trick是什么意思ck的用法读音典

自然拼音法基本规则和小窍门（Thebasicrulesandtricksof

phonics）

Phonics(Phonics)isamethodofreadinganEnglishwordand

pronoun送上人古诗的意思翻译 cingitoutaccordingtothepronunciationofthe

ergartensandschoolsintheUnited

States,childrenhavebeentaughtphonicssincetheywerethree

yearsold,amethodusedbyAm红色经典诗歌朗诵 ericanchildrentolearntheir

mothertongue.

Englishisalphabeticwriting,allwordsarespelledoutby26

letters,butinthetensofthousandsofdifferentspellings

inpronunciationfactorsisonly39-47,whichshows26letters

r,Englishis

moreesotericalphabeticwriting,thatisnotaone-to-one

correspondencebetweenthe26lettersandphonemes,butoneto

manyandmanytoonecomplexrelationship,thespellingand

pronunciationofEnglishvocabularylearningwillincreasethe

heless,peoplehavesummedupalotof

pronunciationrules,whichareapplicabletomostEnglishwords.

nitedStates,childrenhaveto

ouldmasterallthebasic

rulesbeforetheyreachthethreegrade,andbecomeaskilled

pthebasicrulesofphonics,studentswillneed

torelyonalotofreadingtoincreasevocabulary,rich

correspondencebetweenlettersandsoundsinthemind,tobe

abletoknownotthenewrulesofpronunciationvocabulary

pronunciationmaketherightguess,atthisstage,itcanbe

saidtohavebeencompletelymasterEnglishreading.

EducationalexpertsintheUnitedStatesdefinetheprocessof

childreadingasthefollowingfivestep-by-stepsteps:

icAwareness(phonemicawarenessformation)

eticPrinciple(Masteringtherulesofalphabetic

pronunciation)

cy&Fluency(accuracyandproficiencyinword

mastering)

lary(enlargedvocabulary)

hension(perfectcombinationofreadingand

understanding)

Generallyspeaking,Americanchildrenattheageofthreeor

four,26lettersEnglishbegantolearn,andlearntothese

letterwords,thistimethechild,mosthavemastered26letters,

buttheirpronunciationisjustavagueunderstanding,also

cannotcompletelytakethepronunciationofthelettersand

rsandparentswhopayattentiontoEnglish

readingwilloftenreadchildren\'sbooks,whilereadingthem

withtheirfingersinthecorrespondingtext,sothatchildren

graduallyestablishthepronunciationofwordsandthe

ageisthephoneme

awarenessformationstage(Phonemic,Awareness).

Whenthechildrenwerefiveyearsold,hasofficiallyentered

theprimaryschool(Kindergarten),preschoolchildren

educationbegansystematic,teachersbegantosystematically

explaineachlettersoundsandinitialsoundwordandtheending

tone,pronunciationshortvowels,themostbasic,andexercise

thechildtheysawawordaftertheyreadout(Sounditout.),

atthesametimetoteachchildrenhowtolistento,according

totheteacher\'ase

mixestheabovefirst,secondprocesses(Phonemic,Awareness,

Alphabetic,Principle).

Thechildreninthelearningphase,spellingoftenmakemany

mistakes,suchastheword\"cat\"manychildrenwillwrite\"Kat\",

\"duck\"as\"DUK\",atthistimetheteacherwilladviseparents

nottohelpchildrentocorrect,becausethisisanecessary

stage,thechildrenaretolearnpronunciation,dge

graduallyenriched,andgraduallyincreasetheamountof

reading,thechildrenwillrealizethatsometimes\"C\"and\"K\"

arepronouncedthesame,but\"cat\"is\"C\"insteadof\"K\",\"CK\"

and\"K\"ispronouncedthesame,but\"duck\"mustbe\"CK\"andso

yearofstudyandconsolidation,

Thechildrencanreadthesimplelettersofthreeorfour

nalsospelltheword

correctlywhentheyheartheteacher.

Inprimaryschoolgradeoneortwo(Grade1&2),teachers

graduallyteachsomeslightlymorecomplexcombinationsof

wordsandpronunciationrules,suchasmanydoubleconsonants,

multisyllablewords,longvowels,multitoneandirregular

voweletc..Basicallyinthesecondgradeafterthechildren

havebasicallymasteredmostoftheessenceofphonics,reading

hasnomajorobstacles,atthistimetheteacher\'steaching

focusistransferredtoreadingcomprehension,deepergrammar,

writingandsoontoenterthethird,fourth,

readingtherulesofpronunciation,thechildrenaremore

interestedinreading,becausebytakingabook,thechildren

canreadmostofthewords,whichwillbeagreatachievement

forthechildren!

ItisworthmentioningthattheEnglishclassesinthelower

class,itmaybethattheteacherguidesthestudenttoread,

eading,the

studentwillanswertheteacher\'squestionsandretellthegist

dentsarenottheonlyfixedoneortwo

textbooksfortheteachingmaterial,butatleastaweekreading

abookfortheirdegreeofbooksinclass,everystudentisalso

requiredtoprovidethismonthtotheteacherextracurricular

readinglist,thesourceofthesebooks,isapubliclibrary,

eachstudentinthecampus,

libraryhasalargenumberofbookssuitableforchildrenof

okshaveonlyafewwords,somehave

morethan100vocabulary,andsomehavehundredsoreven

dechildrenareoftenseenholding

picturebooksandsimplebooks,andolderchildrenholdalarge

bookwithgreatrelish.

PhonicsistheonlywayforAmericanschoolchildrentolearn

lowingtablelistsafew,theprimaryschool

fromkindergartentothethirdgradebasicrequirementsinthe

reading,itcanbeaglimpseofphonicsmasteryofseveral

criteria:LetterNamingFluency(SoundsFluency,Initial

alphabet)(initialsoundresolution),PhonemicSegmentation

Fluency,NonsenseWord(phonemedecomposition)Fluency

(nonsensewordsread),OralReadingFluencytoreachandgrasp

phonicsmethod(oralreadingfluency).

IntheUnitedStates,althoughtherearesomechildrenlearn

pronunciationrulesafterreading,butcannotfullyunderstand

thecontentsofthebook,butmostofthechildrentoreadand

understandorsynchronousdevelopment,becauseAmerican

childrengrewupinanEnglishenvironment,canspeakaword,

justreadout,themajorityofchildrenitistounderstandthe

Chinesechildrenwhoarenotnativespeakers

ofEnglish,thereisstillabiggapbetweenreadingandreading.

Thisisalsoanimportantreasonwhymanyparentsdoubtwhether

naturalphonicscanmakesenseinchina.

Basicrulesandtricksofphonics(Part1)

Englishisalphabeticwriting,allwordsarespelledoutby26

letters,butinthetensofthousandsofdifferentspellings

inpronunciationfactorsisonly39-47,whichshows26letters

r,Englishis

moreesotericalphabeticwriting,thatisnotaon国庆节文字摘抄100字 e-to-one

correspondencebetweenthe26lettersandphonemes,butoneto

manyandmanytoonecomplexrelationship,thespellingand

pronunciationofEnglishvocabularylearningwillincreasethe

heless,peoplehavesummedupalotof

pronunciationrules,whichareapplicabletomostEnglishwords.

26lettersofEnglisharedivided

intovowelsandconsonants,withonly5vowels,namely,a,e,

I,O,u,tconsonants,their

pronunciationisonetoone,

Andafewconsonants,eachwithtwoormorepronunciations.

Aconsonantcorrespondingtothepronunciation:

B--BallD--dogF--fish

H--hatJ--jumpK--kite

L--legm--mann--not

P-penQ-quickR-run

S--SunT--tenV--vest

W--waterZ--Zoo

(notethatQanduarealwayslinkedtogether.)

Aconsonantwithmorethanoneconsonant:

Examplesofletterpronunciations

WhentheletterCisfollowedbya,O,u,thepronunciationof

lled\"hard,C,

sound\",cat,cap,call,coat,C,cup

Whentheletter\"C\"isfollowedby\"e\",\"I\"or\"Y\",usuallythe

called\"softCsound\",\"city\",\"ice\",\"rice\",\"face\",\"cell\",

\"cent\",\"voice\",\"pencil\",\"juice\"

Sometimes,infrontofEorI,Csends/sh/sound,ocean,racial,

social

Glettersg,followedbya,O,u,thesoundiscalled\"hard,

G,sound\",girl,gas,get,give,go

WhentheletterGfollowedbyE,I,orY,sometimesGJsounds

andlettersarepronouncedthesame,called\"softage,change,

Gmusicginger,Egypt,gentle,giraffe,forget,give,badge

specialcase:GirlGhardsound

Xxsendsthe/ks/sound\"box\",\"next\",\"mix\",\"six\",\"Fox\"in

themiddleorendoftheword

Xsometimessounds\"/gz/\"inthemiddleoftheword\"exit\",

\"exam\",\"exact\"

Xsendsthe/z/sound\"xylophone\"atthestartoftheword

\"Xerox\"

YYispronouncedasconsonants,yes,you,yard,year,yellin

theactuallocationoftheword

Yisusedasavowelinthemiddleorattheendofawordor

syllable

Yattheend,whenthewordhasonlyonesyllable,theYmakes

along/i/sound,

Yattheend,whenthewordhastwoormoresyllables,theY

islong/e/

Ymakesshort/i/soundsinthemiddleofwordsorsyllables

Smalltest:my,cry,fly,sky

Baby,happy,puppy,hurry

Gym,nymph

Thebasicrulesandtricksofphonics(two)

Phonicstwo

Thepronunciationofconsonantcombinationsissimple,thatis,

tolinkeachconsonant\'uld

theyseparate,oneimportantreasonisthateachconsonant

combinationisviewedasawhole,whensyllabicationiscannot

labledivision

iscriticalforawordpronunciation,phonicspronunciation

ruleswelearned,isforasinglesyllable,formultisyllable

words,toputthewordsintoasyllable,theneachsyllable

isionofsyllables

willbetoldlater,andweonlyneedtomemorizetheseletters

forlateruse.

Monogram

AnalphabeticalcombinationwithL

BL,black,blame,bless,blue,blast

CL,--clock,class,clap,clue,close

FL,--flag,fly,flat,flash,flower

GL,--glass,glad,glide,glue,globe

PL,--plate,plane,place,plus,plan

SL,--sled,sleep,slow,slide,slim

AnalphabeticalcombinationwithR

BR,--bridge,break,brave,brown,bread

Cr,--crab,crack,crop,crown,Creek

Dr,--dress,drag,drink,drive,drop

FR,--frog,fresh,free,from,front

GR,--grape,grade,grass,grin,grunt

PR,--press,pride,price,print,proof

TR,--truck,track,true,train,tree

AnalphabeticalcombinationwithS

SC——规模、瘢痕、评分、恐慌，擦伤

滑冰，跳绳，技巧，头骨，皮肤

烟雾、微笑、烟雾、气味、污迹

蛇，响，打鼾，雪，舒适

汤匙，旋转，点，咒语，运动

停止，堆叠，停留，步骤，静止

游泳，肿胀，摇摆，甜美，敏捷

树枝，鸣叫，扭曲，孪晶，缠绕

三字母组合

萎缩，撕裂，尖锐，虾，灌木

飞溅，劈裂，拼接，夹板，挥霍

蔓延，春季，狂欢，扭伤，喷雾

广场，广场，阵容，松鼠，蹲下，吱吱声

字符串，条带，稻草，小溪，街道

投掷，三，王座，节俭，刺激

在结尾的字母组合

CK（只发一个/K/音）——鸭，包快，运气，岩石

冷，金，持有，温和，秃头

路--牛奶、丝绸、麋鹿、生闷气，skulk

灯，潮湿，冠军，驼峰，转储

NCH英寸，牧场，午餐，板凳，紧缩

手、善、弯、立、心

NG（这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音）--环、长、

唱歌、翼、肺

水槽，银行，树干，粉红色，墨水

帐篷，蚂蚁，狩猎，发送，薄荷

鱼，皮疹，刷子，愿望，垃圾

ST——背心，最后，测试列表，lostxiaozhang

自然拼音法基本规则和小窍门（三）

复合字母构成的单音（辅音字母组合）

简单的说，辅音有就是两个（或三个）辅音字母在一起只发一个音，

通常指以下四种组合：CH（TCH），SH，WH和日。

CH和SH的发音有点类似中文”吃”和”湿”发音的前半部分，比如

下列例词：椅子、检查、鞋、店。

当的发音可能会比较令人混淆，不同的历史时期，不同地方的人WH

的发音会有一些不同。但现在在美式发音里，公认的说法是，一般来

说WH与/W/O发音相同，但在前面发/H/音，比如时什么，鲸鱼，

谁，全。

日的发音则需要一些记忆力了，在下面这些常用词里，TH发浊音（舌

尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里

出来）：他们，他们，他们，他们，，，，，这些，那些，然后，比，虽

然，因此，有（注意，如果一个单词后面带有小横线，就是指以这个

单词开始的所有单词，比如他们包括那里，因此，此后等）。其它以

日开始的单词基本上都发清音（舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和

舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动），比如认为，谢谢，三十

等。

不发音的辅音字母（无声辅音）

在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音

与发音的那个辅音字母所发音相同。下面列出了这些组合：

字母组合不发音字母例词

幽灵，黑人区，恐怖的

GNG蚋，木节、啃、侏儒、标志

K刀，针织，知道，敲，膝盖

梳子，小羊，拇指，哑巴，攀登

PNP肺炎

诗篇诗篇，

心理学

犀牛，韵，节奏

SCC剪刀，气味，场景，风景，场景

错了，手腕，包裹，可怜虫，扳手

轻，高，八，叹息，夜晚

自然拼音法基本规则和小窍门（四）元音概述

英语里元音的发音比较复杂，每个元音都可以发多个音，掌握了元音

的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。

元音概述（关于元音的基础）

常说的元音字母有五个：A，E，I，O，U，Y在一个单词的中间或结

尾时也被当做元音另外。

每个单词里都包含有至少一个元音。

每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音。

元音是单词的”最强音”。

元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音

组合的。

一般来说，除了以下几种情况外，元音都发短音：

1。该元音是元音字母组合的一部分

2。该元音后面有字母R

三.该元音在一个单词或重读音节的结尾

4。单词以字母E结尾

5。该元音是元音规则的特例

短元音（短元音）

短元音例词

一个--------------蚂蚁，猫，快，地图

E--------------蛋网，让床、帐篷

我----------------寸位，棒，针，猪

OO--------------牛、热顶，不，有

u--------------，总线，和，杯，泥

Y（在单词中部，发短我音）------------金字塔关于月的诗句古诗 、猞猁、典型、自

行车、符号

自然拼音法基本规则和小窍门（五）：长元音（长元音）

如果一个单词以字母E结尾，前面的元音发长音（魔法E）。如果一

个元音是在一个单词或重读音节的结尾，该元音也发长音，所谓长音

就是该元音字母的名字，如一的长音发音为/EI/。

当一个单词或音节里只有一个元音时，该元音发短音，而当这个单词

或音节后面加上字母E，刚才的元音就发长音了，而字母E只起到让

前面的元音发长音的作用，自己是不发音的。例如：可以，其中的一

发短音，如果结尾加上E，变为甘蔗，元音一就发长音了，而E不发

音，我们管字母E大肠下面的例词都是属于这类的叫做魔术：

游戏，安全，制造，门，鲸鱼

Pete，完整的，运动员

九，边，英里，风筝，尼斯

音符，玫瑰，球体，那些，骨头

立方体，规则，六月，静音，沙丘（注意元音U的长音听上去有两种，

一种就是字母U的名字，另一种则类似汉语拼音U的发音，因为有些

辅音与U在一起发不出字母U的音，就以汉语拼音U的音来代替，比

如规则。）

当元音在单词或重读音节结尾时，该元音发长音，例如：纸，是她，

法律、纤维、钢琴、开放，未来，人类等等

注意Y在单词的结尾时被当作元音来使用，当单词只有一个音节时，

Y与元音我的长音发音相同，例如：哭，试试，，我。当单词有两个

或以上音节时，Y在单词结尾与元音E的长音发音相同，例如：小狗，

宝贝，糖果，城，对不起等。

自然拼音法基本规则和小窍门（六）

上节讲到，当一个单词或音节里只有一个元音时，该元音发短音，

Whenthewordorsyllableisaddedwiththeletter\"e\",thevowel

soundslong,andtheletter\"e\"playsonlytheroleofmaking

lecanbeextendedto

erearetwovowelsinawordor

syllable,usuallythefirstvowelsoundslong,andthesecond

:

AI,aysendslongAtones,suchassail,fail,day,say,etc..

EA,EE,longEsound,suchasmeal,tea,need,feed,etc..

IesendslongItones,suchastie,lie,pie,etc..

OA,OEsendslongOtones,suchasload,coat,toe,etc..

UE,UIsendslongUtones,suchasglue,suit,blue,fruit,etc..

However,thereareanumberofirregularsituationsthat

complicatetherulesofphonics,whichisachallengingplace

specialcases,whenthereis

onlyonevowelinaword,thevowelislong,asinavowel:

WhenIisfollowedbyGH,GN,LD,orNd,Isendslongtones,

suchassign,high,child,kind,etc..

O?St,followedbyLD,Oandsometimesalongsound,suchas

cold,gold,most,hostandsoon,butthenSTorsometimesshort

hair,suchaslost,cost.

Somecompoundvowellettersdonotfollowthelongsoundrule,

seethefollowingtable:

Aninstanceofanalphabeticcombination

EAshort,e,head,bread,heavy,dead,ready

EIlong,a,eight,veil,neigh,weight,freight

OOlongu(similartoHanyuPinyinU),moon,zoo,school,pool,

tool

OOshortU(similartoHanyuPinyinU),book,look,wood,foot,

cookie

EUlong,u,euro,feud,eulogy,sleuth,pneumonia

EWlong,u,chew,new,few,stew,blew

Ielong,e,yield,chief,relief,believe,puppies

Eylong,e,monkey,money,honey,hockey,volley

Learningphonics,inadditiontomemorizealltherules,but

alsoshouldreadmore,practicemore,inordertoputallkinds

ofirregularpronunciation,keepinmind,flexibleuse.

Basic厨师的拼音 phonicsrulesandtips(seven)

Doublevowel(Diphthongs)

ThecompoundvoweldiphthongsDiphthongdescribedinthe

previoussectionoftone(digraph)thedifferenceisthat

diphthongisthetwovowelistwovowelphonemestogetherwith

sounds,soitsoundsatonetwo,althoughthetwotoneisnot

twoyuansoundalonethedigraphisthetwovowelstogether,

redifferentversionsofwhatvowel

lly

speaking,thefollowingtwopronunciationsmustbedoublevowel

sounds:

1,OI,oy,OandIputtogetherou秋思赠远二首阅读答案 tofshortcoherence,such

ascoin,voice,toy,boyetc..

2,ou,owcombination,pronunciationwhenfirstpronounce

similartotheChinesephoneticalphabetAo,andthenendwith

ashortPinyinlikeusound,suchashouse,found,owl,nowand

soon.

AvowelwithR(R-controlled,Vowels)

VowelletterscombinewithRtomakeawholenewsound,seethe

chartbelow:

Thecombinationofthepronunciationofwords

ThenamesoftheARletterscar,marble,far,large,R,Party

Or,/or/,fork,or,for,core,more,pork

/er/,worm,word,world,doctor,neighbor

Er,IR,ur,/er/,nurse,girl,ever,sir,purple

Specialvowel(Special,Vowel,Sounds)

Aninstanceofaletterorcombination

Aw

All

Au

Ou

O(followedbyng),\"broadsound\",shorterthantheshortero,

smallermouthtype,longerpronunciation,paw,law,raw,saw,

dawn

Ball,call,fall,mall,tall

Haul,taught,

抓住，酱

咳嗽，买来，带来，思考

歌，长，强，错

A，E，I，O，U非重读音（schwa音），当一个元音在非重读音节里时，

有时会发此类音，非常类似汉语拼音里的E，但发音很轻。，大象，

香蕉，机，混淆

CE、CI、Si、Ti在同一个音节里这些字母组合后面接另外一个元音

时，发/上海/音海洋，特殊的使命，民族的，美味的，魔术师

IO后面接字母N时，我发Y音洋葱，亿，看来，种马

培养儿童地道英语语感，从阅读原版读物开始（2010-05-24

17:15:20）转载标签：阅读英语流利育儿分类：英语学习

自然拼音法（拼音）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在

单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。在美国的幼儿园和

学校里，从孩子们三岁起，就开始接受自然拼音法的教秋水共长天一色隐含意思 育了，这种方

法是美国孩子学习自己母语的方法。

在美国，虽然也有一些孩子学会发音规律后可以读书，但不能完全理

解书的内容，但大部分的孩子阅读和理解的能力还是同步发展的，因

为美国的孩子们从小长在英语环境里，会说会听，一句话只要念出来

了，大部分孩子也就理解了意思。可对于英语不是母语的中国孩子来

说，会读和读懂还是有着一定的差距的，这也是很多家长怀疑自然拼

音法在中国是否行得通的一个重要原因。

在中国，传统的英语教学方法就是教单词、句型、语法。这种方法很

难被儿童所接受，一是因为咏怀古迹五首其二 枯燥，二是因为这些概念儿童还理解不了。

近些年，孩子们学英语的年龄越来越早，于是英语教学方法上也随着

有所改变，更加活泼有趣，而且注重口语的培养。尽管如此，因为缺

乏语言环境，很多家长还是体会到虽然孩子在课堂上很活跃，课本上

的对话也背得滚瓜乱熟，但实际应用起来还是不能得心应手，而且一

旦不上课了，孩子很快就把学过的东西给忘光了。

于是，很多人开始研究在中国究竟什么方法才能最有效的让孩子掌握

英语，在这种情况下，自然拼音法进入了中国，并逐渐得到了孩子们

和家长们的认可。自然拼音法最主要的好处体现在：

*入门简单，非常适宜儿童甚至幼儿的学习。

*从初学语言开始就接受正确读音训练，打下纯正发音的基础。

*通过辨听音素的学习，提高英文听力。

*是最有效的记忆单词拼写的方法，从而不再枯燥背单词，对小学高

年级和中学生有极大的帮助。

*解除英文阅读障碍，看到一个单词就能读出来，从而极大提高孩子

的英文阅读兴趣以及自信心，培养长期阅读英文的习惯，使得所学英

语能够长久保持。

了解了自然拼音法的好处，我们再看一下我们学习中文的过程。我们

学汉语最开始学的是汉语拼音，学会了汉语拼音的小学一年级学生，

最喜欢读的书是什么书呢？是注音读物。为什么？就是因为孩子能够

把一本书全部念下来，如果只是文字书，孩子有大部分字都不认识，

孩子能有兴趣读这本书吗？但是一个孩子如果把一本书全部念下来

了，是否意味着他就全部懂了呢？不一定，这与孩子的中文词汇量是

有着很大关系的。

Isitnecessaryforadultstoteachthechildrenthemeaning

ofalltheChinesecharactersinthi夜来风雨声 花落知多少 sbookfirst,andthenlet

thechildrenreadthebooklater?Absolutelynoneed,because

thechildrenhavetheabilitytoguessthemeaningofsomeof

themeaningofthecontext,andtherearesomereallycannot

guessthechildrenwillaskadults.

LearningEnglishreadingisverysimilartolearningChinese

reading,butbecauseEnglishitselfisphonetic,itiseasier

causeChinese

childrenhavefewerEnglishvocabularies,theywillfindit

difficulttoreadEnglishbooks,eveniftheylearnhowtoread

tosay,thegapbetweenreadingandreading

Englishbooksismuchgreaterthanthedifferencebetween

readingandreadinginchinese.

\'s

thebestwaytoincreaseyourvocabulary?Ofcourse,alotof

reading,akechildrenlike

reading?Agoodmethodofreading,agein

improvingreadingabilityonEnglishteachingmethodand

traditionalphonicsisobviously,thechildrenlearnphonics,

equivalenttoChineseChinesePinyin,seethephoneticreading,

ofcoursenotfeelwhatobstacles.