showery是什么意思wery在线翻译读音例句

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Unit4Whatistheweatherlike

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Unit4Whatistheweatherlike?

方芳福建经贸学校

ListeningandSpeaking

一、教学内容（Contents）

Warmingup;ListeningandSpeakingPartA&B

1.学习有关天气和四季的英语相关词汇。

天气词汇：weather,forecast,rainy,windy,thundery,cloudy,sunny,snowy,foggy,

showery,shower,degree,climate,changeable,humid,mild,warm,cool,hot

四季词汇：season,spring,summer,autumn,winter,fall,earlyautumn,latespring

2.学习有关询问天气、气候和着装建议的基本句型。

Whatistheweatherlike…?

Whatwilltheweatherbelike…?

WhatshallIwear?

Youmayneedajacket.

Whenisthebesttimeto…?

二、教学目标（Objectives）

1.语言知识学习

（1）学习有关天气和四季的英语相关词汇。

天气词汇：weather,forecast,rainy,windy,thundery,cloudy,sunny,snowy,foggy,

showery,shower,degree,climate,changeable,humid,mild,warm,cool,hot

（2）初步学会关于天气、气候和着装建议的基本句型。

Whatistheweatherlike…?

Whatwilltheweatherbelike…?

WhatshallIwear?

Youmayneedajacket.

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Whenisthebesttimeto…?

2.语言运用能力

大体能够运用英语词汇和句型描述天气和气候，提出着装建议。

3.社会人文素养

了解地理基础知识和相关的天气及气候，学会表达观点。

三、教学重点与难点（FocusandDifficulty）

重点：学会描述有关天气和四季的词汇和句型的表达。

难点：听懂、学会口头使用简单英语描述天气和气候，提出着装建议。

四、教学方法（Methods）

任务驱动法，小组活动学习法，自主学习法，情景演练法，角色转换法

五、教学过程（Process）

1.组织教学（1分钟）

教师：宣布课题并板书Unit4Whatistheweatherlike?

宣布本次课的学习任务：学会用英语谈论天气。

2.导入和热身练习（10分钟）

课前将学生们进行分组，开展“小组竞赛”活动。

（1）教师闰四月夜草亭独坐玩月 ：邀请学生观看PPT上的一组图片，图片上展示的是不同的天气情

况，让学生以小组抢答的方式，用英文说出其名称，并为回答正确的小组加分。

学生：观看PPT，进行小组抢答。

教师：让我们打开书本第49页看书上的图片和单词，将这些不同天气词汇与它

们的英文名一一对应连线。

学生：完成Warmingup后，教师给予正确答案并带领学生朗读2-3遍英文名称，

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教师给予指导纠错。

（2）教师：请问大家平时有没有关注天气预报呢？学生应答后，承上启下的过渡

到Warmingup的第二项内容。

3.布置任务（Task）（2分钟）

教师：学会用英语表达天气。

4.新课学习（52分钟）

ListeningandspeakingPartA

（1）单词识记，学习新单词

学生：以Pairwork形式学习NewwordsandphrasesofPartAonP50

教师：示范带读2-3遍。或由教师指导无题原文及翻译 学生学习。

重点单词讲解：

①weathern.天气

例句：Whatistheweatherliketoday?今天天气如何？

①forecastn.预测，预报

例句：Theywillbeabletoforecasttheweatherforaweekormoreahead.

他们能够预测在未来一个星期或更长时间的天气。

①seasonn.季节

例句：Autumnisabusyseason.秋天是忙碌紧张的季节。

①showern.阵雨

例句：Aftertheshower,ducksbegantoswiminthepool.

阵雨过后，鸭子到池塘中游泳。

（2）找单词小游戏

教师：将所学新单词的拼写一分为二，例如:weather这个单词分成wea和ther

两个部分。

学生：将被分开的单词组合在一起，并读单词。

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教师：在PPT上展示如下：

wealoforeseashowde

greeerthercalcastson

（3）“听听看”小游戏

教师：将所学单词编成几个句子，慢慢读出来。

学生：边听，边说出句子意思。

如下：

教师：Ashowerofheavyrainfallwaspeltingontherootofmyhouse.

学生：一阵大雨重重地打在我的屋顶上。

教师：That’swhattheTVweatherforecastsays.

学生：电视上的天气预报是这样说的。

教师：Wehadfivedegreesoffrostlastnight.

学生：昨晚零下5度

（4宋词名篇100首赏析 ）听力训练

①教师：在PPT上展示天气标识及穿衣建议。如图：

学生：说出各天气及穿衣建议的英文名称。

①教师：隐去或显示一种天气情况及穿衣建议。

学生：抢答。准确、快速地说出各天气情况及穿衣建议的英文名称。

回答正确的学生可加分，作为平时成绩。

（5）听力训练Task2andTask3

①教师：“大家出门旅行前都会做哪些准备？会查看旅行地的天气情况吗？”

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学生：自由回答。

①教师：请浏览P50task2部分，先做一个大致猜测。

学生：阅读task2。

①练练“耳”，帮助学生克服畏惧听力的心理障碍。

教师：慢速读to

theirconversationandchoosethecorrectanswers.

①教师：“请大家保持平静的心情，我们一起做第50页的task2”。

学生：听录音材料，找出what,when等信息。并将答案填写在书本上。

教师：核查答案。根据学生做题情况，决定是否再次播放听力材料。

①教师：请大家将书本翻到第51页，我们一起来找找task3中每道习题的关键

词。

学生：找出每题中的关键词。

例如：’squitehotinShanghainow.在这题中，Shanghai和hot就是关键词。

教师：再次播放听力材料。

学生：听听力材料，完成练习。

教师秋夜独坐王维拼音 ：核查答案。

（3）教师：在ppt上给出听力原文，巩固听力前学过的短语：rathercool,thelocal

forecast,partlycloudy,rainyseason,evenrainier,alittlebitcooler,muchcooler。

教师：再次播放听力材料。

学生：听听力材料，完成练习。

教师：核查答案。

（4）句型学习

学生：以左右Pairwork形式学习Task4中天气、气候及服装建议的基本句型。

教师：询问学生是否有生词与难句，并要求学生练习基本句型。例：

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A:Whatwilltheweatherbelikenextweek?

B:Itwillberathercool.

A:Whatwilltheweatherbelikethedayaftertomorrow?

B:Itwillbepartlycloudyandrainy.

A:WhatshallIwearthen?

B:Youmayneedajacket.

A:WhatshallIdoifitrains?

B:Youmaydosomereadingathome.

(5)词汇复习和学习：本节补充和为下节铺垫

Task5Talkabouttheweatherindifferentplacesaccordingtothetable.

（1）纠正数字1-50的发音，复习拼写，注意区别：fiftee5字4行爱国诗 n,fifty。

（2）教师讲解温度单词temperature的读音；℃的读法；-5℃中“-”的读法；

3℃~14℃中“~”的读法。

Task6Searchfortheweatherforecastofyourhometownforthefollowingdays,and

talkaboutitwithyourpartner.

ListeningandspeakingPartB

（1）学习新单词

学生：学习NewwordsandphrasesofPartBonP52。

教师：示范带读2-3遍，或由教师指导学生学习。

①humidadj.潮湿的humi阅读唐诗三百首全集 dclimate潮湿的气候

例句：Theweatherisusuallycoldandhumidhere.

这里的天气寒冷而潮湿。

①mildadj.温暖的，暖和的

例句：Wehaveaverymildclimate.

我们这里气候温和。

学生：完成Task1。

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教师：在PPT上展示以下图片，并要求学生抢答对应的英文表达。回答正确的

学生，加分，作为平时成绩。

（2）听力训练Task2

①教师：请问大家知道不同季节青岛的气候情况吗？

学生：自由回答。

教师：引导学生，引出四个季节及不同的气候情况。

①学生：认真阅读task2中的问题和答案，找到关键词。

教师：播放听力材料。

学生：完成task2的习题。

教乐章集名词解释 师：核查答案。根据学生做题情况决定是否重新播放录音材料。

（3）句型学习

学生：以左右Pairwork形式学习Task3中描述天气的基本句型。

教师：询问学生是否有生词与难句，并要求学生以“多米诺骨牌”形式练习基本

句型。

例：教师点一位学生，此学生可以指令前、后、左、右任意一个方向的同学站

起来说英语句子。这种游戏有很强的随意性，学生也有小决定权，因而课堂氛围较

为紧张，学生参与度高，活动有效性好。

比如：

A:WhenisthebesttimetotravelaroundChina?

B:Earlyautumnisthebesttime.

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C：What’stheweatherlikeinspring?

D:It’swarm.

学生：以Pairwork形式，根据Task4中所给的提示信息，编写对话，并展示。

教师：辅导学生编写对话，组织展示和评价。

5．巩固提高（15分钟）

教师：回顾本次课任务。描述天气情况，提出出行着装建议，初步能够用英语

表达天气情况，着装建议。同时了解并能描述旅游地的天气，在旅行前查询天气并

安排。

教师：用所学信息，与同桌讨论并完成第53页的Task5，两人一组，描述不同

季节家乡的天气情况。

学生：准备5分钟后，分组进行表演展示，评出较好者。

6.课堂小结（8分钟）

（1）根据本次课的小组竞赛的加分情况，评出本次课的“最佳小组”，予以奖励。

（2）带领同学们观看本次课的板书，复习所学知识。

7.课后作业（2分钟）

（1）巩固学习描述天气、气候和四季的词汇和句型，初步能够用英语表达，并

针对不同天气给出服装及出行建议。

（2）完成书上第53页Task5。

（3）预习ReadingandwritingPartA

六、板书设计（Board-designing）

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课题

Unit4Iliketravelbyplane

ListeningandSpeaking

副版

ListeningandspeakingPartA

（1）NewWordsandphrase

（2）句型

Whatwilltheweatherbelike…?

Itwillberathercool.

WhatshallIwearthen?

Youmayneedajacket.

WhatshallIdoifitrains?

ListeningandspeakingPartB

（1）NewWordsandphrase

（2）杜牧 《秋夕》 句型

Whenisthebesttimeto…?

What’stheweatherlikein…?

Group

Competition

1.

2.

3.

整理丨尼克

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