冯德的英文译语怎么说

大学生如何提高自己英语水平（共五则）

第一篇：大学生如何提高自己英语水平

大学生如何提高自己的英语水平

升上大学后，很多同学都不知道怎么去学好大学英语，下面店铺

为大家带来大学生提高英语水平方法，供大家参考学习！

大学生如何提高英语水平

大学生提高英语水平方法：听

学英语最重要的是听。只有多听，才能掌握单词的正确读音，和

句子的语调。所以，有时间就用手多听英语，不过内容不仅限于文章，

歌曲、新闻以及其他内容也是有帮助的。

大学生提高英语水平方法：读学习一门语言除了听以外，总重要

的就是读了。可以找一群志同道合的朋友，一起读书。这样更有利于

学习英语。也可参加一些英语晨读，这样会有更大的收获的。

然后，平时要多读一些英语方面的书籍，这样能够学习更多的词

汇和句式，同时能够学习到更多的表达方式。也能了解更多的英语国

家的风土人情。

大学生提高英语水平方法：练

适当的做一些英语题目也是非常有必要的。毕竟实践才能发现自

己的不足之处。通过英语练习，才能够发现自己的薄弱方面，如词汇、

句式等，然后在加强学习，以求进步。

大学生提高英语水平方法：说

英语是种语言，语言的学习就是为了方便交流。所以，找个朋友

或同学一起用英语交流吧，这样才能发挥英语学习的作用，也能实现

从英语学习到实用英语的转变。

影响大学生英语听力水平的主要因素及提高方法

1。听音材料语速快，学生在听的过程中反应不过来。在平时上课

时，教师的语速都不快，特别是外教，为了使学生充分理解所讲内容，

有意放慢语速，发音很标准。而听力材料的内容一般按英语国家正常

语速录制的，语音流畅。这使很多学生一下子适应不了，对听的内容

反应不过来。

2。没有掌握单词的正确发音，对英语的语调和连读不熟悉。许多

学生对单词的正确读音不时光荏苒 岁月如梭下一句 重视，平时读记单词时只是按照自己的意念，

不按单词的正确音标来读、来记，因而当听到单词的正确读音时，就

不能做出正确的反应和理解。

3。听音的方法不正确。许多学生听时不以句子、意群为单位，而

是把注意力放在每个单词上，造成词与词之间不连贯。另外，有的学

生在听的过程中边听边翻译，如果前面的内容没理解，后边的内容又

来了，速度自然也难以跟上。

4。对英语国家的社会文化、风土人情了解不够，没有亲身的体验，

似懂非懂难以确定。一般来说，在理论上我们可将听力理解分成5个

部分，即辨音、信息感知、听觉记忆、信息解码、运用所学语言使用

或储存信息。在顺序上，后一个部分总是依赖前一个部分。辨音包括

辨别各种语音、语调和音质等，这是听力理解的第一步。因此想要学

好英语的话，就去abc360英语，外教一对一，他们的老师都是来自欧

美和菲律宾的，教学很好，效果也很好。信息感知是指学生在具备了

辨音能力之后有意识的感知语流中的语音组合，从而获取句子意义的

阶段。听觉记忆指的是将感知到的听觉信息在被理解之前在大脑中保

存一定的时间。信息解码是指理解或获取信息的过程。在经过了以上

四个阶段之后，学生就可以运用所学语言将信息表达出来或储存在记

忆中。在切分阶段，听话者将短时记忆中的语音串切分成从句、短语、

单词或其他语言单位，并在大脑中以心理表征的方式建构意义。在运

用阶段，听话者借助世界知识和语言知识将大脑中的心理表征语与已

有知识联系起来，从而对听力材料做出正确的理解。

提高英语成绩的唯一秘诀是持之以恒。所以，不要放弃，坚持每

天学习英语，每天抽出一点时间听英语、读英语、练习英语、交流英

语，这样，才会有收获，英语成绩才会提高。

第二篇：如何快速提高自己英语水平

如何快速提高自己英语口语水平

很多老师喜欢在课上播放流行的英文歌曲，许多英语专业课也设

置有听英文歌曲的环节,我们高中老师用听歌填词的方式来训练我们的

英语听力，学英语。而听歌学英语真的有效吗？听歌学英语有两大不

足：学不到对话和写作用语；学不到日常交流时的语气和节奏。

当然，听歌学英语并不如全无好处，至少可以助你培养对英语的

兴趣，尤其是当你迷上英美某些歌星的时候。所以，喜欢听就听吧，

至于专门为学英语而听歌就大可不必了。

听听看好听的歌曲

相比之下，看电视学英语则更加有效。但究竟怎么学才能事半功

倍呢？听英语原音，看中文字幕的做法虽然省心，但作用甚微。正确

的做法应该是：一边看片，一边翻字典。边看边按暂停，边看边模仿

剧中演员的对话。需要留意的有如下方面：所选影片一定要有英文字

幕

看电视学英语，怎能没有英语字幕？听不明白，可以按“暂停”

后慢慢分析。我们甚至可以在网上搜索剧本。看影片的时候，将打印

好的剧本摆在旁边，边听影片，便在剧本上面圈画，遇到不懂的对话

或者词汇时，就按“暂停”后翻字典研究。如果听不懂还一味去听，

只能是浪费时间。准备一本字典

遇到不懂的生词就可以翻阅字典，这是学字学句的最佳办法。最

好再准备一本习语字典（IdiomDictionary），然后看影片的时候不

时按“暂停”，查字，“重播”，直至学会所有词句。做笔记

学到有用东西的时候，拿笔记下来。值得记录的内容除了词句的

解释，最好还加上整句的对白，甚至说话的情景。学会在适当的时候

说适当的话，这比学会多少生词还要重要。学习的心态

其实每一套节目，每一部影片，都是绝佳的学习教材。用心去学，

你会发觉每一字每一句都值得学习。一套半小时的剧集，不妨用上三、

四歌小时去看，所学一定很多。

5学习的方式

你可以自主性学习单词，但是杜绝死记硬背。阅读可以增加词汇

量，同时也可以提高自己口语表达和语言深度。但阅读的前提是有一

定单词作为基础，因此首先来谈的还是如何将记单词变成一件快乐的

事。此阶段已属有一定英语基础，不需要死记硬背每个单词，应该自

主性的学习新的单词，其实有点像我们学中文，用一个成语造句，或

将成语灵活运用到日常生活的话题中。比如从如何描述至亲的爱人，

身边的朋友，顶头的上司，办公室中的八卦，这样不仅记得准还能记

得牢，每当这个单词出现的时候，脑海中可能浮现的就是某种场景或

跟朋友的一个经典桥段。也可以找个partner或老外一起学习。在学

习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词

等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。比如在

学口语的时候，找个partner然后选择一个电影片段，可以按原文，

用自己的话表达出来也是非常有趣。可是如果找不到一起学习的

partner，那就报个补习班吧，abc360英语就很不错，上课自由，不

用上完班还要忙着来回跑，老师负责，有耐性，接地气，学习效率高，

他们还有免费的体验课，有兴趣的可以去官网看看。当然这只是推荐，

网上还有很多其他的，选择最适合自己的这样不仅可以提高自己的口

语学习积极性，同时也能从各种方面学到很多意想不到的知识。

听力这方面的话，是要靠坚持练习的，必须要坚持，如果做不到，

后面的看了也没用。第一个周期至少一个月，有人告诉我一个月一点

效果都没有的，应该是悲剧了，但是十天就有效果的，应该是幻觉。

大部分同学告诉我的回馈都是自己，歌词我听了啊，题目我都记住了，

听还有什么意思么？我的回答是，因为你每次听的时候，脑子里面只

想着做那么几道题。不用多想，就能明白，做对了这几道题不一定能

够做对同一文章的另外一些题目，想当初托福听力就是出现原文，然

后把题目换了，N多同学庆幸自己背了机经，觉得自己人品爆发了，

出现了原文章，得意忘形之后，最后发现听到了都没考，没听到的全

考了。同样，能做题不意味着能够听懂，能听懂也不一定意味着了解

其间的深层含义，能了解深层含义也不一定意味着能听力就记住，听

了就记住也不一定意味着能够复述出来，能够复述出来也不完全意味

着能够用到自己的表达当中去。

总之各人有各人的学习方式，黑猫白猫，能抓到老鼠的就是好猫，

所以能提高自己英语水平的才是好办法呀！

第三篇：自己是如何提高英语水平的

自己是如何提高英语水平的

英语成绩的提高最好的方法，往往也是最笨的方法。首先是词汇，

其次是长难句，再次就是写作。前三部分掌握了，至于翻译、完形及

语法也就迎刃而解。词汇的记忆绝不能孤单的死记硬背（事倍功半）。

要结合真题来掌握（事半功倍），10年的真题基本上就把考纲要求的

词汇囊括了。具体方法就是在第一次做真题的时候，千万不要嫌慢，

而且要有耐心，这样总比你前面背后面忘要快的多。把自己不认识或

认识但无法翻译的词汇自己记下来，赢稷熬死十五个王 并标明出处，然后查词典，列出

此单词的不同意思，摘录此单词所在真题中的句子作为例句，就这样

坚持做完10真题，你会发现你自己编著了一本最好最为适合自己的词

汇书。这一遍下来词汇基本就ok了。词汇书可以用新东方俞敏洪的词

根+联想记忆（简明扼要）或星火的巧记速记+精炼（详细全面）任选

一本就足矣或者直接用牛津词典作为词汇参考书，把买词汇的钱还省

下了，而且通过牛津词典学词汇，可以全面掌握词汇的各层意思，并

有例句。

其次是长难句，长难句最好结合真题辅导书学习，效果会更好的，

因为让自己琢磨半天还不如把现成拿来就用。在这里我不得不要提一

本真题书，就是考研1号的《考研真相》，这本书对长难句具有独特

的讲解，以图示分解的方法，对长难句进行了解剖，而且它还结合文

字说明，这样让我们犹如“看图识字”或“看小人书”式的掌握了长

难句，简洁明了一目了然，另外这本书对真题里出现的常考词汇及词

组均做了系统的归纳和总结，是目前真题书里对词汇做得最全面的一

本真题书。

再次就是写作了，写作要提高主要取决于你是否见多识广。因为

我们谁也不知道，命题人会出哪方面的作文。我们只有全面撒网，重

点培养，浏览各种不同类型的话题，多看多练，提高我们的写作能力，

缩小写作的命题范围。才能在考场上临阵不慌。所以就要多看一些话

题类的作文书，在这里最有代表性的就是考研号的考研英语写作《写

作160篇》，话题最全最广，这也是它能连续四年命中作文题主要原

因之一。

最后就是分析命题人的出题特征、规律及出题思路，掌握答题方

法和技巧。在考前再做教育部考试中心出版的6—8套模拟题，一定要

做一套总结一套，以便查漏补缺。这样下来，你的英语肯定会有很大

提升，考70分应该是没有什么问题的。我用自己总结的方法，我的英

语考了78分，感觉还是比较满意的，希望我的方法对各位研友们也有

所帮助或启发。预祝你都能旗开得胜，考个自己理想的学校和专业！

如何吃透英语真题

其实吃透真题并不是并不是大家说的背真题，把真题复习5、6遍

甚至更多，更不是楼主说的闭上眼睛都能选出答案。我个人认为真正

吃透真题应该从以下几个方面把握它：

第一、是词汇，弄清真题里所出现的所有词汇及词组，即不能出

现不认识的词汇，当然那些不太重要的名词除外，如人名，地名，其

他的单词必须弄懂，而且不仅要知其一还要知其二、三甚至更多，这

样你再做真题肯定是很流畅的，不会磕磕巴巴的。通过真题掌握词汇

效率最高，而且记忆时间长，原因是有一定的语境，比你拿一本词汇

书死记硬背要强于百倍，个人觉得买词汇书还不如跟前放一本牛津词

典，把自己不懂或似懂非懂的词汇自己总结出来，等你把一本十年的

英语真题书看完，你就会发现你自己编了一本最适合自己的词汇书，

这样把买词汇书的钱还省下来了。这就是做第一遍真题的主要任务。

第二、就是阅读，首先要求把阅读里的每一句话自己能完整而准

确地翻译出来，尤其是长句和难句，在这个过程中主要是弄懂语法，

语法弄懂了翻译基本就不成问题了，因为第一遍已经掌握了词汇，没

有生词了。其次，要联系上下文，弄懂作者在这段文章里每一句的真

正意思，否则，即使你能翻译出句子，但是你可能做不对题，这点很

重要；最后就是总结阅读里的问题，把这些问题总结归类，即如何考，

考什么等，以便掌握解题方法和技巧，其实这个问题已经有现成的了，

就是英语考试大纲，大纲规定阅读命题的八大考点，具体是哪八大考

点大家也可以看看王建华和张磊两位老师合编的《阅读基础90篇》，

就是这八大考点来编排的。弄懂了以上三点，阅读就算吃透了。这就

是这一遍的主要目的。

第三，就是写作，有了以上两遍的复习，我想你英语也有了一定

的基础，写作应该不是什么难事了。具体操作如下：首先自己按照真

题作文的题目，写出大小作文，然后通过评分标准给自己打分，了解

一下自己的写作水平。其次，对比真题的写作范文，找出差异，找出

自己的薄弱环节。最后，掌握写作思路和方法，一定要把作文题目要

求的内容表达完整、清楚，没有语法和生词错误。这应该就是第三遍

的主要目的。另外，写作还要通过多练多看多模仿，才能的高分。

最后，可以把历年真题再做一遍，不要解析但有答案的试题，10

年为佳，如果把真题答案记住的同学，就可以免了，直接做专项训练

或者模拟题了。

至于英语知识运用部分及新题型，我觉得把以上几点掌握了，这

部分也就迎刃而解了。综上所述，就是我自己对真题吃透的理解。因

为我就是这样复习的，感觉效果的确不错。所以与大家在此分享，有

意见相左者可以一笑而过。

自己用的考研英语辅导书目：词汇：牛津词典（按我所讲的要求

做，千万别背牛津词典，呵呵，当然我想也没人会这样做，除非天才）

真题：王林主编的《考研真相》，这本主要针对英语基础一般的

同学使用，对词汇和长难句的复习很有帮助，效果也很明显。主要用

于前两遍的复习。

第四篇：如何快速提高英语水平

本文由冯德有贡献

如何快速提高英语水平？【转】如何快速提高英语水平？

英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是“常识”性的。正

如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和“简单的常识”

来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常

理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功

与否还取决于你的“努力”。这一次，你若按照常理去做，并且下工

夫，那你就要成功了！

（一）简单原则昂首挺胸的反义词 学习英语：从简单的开始运用英语：简单－好、

更简单－更好、最简单－最好上大学的时侯，英语老师让我们大量阅

读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第

二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已

不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任

何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦

差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次

努力，结果还是放弃。原因何在？我想它违背了“循序渐进”的常理。

所谓“循序渐进”就要求你从“简单”开始。学习、使用英语都要遵

守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里

有好多套把原著简写成的“简易读物”。我先读那些用500～800词

简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读

用1500～2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了；读懂

的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，

也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不

同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋

友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强

烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！只有从简单的开始，

才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。英语阅

读应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单

原则有巨大的优点：

1、造就成就感，培养自信。

2、增加兴趣。

3、语言朗朗上口。

4、易于学以致用。但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，

只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最

喜欢追求一个字--“难”。尽管学了很多难的东西，却不会“用”。

而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如

从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他

能

否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语

国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成

的。PlainEnglish（简洁英语）在英语国家已成为趋势：即在说或写

英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但

就连用简单词和结构来表达思想都做不到；有时用了很大的词，一方

面不妥，再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的“小

词”，“简单表达方式”时，才能熟练地用简单英语交际。当然这并

不是说“难的单词”和“复杂句型”一点儿也不能用，或者说没有用，

我只是说应该少用或尽量不用。但目前“简单英语”即是“最好英语”

的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发

现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂

英语用处何在？学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运

用才是英语学习的关键所在。

（二）量的原则多－好，更多－更好，最多－最好中国人学习英

文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就

更不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃？因此，中国人学习英

语在注重“精”的同时，必须更加注重“泛”。比如学习英语阅读，

如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，

那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如

要学习英语苏轼《观潮》原文 口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因

为只有有了“量”，才能有“质”的飞跃。量的积累是必须的。许多

人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。比如，

当读完一本初级阅读书时，就会说“我的阅读水平达到初级了”，学

完一本高级阅读书，便狂欢“我达到高级阅读水平了”。刚刚读了一

本初级口语书，就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书，就

认为已有高级口语水平。其实，英语学习有一个“点－线－面”的关

系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。

所谓“水平”就是面的问题。就拿阅读来说，首先要读大量初级书。

当你读完30本初级读物书后，在你读第31本初级读物时已没有几个

生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中

级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，

就急于读一个更高水平的读物，那必然就会“欲速则不达”，自然不

可能学好。也就是说，无论处于何等英语水平，在相应水平上的量的

积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。语

言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水

到渠成。同样的道理，达到了一定的量，“语感”就产生了。这时应

再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自

如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完

美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文

的道理是同样的。基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能

学好英文。在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。以阅读为

例，一套简易读物分六级，每一级有五六本，一本只有100页左右，

不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中，不要太

多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解

小说的主题上。要注意，我们是在通过英语获取信息，了解文化、生

活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语言，要树

立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英

语的阅读水平就会迅速提高。总有人问，要花多长时间才能学好英语。

这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的标准，并且学习英语的速

度也因人而异。但有一点是肯定的，那就是你必须有正确的学习英文

的方法。实际上，学习英语如按照正确的方法去做，你很快就会入门。

从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照

正确的方法做，你很快就能学好英语。

（三）重复原则英语有句谚语“Repetitionisthemotherof

skills（重复是技能之母）”。你可以回忆一下你学习任何一种技能的

过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何

技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重

复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也

应该遵循重复原则。比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就

要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样

的，当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出

一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守

重复原则。比如说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20

盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习

英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一

些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。“重复原则”与“量

的原则”缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项

技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反

复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句

型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的

词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你

的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，

重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。量的原则要求你多读

多听，多说多写，强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事

做很多遍，也就是强调一个“精”字。如此看来两者相互矛盾。但是

矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有

两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也

应力求矛盾的统一。既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本

阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分

内容学“精”，这是很重要的。

（四）模仿原则语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，

其运用“规则”可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父

母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，

突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语

言方式。作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿

的“创新”意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模

仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，

然后，才可能谈到自己的语言风格。学习英语时，模仿原则是必不可

少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读

句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿“音标发音和单词发音，同

时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习

英语口语模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东

西和已经听过的东西。当然，如果你模仿你已经用”重复原则“所读

过的和所听过的，效果就会更好。如果你要学习英文写作，模仿的重

要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复

地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像

越好，这是英语学习最基本的常识。我的一位朋友英语口语很棒，当

他谈到学口语的秘诀时，他总是说”外国人怎么说，我就怎么说；外

国人怎么写，我就怎么写。“真可谓一语道破天机！

（五）突击原则若想学好英语，需要采取一个个”速战速决“策

略，找到”快速进入角色“的感觉。只有这样，才能有足够的动力和

兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车

的吗？你是否是通过短时间的”大量突击“练习才掌握这些技能的呢？

学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英

语或许不像学会骑自行寝室一人战四女全文阅读 车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的

确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。我

在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。我最初开始学习英语，

先突击英语阅读三个月。从简易读物开始，坚持天天最大量地来读。

通过突击英语阅读，不但学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，更了

解了一些西方的生活、文化和思想。紧接着，又去强化听力，经过三

个月的听力突击之后，再回过头强化英语阅读。强化完阅读后，再强

化听力。强化完听力后，再强化英语口语。按照这个原则，进行阅读

－听力－口语－写作的突击强化。按照这种方法来学英语，进步是飞

快的。英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程：强化单词发

音的意念，强化单词用法的意念，强化句型的意念，强化组织思想的

意念。比如，你若要突破语音，就应该安排一段时间（比如1清明上河园免费预约 5天）。

在这15天内，天天学语音，听语音，模仿语音，学”死去活来“。

15天之后，感觉语音有了大的进步，掌握得差不多了就可以停下来。

请注意，在模仿的同时，你还应该把自己的语音给录下来，认认真真

地找出自己发音的问题，加以纠正。过一段时间后，再按照同样的方

法来突击语音。你这样反复突击五到六次，你的语音定将成为最棒的。

句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过

程。一个人的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得单

调，因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一

个个强化突击阶段所组成的。

（六）兴趣原则”兴趣是最好的老师“，学习英语首先要有兴趣

并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不土豆的拼音 会有持续的干

劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣

并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的

欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英

语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中

你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以”兴趣“对

学好英语有举足轻重的作用。然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少

有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。那么，应如

何培养英语学习的兴趣呢？发现和挖掘兴趣每个人都有自己的兴趣爱

好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。

我对小说很感兴趣，我当年学英语是从大量阅读英文小说Charles

Dickens（查尔斯狄更斯）的简写本读起。19世纪英国人的生活及思

想情感在狄更斯的小说里得到了淋漓尽致的展现。进入英语的天地，

我畅游在狄更斯的世界里。不知不觉中我学到了许多语言及语言以外

的东西：我不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则，而且对英

国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。我入迷了，天天读，从

狄更斯到马克吐温再到海明威，这些小说带我进入一个英语世界，使

我在不知不觉中学会了英语。但在阅读时，我根本不想自己正在学习

英语，只是努力地读进去。后来，我看了大量的美国电影，电影使我

着迷。我在看电影的时候，也不去想自己是不是在学英语。因为我是

在兴趣的驱使下做这些事情的，所以做得特别投入，大脑积极地工作，

无意识的记忆效果最佳。我同意这种说法：在你没有意识到自己在学

习的时候，才是你学习得最多的时候。但请记住，前提是你正从中得

到最大乐趣。我有一个朋友很喜欢股票。他到了美国，每天24小时都

有股票电视节目，他就兴致勃勃地去看，但无论如何都看不懂，于是

跑来问我。我对中文讲述的股票行情都很困惑，更不必说英语了！于

是就对他说我也不懂，但告诉了他如何学会看懂的方法。我说：”你

首先找一份报纸的商业版，然后再借助字典阅读所有的内容，这样你

就积累了关于股票的简单语汇。此后，你有空就去看股票的电视节目，

这些语汇很快就会从纸上活起来，出现在你的耳边，再加上你有股票

方面的知识，很快就能看懂那些节目了。“于是，他真的按照这个方

法去做了，因为他对股票的确很有兴趣。等我再去看他时，股票节目

他全都看懂了，还边看边给我讲解。另外，通过学习看电视股票的节

目，他看别的英语节目时，能听懂的也多了。一个人如果能够准确界

定自己的兴趣、所爱在什么地方--特别是这个兴趣与一个长远的目标

相结合，那么他实现自己的目标就很简单了。喜欢电影就看英语的，

爱看小说就读英语的，热衷于广播就听英语的……只要通过英语这个媒

体做他喜爱的事，他就走向了英语学习的成功之路。张继最著名的十首诗 兴趣在”实践

“中产生和发展两个人在一起谈如何学会游泳，谈一会儿就烦了。但

是，如果他们能到水里体会一下游泳的感觉，并努力地去学着游，他

们就会渐渐爱上这项运动，一旦爱上了这件事，即使不让他去做，他

也非要做。我小的时候就很爱游泳，有的时候为了游泳甚至都逃学。

兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在

实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，悼念刚去世长辈的古诗 你能够

尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增

加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，

你刚开始学英语，就去找”老外“聊天，很快就学会口语了。还有，

你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持每天听英

语的新闻，很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起”爱\"是

可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情，与他在一起

的你对英语也自然而然就产生喜爱。我在大学的几个朋友有一个共同

的特点：爱英语是没有条件的。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深

爱上英语。所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友，这样，你们对英

语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如，你有几个喜好学英语的朋

友，你们就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作。几个

朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，相互问问

题。如果其中的一个英语水平显著，那么其他人都可以向他的水平看

齐。当然，水平高的也可以学习其他人的优点。这样一来，每人的进

步都会很快。树立目标做事想要成功，就必须树立目标。一旦有了目

标，你就会有足够的时间和精力来学好英语。长远的目标应该把学英

语同民族的强大、祖国的发展联在一起，同促进世界各国人民之间的

交流和理解联在一起。当然，还应该有无数的短期目标。短期目标可

以是通过一个英语考试，为了考试而拼命学习英语。短期目标也可以

是去世界上任何一个英语国家求学，在店铺之前，你也要下工夫学习

英语。短期目标还可以到世界上各个地方去旅游，找到一份更令人满

意的工作。比如成龙，因为会英语，他不仅可以在中国拍电影，还可

以到英语世界去拍，呈现在他眼前的是一个更加缤纷的世界。因此，

一个人如果能够通过一个具体的想象，看到自己学好英语之后的灿烂

的未来，即使他学习英语有挫折，也会坚持不懈地学下去，直到学好

为止。投资增加兴趣

综上五条，英语学习的关键是找到突破口。你喜欢阅读，那不妨

从简易读物开始，你喜欢歌曲，不妨就从英语歌曲听起，你喜欢报纸，

就从报纸读起，你喜欢电影，就先看英语电影。记住，做任何事情兴

趣是最重要的！

第五篇：如何提高初中英语水平

如何提高初中英语教学水平

在英语教学过程中，有意识和无意识这两种心理因素都起着关键

作用。语感的形成和表现在很大程度上与无意识和直觉有关。这恐怕

也就是语感这种心理语言现象令人感到“神秘莫测”的原因所在。在

英语教学中，如果能积极创造条件，让学生的无意识和直觉发挥作用，

无疑会提高学生的学习效率，尽快形成语言能力和语感。

口语能力的形成离不开语言材料大量有效的输入与积累。而现在

的初中学生很难从生活中得到输入英语语言材料的机会，大部分学生

早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，导致课堂上老

师教的课后不能及时巩固，好多学生不会读英语单词、句子、课文。

这样的语言环境所带来的后果严重地影响了学生的听说训练，也限制

了学生口语能力的发展。

所以，学习英语要选择适合学生的教学方法和途径。我认为对每

一位学生来说，朗读和背诵是必不可少的，尤其对初中学生来说是至

关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途

径，也是必经之路，朗读和背诵也是克服当前学生“哑巴英语”的有

效途径。

学生可以自由选择朗读和背诵的时间。比如在课外时间一个人完

成，无需找伙伴做训练对象。课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学

的路上，学生都可以自由地读和背。通过朗读和背诵，可以积累大量

实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大

量有用的词汇、短语、习惯用法；可以了解英语国家的生活、风俗习

惯、人文、历史、地理等知识，读得多了，背得多了，自然就形成了

英语语感。

语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。在口

头笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，提高英语学习的兴趣。坚

持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口

语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正

确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说

英语的种种技巧，从而迅速发展口语表达能力。所以抓住一切可以利

用的时间，多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成

绩就可以提高。

而且，要提高学生的英语成绩，还应该重视教学课堂教学方法。

教师要优化课堂气氛，使学生产生参与训练的积极性进入角色主动练。

优化教学模式，听说讲练多头并举。最重要的是，要做到课内外相结

合，增加语言实践量和信息输入量。同时，复习课是对学生所学知识

的回顾，那么应该如何来提高复习课的效率呢？

第一，加强复习的计划性。制订出切实可行的复习计划，详细地

写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行

归类。第二，注意复习课的针对性。把复习重点放在学生的难点、弱

点上以及经常容易出错或失误的内容上，努力做到有的放矢。

第三，课堂上坚持精讲多练。加强学生的操练活动，让学生多动

脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例词、例句，使他们能熟练掌

握语法的用法。在几项语法做过之后，让学生认识它们之间的关系，

获得比较系统的语法知识，最后老师再给予总结。

此外，教师在教学中应充分发挥情感因素的作用，促进师生的情

感共鸣，建立融洽亲和的师生关系，创造情感交融的教学氛围，激发

学生高涨的学习热情，引导学生体验成功的快乐，增强自信心，从而

使英语教学质量得到全面提升。

那么如何发挥情感因素的作用呢？

第一、建立融洽亲和的师生关系。融洽的师生关系能激发学生对

教师言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情。良好的互动交

流，增强了教师暗含的期待情感，从而进一步增强了学生的自尊心、

自信心和振奋向上的情感和意志。师生间在情感上这种良好的双向交

流，会成为一种动力，大大促进学生的学习及其智力的发展。

第二、激发学生持久的学习兴趣。在英语教学中，教师必须倾注

真挚的关爱之情，营造产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围。首先，教

师要满怀关爱之情施教，这是培养学生英语兴趣士不可以不弘毅原文翻译 的关键。其次，不断

变换教学形式和方法，这是保持学生对英语产生浓厚兴趣的手段。

第三、以情促导，巧妙地处理学生在学习英语中出现的错误。英

语学习是一个漫长的内化过程。当众纠正学生的错误在某种程度上起

着一种惩贬性质的评价作用，处理不当往往会影响师生情感，挫伤学

生英语学习的积极性。

第四、以情促行，引导学生不断体验成功的快乐，增强自信心。

学生一旦通过艰苦的思考找到问题的答案，就会产生成功的喜悦，没

有什么东西比成功更能增强满足的感觉，创造成功是促使学生形成稳

定而持久的积极学习热情的有效途径。

因此，在英语教学过程中，教师要运用各种手段，利用学生的成

就需要，善于把握时机，以满腔热情为学生积极创造成功的条件，想

方设法为学生特别是学习有困难的学生创造表现自我、体验成功的机

会，使不同层次的学生经常获得成功的喜悦，从而使他们产生愉快的、

积极的情感体验。在愉快的情绪下，人的智力活动可以达到最佳状态，

因而教学必然产生最佳效果。教贵有情，教贵情深。教师要用自己的

情感去点燃学生对英语学科的渴求之火，把对学生的真挚情感贯穿于

教学的始终，并充分发挥学生的情感潜能，使他们能真正喜欢英语老

师、喜欢英语学科，这样英语教学质量才可能得到大幅度提高。