输出的英文译语怎么说

外语更新时间:2025-05-24 07:48:42

转鼓的英文译语怎么说-高考资源网英语

2023年4月19日发(作者：bathrobe)最新的商务英语口译技巧

2015年最新的商务英语口译技巧

口译是将一种语言符号所传递的科技信息内容,以口头表述的形
式翻译成传递此信息内容的另一种语言符号。口译人员思维活动过
程与特征,就是指口译工作的每一个环节及其相互之间的关系,译员
思维活动的过程大体可以分为四个环节:知、析、记、译。具体地说,

(1)感知:译员大脑接收作为表达某一概念的语言信号;

(2)分析思考:对接收的语言信息进行判断分析,以搞清这些信号
所表达的语言现象和所包含的信息内容;

(3)记忆:立即自觉地忘掉这些语言信号的形式,而识记它所表达
的有关内容;

(4)译出:进行信号的转换加工,用另一种语言符号造出新的句子,
保证译出的`语言能表达原话讲述的内容。

一、口译的三种基本模式

口译的过程模式可归纳为:左边是源语输入,右边是译语输出,连
接左右两边的是信息概念转换。全过程可分解为语言信息的接收、
解码、记忆、编码和表达等阶段。

1.达妮卡模式

法国巴黎大学高等翻译学校校长、国际口译工作者协会创始人达
妮卡.赛莱丝科维奇在其《口笔译训练的基本概念与模式》一书中提
出了著名的达妮卡口译模式。(1)Sl=L+M+P+C即:同声传译
(Simultaneousinterpreting)=听力与分析
(Listeningandanalysis)+短时记忆(Short-termmemoryef2fort)+言
语传达(Speechproducing)+协调
(Coordination)(2)PhaseOne:CI=L+N+M+CPhaseTwo:CI=Rem+Read+P

即:连续传译(第一阶段)=听力与分析(Listeningandanalysis)+笔记
(Note-taking)+短期记忆(Short-termmemory+协调(Coordination)
连续传译(第二阶段)=记忆(Remembering)+读笔记(Note-reading)+
传达(Production)驿路梨花上述模式说明了连续传译口译过程中所包含的各
种基本因素,同时非常强调口译过程中理解的重要性,并专门提儿组词出了
口译的理解模式:C=KL+EKL+A即:理解(Comprehension)=语言知识
(Knowledgeofthelanguage)+言外知识(Extra-
linguisticknowledge)+分析(Analysis)

2.图式翻译模式

所谓图式理论,基本上是一种关于人的认知的理论。也就是说,它
是关于知识是怎样被表征出来的,以及关于这种对于知识的表征如何
以其特有的方式有滁州西涧古诗意思利于知识的应用的理论。按照图式理论的说法,所
有的知识都能组成一定的单元,这种单元就是图式。

图式理论认为,新的知识只有与现存的知识框架
(exist2ingknowledge正确的反义词 frameworks)相联系才能得以处理加工,高效的
读者往往激活必要的知识框架来对所读文本进行解析(Mc-
Carthy,1991)。而将图式运用于口译研究与教学,关键是要对源语进
行正确的解码,表达的关键是进行恰到好处的目的语编码。因此唐的拼音 ,从
图式的角度来理解,口译是译员正确理解源语中的各种图式并将其成
功地在目的语中加以再编码。

3.文化互动模式

美国语言学家萨呸尔曾经说过,文化可以解释为社会所做和所想
的,而语言则是思想的具体表达方式。从口译的表层意义看,它是将
源语(SL)变成目的语(TL)的一个语言转化过程。但是中秋节的风俗 ,口译理论和口
译实践均表明口译不是简单地使用两种语言的词语等值对应;口译是
通过语言领会欲说之意而不只是领会语言本身;在话语所传达的意义
与意义本借以形成的语言之间存在着根本的差别,这些差别说明口译
是一种交际行为,而非简单的语言行为。可见,这一理论中占主导地
位的是以文化发展而非语言本身为中心的理论;其核心是把口译看成
是交际行为而非代码转换的过程;从文化互动的角度来研究口译的方
法有很大的潜力。

从某种意义上讲,口译是通过有声的语言在做两种文化的对比,口
译的最终形式是口头用目的语表达所承载的思想。对译员来说,口译
中的难度莫过于文化背景的差异造成的理解困难以至于表达受阻。
口译的最终目的是让讲话者和听众能达到思想、文化的交流,任何两
种文化都享有共性和特性,而任何一种形式的口译要准确地表达另一
种文化都不是一件易事,需要译者在有限的时间内准确地表达讲话者
的意思。