowyoung9-55

z[z]puzzlezerozoo9-56

十、英语语音名词解释

1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，

辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m][n][][l]例外）。从单词拼写形式上

看，有几个元字组就有几个音节。

0-01

2．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅此身虽在堪惊 字组属于前面的音

节，一个属于后面的音节。例如：let-termem-berchil-drendaugh-ter②在

两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于

后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。

例如：长音pa-perstu-dentfa-therze-romo-torfar-ther短音

sev-enstud-ymoth-erver-ymod-leweath-er

0-02

3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，0-03

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应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：noblue

ba-bystu-dentse-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再

加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：namethesebikehomeex-cuse.

0-04

5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（rwy除外）且以辅字组结尾的重读音节。

例如：bageggfishnotcup

0-05

6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：stu-dent

Chi-nasec-ondau-tumnin-deed含有a-be-de-re-in-ex-等

前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀

或后缀而发生改变。例如：aboutbeforeexcuserepairfor-get-ful

in-ven-tor

0-06

7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：el-e-phant

con-grat-u-la-tion词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或

-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scientificimpressionnation

0-07

附：字组概念的引入

字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅

音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个

字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。

字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字

组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是

对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合

称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。

字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字

母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，

字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记扎心的伤感短句 忆五个字母要容易。

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字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单

词的“音”与“形”统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并

不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能

看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音

素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。

英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与

其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词

就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。

掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为

一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发

音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了

词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个

方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就

是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对

应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。

总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、

速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的

单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学

起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降

低识记英语单词的难度。

记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单

词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读

音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，他们

不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、

尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。

英语字组表

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元音字母:aei/you

元音字组:arerirorur

areereireoreure

ai/ayairalau/aw

eaeareeeerei/eyeu/ew

ie

oaoar/ooroi/oyooou/owour

ui

辅音字母:bcdfghjklmnpqrstvw-xy-z

辅音字组:ch-ck-dgedr--dsghgu-kn--mn

-ngphq似水流年小说免费阅读 u-sh-tchthtr--tswh-wr-

字母、字组和字群

字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读

音中的各个音素并不存在对应关系。

字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位，

通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。

字组

元字组

元音字母

元音字组

辅字组

辅音字母

辅音字组

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字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。（如：-tion-sion-sten-stle

-ought）

为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢

从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，

倒是每一个字组对应着一个音素。英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”

出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方

式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。学习者为这个“悟”

字付出了太长的时间。

所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为基本

单位本记忆单词。

在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、

速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。

元字组

在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。

元音字母指的是五个元音字母AaEeIiOoUu。元音字母数量虽少，但出现的频率高。

元音字组由两个或三个元音字母组合而成，少数几个辅音字母（rlwy）也可以和元音

字母一起组成元音字组。

辅字组

在《英语单词拼读规则表》中，辅字组指的是辅音字母和辅音字组。

辅音字母：bcdfghjklmnpqrstvwxyz。

辅音字组：ch-ck-dgedr-ghgu--guekn--mn-ngphqu-sc-sh-tchthtr-wh-

wr-。

元音字母

元音字母共有五个：AaEeIiOoUu。Yy和Ww也可以当作元音字母来用，当这两个字母

出现在单词（或音节）的开头时，通常被当作辅音字母来用；如果不是出现在词首，Yy、Ww

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经常被当作元音字母来用，Yy相当于元音字母Ii，Ww相当于元音字母Uu。元音字母出现在

重读音节时，或者是开音节，或者是闭音节。元音字母出现在非重读音节里时弱读为[]或[i]

音。

元音字组

元音字组分为：-r音节元音字组、-re音节元音字组和普通元音字组。元音字组数量多，

只有少数几个元音字组出现的频率较高。-r音节元音字组有五个：arerirorur；-re音

节元音字组也有五个：areereireoreure；普通元音字组数量较多，常用的有：ai/ayair

alau/aweaeareeeerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyooou/owour等。此外，还有：

oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字组。

辅音字母

单个辅音字母其有21个：BbCcDdFfGgHhJjKkLlMmNnPpQqRrSsTtVvWwXx

YyZz。其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用。

辅音字组

辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成，共同发一赠别赵嘏并赏析萋萋 个辅音。如：ch-ck-dgedr-

ghgu--guekn--mn-ngphqu-sc-sh-tchthtr-wh-wr-。

个别辅音字组发两个天净沙 秋思诗意简短 音，如：gu-qu-sc-。

有的辅音字组经常出现在音节的开头部分，如：dr-gu-kn-qu-sc-tr-wh-wr-；有

的辅音字组经常出现在音节的末尾，如：-gue-mn-ng-tch；还有的辅音字组在单词中的

位置比较灵活。

《表》九，还有少数辅音字组没有列出，如：-ds-tsps-等。

26个字母出现频率排顺序

18

排序字母出现频率％

12345678

91011121314

26

eora

tnhs

ilmu

cdwg

pbyk

fvxj

qz

采样对象为初中第一册单词表中的词

字组名与字组音

字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组表达赞美老师的佳句含诗句 合；字组在单词中所发

的音素叫字组音。

字组名对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有26个字母，

我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样

的。

字组音字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音”。

单词注音方法推荐

在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻烦，二是没有

足够的空间来写音标，三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。

实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这杨敬之的诗 个词的重音

位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。

所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。

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使用的符号为：长音符号_短音符号.重音符号[]音符号。[i]音符号丨

哑音符号

其中短音符号.和重音符号也可以充当音节分割符号。

这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅音字组的读音

还得靠音标来标注。

例如：

studentstudentstudent

study

study

condolencecondolence

featurefeaturefeature

feather

feather

brownbrown

country

sympathy

对英语单词可拼读性的认识

以整个词为单位，如果词中某个字组读音不规则，或词的重音位置不规则，那么这个词就

属于读音不规则的词。

以音节为单位，如果词中某个音节读音不规则，那么这个音节就属于读音不规则的音节。

以字组为单位，如果词中某个字组读音不规则，那么这个字组就属于读音不规则的字组。

三种认识单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样。

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辅音字母双写的含义

辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，或者说要按元音

字母在重读闭音节中的拼读规则读音。例如：Seattle。通常ea被看作一个元字组，具有不

可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前面也被拆分开了。

例外的情况也有：suggestioncollapse

字组的不可分割性

不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个词划分音节时，不把字组拆分

到两个音节中去。例如：daugh-terchil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的

来源。例如：wardroom,dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词。有

时辅音字母连缀也有这种现象。

辅音字母双写，一方面可以方便找出音节划分点，另一方面是为了强调双写辅音字母前面

的单个元音字母是个闭音节，例如：Seattle，其中的字母a发短音。又例如：worry，现在

把o读成[]音的人多起来了。

记忆英语单词的三种境界

学习英语难免要记单词，在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。

初学阶段，由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各个字母应发的音不清楚，学生又不可

能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感，简单地采用

机械记忆法。这时不仅要机械地记忆单词，还要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字组等）。

在掌握了一定数量的词汇后，再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多，需要用

在复习上的时间越多。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。

英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的读音规律，不是把单词的拼写形式与

其读音联系在一起，在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就会

有三重负担：记词形、记词音、记词义。

掌握一定的拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一个

整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，

就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了

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词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。将记忆单词的三重负

担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将

“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”对应的词

义就行了。将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。

第三个阶段：利用构词学知识，掌握少量的词根、词素，结合拼读规则，可以快速、高效

地学会并记住许多单词，迅速扩大词汇量。

判断单词读音的三个步骤

一、数元字组的个数

数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。

二、划分音节

划分音节时以元字组为核心。

三、找出重读音节

1.单音节词都是重读音节

2.双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读）

3.多音节词在倒数第三个音节上重读

关于iaieioiu

ie是个元音字组，而iaioiu有时发两个元音，是两个字组，如：radio;有时只发一个

元音。如：patientnationallegiance，但是在计算音节的数目时要把它们当成两个音节来

计算。