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学好单词的⾳节才是掌握字母读⾳的关键

⼀、单词⾳节的构成模式

单词的⾳节⼀般由节⾸、核⼼和韵尾三个部分组成。节⾸在前，核⼼居中部编版七年级语文目录 ，韵尾在后，英语⾳节构成的⼀般模式为：节

⾸+核⼼+韵尾。节⾸和韵尾⼀千里江陵一日还的目的地 般由⼀个或多个辅⾳来承担，核⼼⼀般由⼀个元⾳来承担，⽐如：last(l+a+st),

match(m+a+tch),club(cl+u+b),prize(pr+i+ze)。⼀个⾳节可以没有节⾸如：（am，at）,也可以没有韵尾如：（my,

too），甚⾄可以节⾸和韵尾同时没有如：（I），但必须有⼀个核⼼。⼀个单词由多少个⾳节构成就看它有多少个核

⼼。

⼆、五种⾳节类型

1.开⾳节

根据不同的分类标准，⾳节可以分出不同的⾳节类型。⾳节根据韵尾的有⽆可以分出开⾳节与闭⾳节，没有韵尾的⾳节

为开⾳节。⼀个⾳节如果没有韵尾，也就是说这个⾳节的末尾是其核⼼，核⼼是由元⾳来担任的，元⾳在发⾳时⽓流不

受阻碍，发⾳通道⽐较开阔，故称之为开⾳节。例如：go(g+o)，no(n+o)，so(s+o)，to(t+o)，see(s+ee),sea

(s+ea),free(fr+ee),my(m+y),shy(sh+y),try(tr+y),hi(h+i)等。

2.闭⾳节

有韵尾的⾳节为闭⾳节。韵尾由辅⾳来承担，辅⾳在发⾳时⽓流受到⼀定的阻碍，发⾳通道⽐较闭塞，故有韵尾的⾳节

为闭⾳节。例如：at(a+t),fat(f+a+t),fan(f+a+n),must(m+u+st),bus(b+u+s),fresh(fr+e+sh),east(ea+st杭州旅游攻略 ),best(b+e+st

),bread(br+ea+d)等。

3.相对开⾳节

相对开⾳节有韵尾，但这个韵尾必须是⼀个辅⾳加上⼀个不发⾳的元⾳字母E⼀起构成。相对开⾳节是⼀种特殊的开⾳

节。例如：fine(f+i+ne)，nice(n+i+ce)，like(l+i+ke)face(f+a+ce)，make(m+a+ke)，date(d+a+te)

，place(pl+a+ce)，use(u+ce)tape(t+a+pe)，shine(sh+i+ne)等。

4.成⾳节

⾳节的核⼼通常由元⾳承担，但个别发⾳较响亮的辅⾳，如通⾳、⿐⾳、边⾳可以跟其它的辅⾳结合起来构成⾳节的核

⼼，也就是说不需要元⾳作为⾳节的核⼼，辅⾳⾃成⾳节，故称之为成⾳节（⾃成⾳节）。例如：

table（ta/ble），cotton（cot/ton），bottom（bot/tom），apple（ap/ple）trouble（trou/ble），kind(ki/nd)，find

(fi/nd)等。

5.R⾳节

R⾳节就是由五个元⾳字母分别加辅⾳字母R⼀起构成⾳节的核⼼，它们分别是：ar，er，ir，or，ur。例如：car,far

,sir,first,sur/prise,la/ter,ac/tor,re/cord等。

三、双⾳节与多⾳节的划分

当⼀个单词由两个或两个以上的⾳节构成时，我们需要对⾳节进⾏划分。不同的⾳节划分，会影响⾳节的类型，进⽽影

响⾳节中元⾳字母的读⾳，如“China”这个单词为双⾳节，那么怎么划分这两个⾳节呢？有两种可能，⼀是把两个核⼼

中间的“n”划给前⾯的⾳节作为韵尾，⼆是把两个核⼼中间的“n”划给后⾯的⾳节作为节⾸，如果把“n”划给前⾯的⾳节作

为韵尾，那么前⾯的⾳节就为闭⾳节，根据读⾳规则应读为/‵tin；如果把“n”划给后⾯的⾳节作为节⾸，那么前⾯的⾳

节就为开⾳节，根据读⾳规则应读为/‵tain。

1.⾳节划分的⼀般原则

英语⾳节的划分⼀般规则叫最⼤节⾸原则。英语⾳节的划分⼀般规则可以⽤⼀句话概括为：⼀靠后，⼆分⼿，多个中间

偏左右，字母组合算⼀个。

⼀靠后是指当两个核⼼之间只有⼀个辅⾳字母时，根据节⾸最⼤原则，应把这个辅⾳划给后⾯⼀个⾳节作为节⾸。例

⼀靠后是指当两个核⼼之间只有⼀个辅⾳字母时，根据节⾸最⼤原则，应把这个辅⾳划给后⾯⼀个⾳节作为节⾸。例

如：baby（ba谭嗣同的英雄事迹 +by）open歌曲送别歌词 （o+pen）today（to+day）color（co+lor）about（a+bout）idea（i+dea）behind

（be+hind）water（wa+ter）delicious（de+li+cious）sugar（su+gar）

⼆分⼿是指当两个核⼼之间有两个辅⾳字母时，前⼀个辅⾳字母划给前⼀个⾳节做韵尾，后⼀个辅字母划给后⼀个⾳节

做节⾸。例如：hello（hel+lo）after（af+ter）number（num+ber）twenty（twen+ty）yellow

（y四年级上册12首古诗 el+low）summer（sum+mer）winter（win+ter）swimming（swim+ming）actor（ac+tor）sunny（sun+ny）

letter（let+ter）little（lit+tle）

多个中间偏左右是指两核⼼之间有三个或三个以上的辅⾳字母（不包括字母组合），在这种情况下，先把最靠左的⼀个

辅⾳字母划给前⼀个⾳节作为韵尾，最靠右的⼀个辅⾳字母划给后⼀个⾳节做为节⾸，剩下的划到前⾯或后⾯都可以，

因为不影响前后⾳节的类型。例如：translate（tran+slatetrans+late）sculpture（scul+pturesculp+ture）impress

（im+pressimp+ress）describe（des+cribedesc+ribe）

英语单词中经常有些字母组合在⼀起，有的字母组合在⼀起发同⼀个⾳，有的字母组合则发不同的⼏个⾳，字母组合算

⼀个指的是发同⼀个⾳的不同字母组合。字母组合算⼀个，根据⼀靠后原则与⼆分⼿来划分。例如：

teacher（tea+cher）weather（wea+ther）brother（bro+ther）healthy（heal+thy）elephant（e+le+phant）country

（coun+try）

2．派⽣词⾳节的划分

由添加词缀构来的派⽣词，其节⾳划分要具体情况具体分析。词缀分为前缀与后缀，所有词缀本⾝为⼀个⾳节，在给带

有前缀的单词划分⾳节时，先将词缀与词根划开，再根据⾳节划分的⼀般规则来给词根划分⾳节。

例如：disable(dis+a+ble),inactive(in+ac+tive),mislead(mis+lead),nonstop(non+stop),unimportant(un+im+por+tant),

telescope(te+le+scope),illegal(il+le+gal)等。

同样，在给带有后缀的单词划分⾳节时，如果后缀是以有节⾸的⾳节开头，则先把词根与词缀划开，再根据⾳节划分⼀

般规则来给词根划分⾳节。

例如：kindness(ki+nd+ness),useful(use+ful),brotherhood(bro+ther+hood)等。

如果后缀是以没有节⾸的⾳节为开头，根据节⾸最⼤的原则，应把靠近后缀的⼀个⾳节的韵尾最后⼀个辅⾳字母划给后

缀作为节⾸。例如：feeling(fee+ling),finder(fin+der),golden(gol+den),collection(col+lec+tion)accountant(ac+coun+tant

),assistance(as+sis+tance)等。

如果词根最后⼀个⾳节的韵尾只有⼀个辅⾳字母，为保证前⼀⾳节的类型不变，⼀般要双写这⼀个辅⾳字母。如果词根

最后⼀个⾳节为相对开⾳节，则去掉这个韵尾中不发⾳元⾳字母E，再把另⼀个辅⾳字母划给后缀作为节⾸。例如：

sunny(sun+ny),bigger(big+ger),funny(fun+ny),forgettable(for+get+ta+ble)reddish(red+dish)famous(fa+mous),writer(wri+

ter),widen(wi+den),saving(sa+ving),removal(re+mo+val)等。

四、重读⾳节与⾮重读⾳节

⾳节是否重读是影响⾳节中元⾳字母读⾳的重要因素之⼀，单词的重读⾳节也会影响单词的词性及意思。单⾳节单词都

是重读⾳节，⽆须⽤重读符号来标注。在遇到新单词，我们如果对其重读⾳节没有把握时，最可靠的办法是查词典，词

典上都会分别⽤符号（‵）和（、）来标注重读⾳节和次重读⾳节。影响⾳节的是否重读的因素有：⾳节数的多寡，单词

词性及其构词⽅式等，⾳节的重读也有以下⼀般规律。

1.双⾳节单词

双⾳节单词，若为动词，其重读⾳节绝⼤多数落在第⼆个⾳节之上，例如：begin[bi`gin]enjoy[in\'di]

describe[di\'skraib]compare读书破万卷下笔如有神是谁写的 [km\'pe]receive[r\'siv]excuse[ik\'skju:s]

若双⾳节单词为其它词性，则其重读⾳节往往落在第⼀个⾳节之上，例如：morning[\'m:ni]number[\'nmb]twenty

[\'twenti]English[\'ili]pencil[\'pensl]yellow[\'jelu]autumn[\':tm]

2.多⾳节单词

多⾳节单词的重读⾳节⽐较复杂，三⾳节单词其重读⾳节⼀般落在倒数第三个⾳节之上。例如：tomorrow[t\'mru]

telephone[\'telifun]eleven[i\'levn]family[\'fmili]photograph[\'futr:f]hospital[\'hspitl]furniture[\'f:nit]

3.多⾳节派⽣词

派⽣词是通过添加词缀构成的词，词缀分为前缀与后缀。英语前缀⼀般不重读，即使重读也多为次重⾳，所以前缀⼀般

只增加单词的⾳李白写给杜甫的诗 节数，不直接影响重读⾳节。后缀是影响单词重⾳转移的主要因素，根据后缀对单词重读⾳节的影响，

我们可以把后缀分为以下三类。第⼀类：只增加单词⾳节数，不直接转移重读⾳节的后缀有：-an,-al,-(a)ble,-age,-

dom,-er,-ent,-ful,-hood,-ive,-less,-ment,-ness,-ous,-ship,-ist,-ism,-ing,-ly,ment,-or,-ty,-y等。第⼆类：

把重⾳转移到后缀前⼀个⾳节的后缀有：-ic,-ion,-ial,-ian,-logy,等。例如：realistic,humanistic,enthusiastic,

economic,invitation,communication,relaxation,presentation,editorial,differential,influential,musician,

Canadian,biology,technology等。第三类：把重⾳转移到后缀上的后缀有：-ee,eer,-ese,-aire,-ic,-ion,-ian,-oon

,-fy等。在后缀-忠厚的拼音 ment后⾯若还有⾳节，则重⾳落在ment之上。例如：referee,absentee,employee,interviewee,

engineer,pioneer,domineer,Chinese,Japanese,clarify,satisfy,balloon,cartoon，millionaire,questionnaire等。