jewellery是什么意思ellery在线翻译读音

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Unit18Thenecklace

一、教学目标与要求

本单元的教学重点是继续学习疑问句的直接引语和间接引语。通过对课文的学

习，使学生对其思想内涵有更深刻的了解。要求学生不仅能复述课文大意，还能分

角色将全剧或部分表演下来。在表演中，充实对剧中人物的理解和认识，提高自己

的表达水平。

二、教学重点与难点

1．重点词汇scene；recognize；accept；continue；worth；match；afterall；

callon；not…anymore；dayandnight；payback；atthemost

2．重要句型1〕Idon’tknowifIshouldtellyou．2〕Itwasallbecause

ofyourneck-lace．3〕Iwastheonlypersoninmyofficewhowasinvited．4〕

OnourwayhomethatnightIlookeddownandsawthatthenecklacewasnot

aroundmyneckanymore．

3．语法直接引语和间接引语〔3〕：1〕Heaskedherifshewaspleased．2〕

Sheaskedhimhowmanypeopleweregoingtotheball．

4．日常交际用语寻物〔Lostandfound〕：1〕Excuseme．I’velostacase．I

wonderifit’sbeenfound．2〕Canyoudescribethecasetome．3〕Where

didyoulasthaveit？4〕Weaskedeveryonethereifthe什么城外寒山寺 yhadfound…，

butwithoutluck．5〕Wecouldn’tfindit；itwaslost．谈论过去经历〔Talking

aboutthepastexperiences〕：1〕Wherehaveyoubeenalltheseyears？2〕

Whathappened？3〕Wedidhaveag词牌名古诗大全 oodtime…

三、课型〔注〕

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〔一〕剧情理解课〔Ⅰ〕

Ⅰ．教具录音机，投影仪。

Ⅱ．课堂教学设计

1．检查生词及短语。

2．教师通过以下步骤导入本课：

向学生提出以下问题：I’msureyonallknowthestoryentitled“The

necklace〞．Nowreadtheplayfastandfindouthowmanypeoplethereare

intheplayandwhotheyare．

数分钟后继续提问：Yes，yonareright．Therearethreemaincharacters

intheplay．Nowpleasefindouttherelationshipbetweenthethreepeople．

放录音一遍，请学生回答上述问题，教师予以必要订正。

3．根据本课内容，教师再提出一些问题，检查学生的理解程度。

1〕Whendidthestoryhappen？2〕WhydoyouthinkJeannecouldnot

recognizeheroldfriendMathildewhileMathildeeasilyrecognizedher？3〕

WhatmadeJeannethinkthatMathildewasill？4〕WhenMathildementionedthe

necklace，whydoyouthinkJeannewasverymuchsurprised？5〕WhydidPierre

sayitwaswonderfulnewsthattheywereinvitedtotheballatthepalace？

6〕WhenPierresaidthathewastheonlypersollinhisofficetobe

in-vited．whatkindoffeelingdidhehave？7〕Whydidn’tMathildewant

towearaflowerfortheball？8〕Whatdecisiondidtheymakefinally？

同学们可以讨论以上题目，有些题目不一定答案唯一。教师鼓励大家用所学英

语，发表自己的看法。

4．再放录音，学生跟读。将学生分为三人一组，分角色练习本剧的上半部分。

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5．讨论题〔用投影仪打出〕：WhydoyouthinkPierreandhiswifeconsidered

theballveryimportant？Inwhatwa名人名言2000句短句 ywasitimportanttothem？

6．布置作业1〕分角色练习本剧的上半部分；2〕预习第70课；3〕完成练习

册中安排的练习。

剧情理解课〔Ⅱ〕①

Ⅰ．教具录音机，投影仪。

Ⅱ．课堂教学设计

1．检查生词及短语。

2．教师提问，复习第69课内容〔问题可参阅上一课教案〕。

3．教师给出读前提问：1〕WhenMathildewasyoung，wasshepretty？How

doyouknow？2〕Howmuchdiditcostthemtobuyarealdiamondnecklace？

教师给学生数分钟，要求学生快速阅读课文。之后请同学回答上述问题。

Key：1〕Shewasprettywhenshewasyoung．Wecanfinditoutfromwhat

Jeannesaid．2〕Itcostthemthirty－sixthousandfrancstobuyareal

diamondnecklace．

4．放课文录音．学生跟读一至两遍。之后教师以口头形式给出以下各句及选

项，要求学生迅速做出判断：

1〕Thestoryisbasedon“Thenecklace〞，astorywrittenbyGuyde

Maupassant，andhewas____．

A．anEnglishwriter

B．aFrenchwriter

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C．anAmericanwriter

2〕Tenyearsearlier，Mathildehadborrowedanecklacefromherfriend

Jeanneinorderto____．

A．gotoaparty

B．gotothetheatre

C．gotoapalaceball

3〕ThenecklaceMathildehadborrowedfromJeannewasmadeof____．

A．diamondB．stoneC．glass

4〕Onherwayhomefromtheball，Mathildefoundher____missing．

A．moneyB．necklaceC．watch

①〔注〕由于本单元为短剧，课型只设两种，即剧情理解课和语言训练课。而

剧情理解课根据教学需要由两部分组成。

5〕ThenextdayPierreandMathildebought____．

A．aglassnecklacetoreturntoJeanne

B．agoldnecklacetoreturntoJeanne

C．arealdiamondnecklacetoreturntoJeanne

6〕TenyearslaterMathildehappenedtomeetJeanneinapark，butat

first____．

A．Jeannedidn’trecognizeher

B．Jeannedidn’tspeaktoher

C．Jeannerefusedtosayhellotoher

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7〕FortenyearsbothMathildeandherhusbandhadworkeddayandnight，

because____．

A．theywantedtosavemoneytobuyarealdiamondnecklace

B．theyhadtopaybackthemoneytheyhadborrowed

C．theywantedtosavemoneytobuyahouse

8〕Mathildenowlookedolderbecause____．

A．shehadworkedveryhardfortenyears

B．shehadbeenillforma清明节是几月几日每年一样吗 nyyears

C．shewaspoorlydressed

Key：1．B2．C3．C4．B5．C6．A7．B8．A

5．讨论题〔用投影片打出〕：ThenecklaceMathildehadchosenwasnot

arealdiamondnecklace，butshethoughtitwaswonderfulonherandsheliked

itverymuch．Whatdoesitshow？

组织学生发表自己的看法。教师也可以参加学生的讨论，提出自己的见解。

6．教师组织学生将Scene2改编为短文。

英文提示〔用投影片打出〕：1〕gotoborrowsomejewellery；2〕bring

outallherjew-ellery；3〕tryitandlookwonderful；4〕agoodtime

attheball；5〕findthenecklacemissing；6〕borrowmoneyandbuyanecklace；

7〕workhardtopaybackthemoney；8〕notarealdia-mondnecklace

Model：

OnFridayafternoonMathildewenttoJeanne’splacetoborrowsome

jewellery．Jeannewaskindandbroughtoutallherjewellery．Mathildetried

alovelydiamondnecklaceonanditlookedwonderfulonher．Pierreand

Mathildehadawonderfultimeattheball．Butontheirwayhome，Mathilde

foundhernecklacewasmissing．Bothofthemwereveryworried．Theyrushed

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backandlookedforIt．Buttheycouldn’tfindIt．Thenextdaytheyborrowed

alotofmoneytobuyadiamondnecklaceandreturnedittoJeanne．During

thenexttenyearstheyworkedveryhardinordertopaybackthemoney．After

Jeannehadheardallthis，shecouldn’thelptellingMathildethatthe

necklacewasn’tarealdiamondnecklace．Itwasworthfivehundredfrancs

atmost．

学生先在小组内交流并相互启发、补充，然后请学生在班上交流。

7．布置作业1〕准备排演全剧；〔注〕2〕完成练习册中所安排的练习。

注：建议教师自行安排时间，由全班上演全剧。可将学生编为假设干剧组，认

真排练。鉴于有的角色戏很多，可分A、B角。

〔二〕语言训练课

Ⅰ．教具投影仪。

Ⅱ．课堂教学设计

1．教师检查课文复述。

2．教师从本单元词语中选择部分常见词语，配以例句介绍给学生。要求学生

反复练习这些例句，并请同学造句，教师予以讲评订正。

词语：recognize；accept；afterall；continue；callon／upon；pretty；

dayandnight；worth；atthemost；match；description；describe；because

of

例句：1〕JeannerecognizedMathildewithgreatdifficulty，forMathilde

lookedmucholderthanherage．2〕WillyouaccepttheInvitation？3〕

Soyouseelwasrightafterall．4〕Ofcoursehewasquiterudethatday，

butafterall，heisyourbrother．5〕Theraincontin-uedallday．6〕“We

mustfightforfreedomandsetalltheslavesfree，〞continuedthe

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speak-er．7〕Thenextafternoontheyoungmancalledon／uponProfessorSmith

again．8〕UncleWangwasinprettygoodhealth．9〕WhenlittleTomwas

ill，hi落花本是无情物化作春泥更护花 smothersatbyhisbedsidedayandnight．10〕Doyouthinkthis

pairofshoesisworththeprice？11〕Icanpayonlyfiftypoundsatthe

most．12〕Yourshoesdon’tmatchwithyourtrousers．13〕Canyoudescribethe

trafficaccidentindetailtome？14〕Icanhardlybelieveyour

description．15〕Manypeoplewerelateforworkbecauseoftheheavysnow．

3．组织学生复述课文。由于课文较长，可分为两部分。

英文提示〔用投影片打出〕：Part1：1〕meetinthepark；2〕not

recognize；3〕lookolder；4〕tenyearsofhardwork；5〕becauseofthe

necklace；6〕beinvitedtothepalace；7〕needtoborrowsomejewellery

将首句给出：OnedayMathildehappenedtomeetJeanneinthepark．

Model：

OnedayMathildehappenedtomeetJeanneinthepark．WhenMathildesaid

hellotoher，Jeannewassurprised．Shedidnotthinkshecouldrecognize

Mathilde．ThenMathildetoldherwhoshewas．Shewasevenmoresurprised，

forMathildelookedmucholderthanshereallywas．Mathildethentoldher

thatwasbecauseoftenyearsofhardworkandalsohernecklace．Jeannedidn’

tunderstand．Mathildetoldherthattenyearsbeforesheandherhusband

hadbeeninvitedtoaballatthepalaceandsheneededsomejewellery…

Part2：1〕wonderfulnews；2〕accepttheinvitation；3〕nojewellery

towear；4〕wearaflowerinstead；5〕Whynotborrowsome？6〕goandsee

JeanneonFriday

将首句给出：

WhenPierrecamebackfromworkthatday，hetoldMathildesome

wonderfulnews．

Model：

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WhenPierrecamebackfromworkthatday，hetoldMathildesome

wonderfulnews．TheyhadbeeninvitedtoaballatthepalaceandPierre

wastheonlyoneinhisofficewhohadbeeninvited．Soheacceptedthe

invitationimmediately．Mathildewasveryhappy，too．Butshetoldher

husbandthatshedidn’thavejewellerytowear．Pierresuggestedthatshe

wearaflowerinstead．Mathilderefused，becauseeverybodyelsewouldbe

wearingjewellery．Shecouldn’tbetheonlywomanwhowasn’twearing

jewellery．ThenPierreaskedherwhynotgoandborrowsome．Mathilde

rememberedthatshehadafriendcalledJeanne，whohadmarriedamanwith

alotofmoney．ShewouldgoandseeheronFriday．

约十分钟后，请几位同学朗读自己的短文，教师予以讲评。

4．布置作业1〕预习第19单元；2〕完成练习册中安排的练习。

四、难句分析

1．…，butIdon’tt只争朝夕不负韶华是什么意思 hinkIknowyou．……，但是，我想我不认识你。

ButIdon’tthinkwecango．但是我想我们去不成。

这两句话的英语表达方式和汉语不同。汉语主句中的动词“想〞用肯定式，而

宾语从句中的动词用否定式。英语那么相反，表现为否定的前移，即主句动词〔通

常是think，suppose等〕用否定式，而宾语从句中的动词用肯定式。又如：

Idon’tthinkIcangetaway．我想我走不了。

Idon’tthinkweneedwastemuchtimeonthis．我想我们不必在这个问

题上浪费那么多时间。

Ididn’tthinkwe’dbethislate．我想我们不会这么晚才到。

Idon’tsupposeIshallbebackuntil10P．m．我想十点以前我回不来。

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2．That’sbecauseofhardwork—tenyearsofhardwork．那是劳累的

原故……十年的劳累呀！

介词词组“becauseof〞作“因为〞解，后跟名词构成介词短语，作表语或状

语。例如：

Shelooksverysad．That’sbecauseofthebadnews—thenewsofher

mother’sdeath．她看上去很忧伤，那是因为楚辞九歌湘夫人 那个坏消息的缘故—她的母亲去世

了。

Theydidn’tstartbecauseofthesnow．因为下雪，所以他们没有出发。

Thepatientcriedbecauseofthepainintheleg．那位病人因为腿部疼

痛而喊叫起来。

“because〞和“becauseof〞意义相同，但“because〞是连词，引导状语从

句。例如：

Theydidn’tstartbecauseitsnowed．因为下雪，他们没有出发。

3．Havetimesbeenhardforyou？这些年近况不太好吧？

句中的“times〔复数〕〞作“境况〞、“日子〞、“时代〞解，常用来表示

生活情况或生活环境。例如：

Allofthemhadhardtimesduringthewar．战争期间他们的日子都很难

过。

Timeshavebeengoodsince1978．从1978年以来生活就好过多了。

Thetimesaredifferent；buthestillhassomeoldideas．时代不同了，

而他还有一些旧的观念。

4．But，justthisonce．Afterall，thisballisveryimportant．不过，

就只这么一次。这次舞会毕竟很重要啊。

“afterall〞作“毕竟／终究／到底〞解，含有“要知道……〞、“别忘

记……〞的含义，用来说服或提醒对方，引出对方似乎忘记了的某个重要的论点或

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理由，表示这层含义时，“afterall〞通常要放在句首。课文的句子就有这层含义。

例如：

Ofcoursehewasnotpolite．Afterall，heisyouronlyson．当然了，

他很不礼貌。但他毕竟是你唯一的儿子啊。

It’snotsurprisingyou’retired．Afterall，youwereupuntileleven

lastn宿新市徐公店宋杨万里古诗 ight！难怪你感到疲倦。别忘了，你昨天晚上11点才睡。

“afterall〞也可以放在句子的末尾，这时有“虽然……但毕竟……〞的含

义，表示和预期的情况相反，说话人的意思转折。例如：

Theymetwithdifficulties，butIhearthatthey’vesucceededafter

all．他们遇到了困难，但我听说他们终究还是成功了。

Shesaidshewouldn’tgototheball，butshewentthereafterall．她

说她不会去参加舞会，但她终归还是去了。

5．SoIcalledonyou…于是我去拜访你……

“callonsb．=visitsb．〞看望／访问某人。例如：

Let’sgoandcallonthepopstar．咱们去看望那位歌星吧。

TheycalledontheirteachersonTeachers’Day．教师节那天他们去看望

老师了。

注意：如果说“访问某地〞时，那么要用“callat〞。例如：

I’llcallatyourhousetomorrowmorning．Areyoufreethen？明天上

午我去府上看望你，你有空吗？

6．Webothworkeddayandnighttopaybackthemoneywehadborrowed．为

了偿还这笔借款，我们俩不分昼夜地干活。

1〕“payback〞的意思是“偿还／还钱〞。“还钱给某人〞用“paybackmoney

tosb．〞，“还钱作为支付的费用〞用“paybackmoneyforsth．〞。例如：

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Youhaven’tpaidbackthemoneyforthosebooks．你还没有把那笔书款

还回来。

WemustremembertopaythemoneybacktoJohnnextweek．我们一定要

记住下周把钱还给John。

2〕动词“pay〞还可以和其他介词或副词搭配，如“payfor〔付……款〕〞，

“payoff〔还清欠款〕〞。例如：

Howmuchdidyoupayforthedictionary？这本字典你花了多少钱？

Ofcourse，Iamquitewillingtopayforthebike．当然了，我很乐意

付这辆车的款。

Hepaidoffallthedebtsontime．他按时把债还清了。

Imustpayoffthat70dollars．我必须偿还那70美元。

7．间接引语〔3〕

在引述疑问句时，除了注意时态呼应，代词的转换以及时间、地点状语的必要

调整外，还应注意语序的问题和各类疑问句转换时的不同要求。

1〕引述一般疑问句、选择疑问句或反意疑问句时，通常用“whether〞或“if〞

来引导，间接问句中的语序要用陈述句的语序。例如：

Heasked，“Areyousureyourmotherwillcome？〞

Heaskedwhether〔if〕Iwassuremymotherwouldcome．

Sheaskedhim，“Areyouateacherorastudent？〞

Sheaskedhimwhether／ifhewasateacherorastudent．

2〕引述特殊疑问句时，仍用直接引语中的疑问词来引导，并将疑问词的语序

改用陈述句的语序。

Sheasked，“Whereareyoutogetoff，John？〞

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SheaskedJohnwherehewastogetoff．

HeaskedTom，“Whatareyoulookingfor？〞

HeaskedTomwhathewaslookingfor．