Tuma是什么意思a在线翻译读音例句

三天搞定英语语法

英语语法分为两个部分。一个部分是词法，即词的构成和词的使用规律。另一个部分是句法，即句子的组成和句子的使用方

法。

英语语法的特点可以用三句话来表示：1、每个词都有词性：2、每句话都有动词(实意动词或系动词)：3、每句话都必须符合

五个基本句型。

三句话用一句话来说，就是，标出句中每一个单词的词性，找出句中所有动词，并标出其种类和相应的句子成分。理解，掌

握，运用好这句话，按照一：词性；二：动词种类；三：动词相对应的句子成分；四：从句；五：非谓语动词方法就能透彻理解英

语语法体系。

词的分类

词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功能，可以分成十个人类。

词类词义英语名称缩写形式例词中译

1、名词

表示人、事物、地点或抽象概念的名称。

noun

11・

student

学生

2、代词主要用来代替名词。

你

3、形容词

表示人或事物的性质或特征。

adjectiveadj.

happy高兴的

4、数词

表示数目或事物的顺序。

三

5、动词

表示动作或状态。

verb

V.

cut

砍、割

6、副词

修饰动词、形容词或其他副词，说明时

间、地点、程度等。

adve蟋蟀的住宅 rbadv.

quickly迅速地

7、冠词

用在名词前，帮助说明名词。

articlean.a

一个

8、介词

表示它后面的名词或代词与其他句子成分

的关系。

preposition

prep・

at

在…

9、连词

用来连接词、短语或句子。

coiljunction

COllj・

and

和

10、感叹词

表示喜、怒、哀、乐等感情。

哦

词性的分类：

数

(one)

冠

(a/the)

代词名词

(my)wood

1.名词

v

「修饰：形容

(red)

、代替:代词It形容词thered数词one

及物动词drink,eat副词修饰实意动词

1•行为动词<=>实意动词

不及物动词walk

\'be是Iamfat

2.动词2.系动词-②感官smell,taste,feelsound

、③变化getbecometuin

3.助动词will,shall,be,do,have表否定，疑问，时态，语态，强调

(Iamreadmg)

4.情态动词can,may,must

adj修饰名

(形容)theman(attlietable)介词+名词v

adv修饰动

l(副)stand[atthetable]

-并列连词and,but,or

连词-

•从属连词because,when,if

注意：

词的兼类有不少单词不仅仅属于一个词类，辨别一个单词属于何种词类只能在句子当中进行，脱离了具体的语言环境是很难说明

一个单词是属于何种词类的。

试看以下两个例句：

(1)Helongedtobebackhome.他渴塑回到家中。

(2)Sheliaslonghair.她有长长的头发。

第一个例句中的long是”渴望”，第二个例句中的long是”长”。这种情况非常常见。

又如：

rightadj.对的11.权利

drinkv.喝n.饮料

finev.罚款adj.好的

flyv.飞n..苍蝇

英语语法知识结构简表

f专有名词名词J(可数名词I普通名词1

,不定冠词I不可数名词

冠词

3.两靠两不靠

定冠词

\'人称代词物主代词

代词指示代词反身

代词不定代词r基

数词数词｛

I序数词

‘比较级形容词、副词-

-最高级

（及物动词

■实义动词｛

I不及物动词分类系动史记白话文阅读 词

情态动词

助动词

动词

动词时态语态J主动语态

、形式］［被动语态

“语气不定式

，非谓语动词］动名词r现在分词分词］

I过去分词

介词

*并列连接词

连接词，

.从属连接词

感叹词

句子成分--主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、同位语、宾语（主语）补足语

陈述句

r一般疑问句I特殊疑问句f按用途分｛疑问句（选择

疑问句I反意疑问句

祈使句

-感叹句

主语+谓语（不及物动词）

主语+谓语+宾语

强调句倒装句关于It句型插入疑问句型否定句型

动词的种类

一、什么是动词：

动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即系动词）的词，例如：

Theboyrunsfast.（这个男孩跑得快。）inns表示主语的行为。

Heisaboy.（他是个男孩。）is与后面的表语aboy表示主语的状态。

二、动词的分类：

动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实意动词）、连系动词、助动词和情态动词。

（一）行为动词

行为动词（实意动词）是表示行为、动作或状态的词。它的词义完整，可以单独作谓语。例如：

IliveinBeijmgwithmymother.（我和我妈妈住在北京＜＞）live,住

Ithasaroundface.（它有一张圆脸。）has,有

（-）连系动词

连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓

语，例如：

WeareinGradeTwothisyear.（今年我们在两年级。）are,是

are这个词的词义“是”在句子中常常不译出。

连系动词可具体分为三类：

句法

句子分类

并列句

主语+谓语+表语

主语+谓语+双宾语

主语+谓语+宾语+宾语补足语

and,but,01

/名词性从句

\'主语从句

宾语从句I表语从句I同位语从句r限定性定语从句

定语（形容词性）从句

按结构分/复合句

＜状语从句（副词性从句）J

非限定性定语从句C时间状语从句地点

状语从句条件状语从句

目的状语从句原因状语

从句让步状语从句方

式状语从句结果状语从

句＜比较状语从句

特殊句型

1、表示\"是”的动词be。这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is,am,are,was,were,liave/hasbeen等要特别

予以注意。例如：

Heisateacher.（他是个教师。）

Hewasasoldiertwoyearsago.（两年前他是个士兵。）

WeareChinese.（我们是中国人。）

2、表示\"感觉”的词，如look（看起来），feel（觉得，摸起来）,smell（闻起来）,sound（听起来）,taste（尝起来）等，

例如：

Shelookedtiled.（她看一去很疲劳。）

Ifeelill.（我觉得不舒服。）

Cottonfeelssoft.（棉花摸起来很软。）

Thestoiysoundslnterestmg.（这个故事听起来很有趣。）

Theflowerssmellsweet.（这些花闻起来很香。）

Themixturetastedhorrible.（这药水太难喝了。）

3、表示\"变\"、\"变成”的意思的词,如become,get,grow,turn,都解释为\"变”、\"变得”，例如：

Shebecameacollegestudent.（她成了一名人学生。）

etuinswlute.（他感到不舒服，他的脸色变苍白了。）

Theweathergetswarmerandthedaysgetlongerwhenspringcomes.（春天来了，天气变得暖和些了，白天也变得较长些了。）

Hegrewold.（他老了。）

［难点解释］

注意区别以下一些动词的用法，它们既可以作为行为动词，又可以作为连系动词。

1、look看；看起来

Heislookuigatthepicture.（他正在看这图片。）行为动词

Itlooksbeautiful.（它看上去很美丽。）连系动词

2、feel摸；感觉

1）Ifeltsomeonetouchmyarm.（我感到有人碰我的手臂。）行为动词

Aieyoufeelmgbettertodaythanbefore?（你今天比以前感到好些了吗？）连系动词

3、smell嗅；闻起来

Mylittlebrotherlikestosmelltheapplebeforelieeatsit.（我的小弟弟喜欢在吃苹果前闻一闻。）行:为动词

Great!Theflowerssmellnice.（这些花闻起来多香啊!）连系动词

4、sound#响，发音；听起来

Tlieletter\"h”inhourisnotsounded.（在hour这个词中字母h是不发音的。）行为动词

Thegunsoundedmuchcloser.（枪声听起来更近了。）连系动词

5、taste辨味;尝起来

Pleasetastetliesoup.（请尝一II汤。）行为动词

Thesouptastesterrible.（这汤尝起来味道太差了。）连系动词

6、get得到，获得；变

youcangetone.桌上有些香蕉,你们每个人可以拿一个。行为动词

7、grow生长，种植；变

Doyougrowriceinyourcountiy?（你们的国家种水稻吗？）行为动词

wingdark.（太迟了，天渐渐变暗了。）连系动词

8、tum转动，翻动，使变得；变

Theearthturnsaroundthesun.（地球绕着太阳转。）行•为动词

Whensprmgcomes,thetieesturngreenandtheflowerscomeout.（春天来了，树叶变经绿了,花儿开了。）连系动词上述句子中

的动词如grow、等，既可以作连系动词，又可以作行为动词。如何来辨别它们呢？有一个最简便的方法，即用连系动词

be替换句子中的这些动词，句子仍然成立就是连系动词；反之，不能替换的，就是行为动词。例如：

Thetreestuniaiegreenwhenspringcomes.（春天来临，树叶变绿。）

Theeailhturnsaroundthesun.（地球绕着太阳转。）

这第二句句子中的tum是行为动词，意为“转动”。无法以is替换。

（三）助动词

这类词本身无词义，不能单独作谓语，只能与主要动词一起构成谓语，表示不同的时态、语态、表示句子的否定和疑问，例如：

HedoesnotspeakEnglishwell.（他英语讲得不好。）

句中的does是助动词，既表示一般现在时，又与not—起构成否定形式。

Adogismniuiigafteracat.（一条狗正在追逐一只猫。）

句中的is是助动词，和nm的现在分词一起构成现在进行时。

Didhehaveanynulkaiidbreadforlusbreakfast?（他早餐喝牛奶、吃面包吗？）

句中的did是助动词，既表示一般过去时，又和动词have一起构成疑问。

（四）情态动词

这类词本身虽有意义，但不完整。它们表示说话人的能力、说话人的语气或情态，如“可能”、“应当”等。这类动词有can,may,

must,need,dare,could,might等。它们不能单独作谓语，必须与行为动词（原形）一起作谓语，表示完整的意思，例如：

Icandance.（嫦娥奔月的神话故事 我会跳舞。）can,能，会

Hecan\'twalkbecauseheisababy.（因为他是个婴儿，不会走路。）caiTt,不必

MayIcomein?（我可以进来吗？）may,可以

三、及物动词与不及物动词

行为动词（即实义动词）按其是否需要宾语，可以分为及物动词和不及物动词。

（一）、及物动词

后面必须跟宾语，意思才完整，例如：.（请给我一些墨水。）

Ifyouhaveanyquestions,youcanraiseyourhands.（如果你们有问题,你们可以举手，。）

（二）、不及物动词

后面不能跟宾语，意思已完整。不及物动词有时可以加上副词或介词，构成短语动词，相当于一个及物动词。例如:Heworks

hard.（他工作努力。）

JackinnsfasterthanMike.（杰克跑步比边克要快些。）

Pleaselookattheblackboaidand演的组词 listentome.（请看黑板，听我说。）

Hegotail\"A”tinstimebecausehewentoverhislessonscarefully.（这次他得了个\"A”，因为他仔细地复习了功课。）［难点

解释］

1、许多动词可用作及物动词，也可用作不及物动词，他阅读中必须仔细体会和区别，例如：

Whoisgomgtospeakatthemeetmg?（谁打算在会上发言？）speak,不及物动词

Fewpeopleouts我爱你》 ideChmaspeakChmese.（在中国外很少人讲汉语。）speak,及物动词

2、要特别注意有些动词英汉之间的差异。某些词在英语中是不及物的，而在汉语中却是及物的。有时则相反。例如：Heiswaiting

foryou.（他在等你。）英语wait为不及物动词，汉语\"等”为及物动词。

Seivetliepeople.（为人民服务。）英语serve为及物动词，汉语\"服务”为不及物动词。

简单句的五种基本句型

1.主语+谓语动词S+V此句型的特点是:谓语动词是不及物动词，本身能表达完整的意思，后面不需跟宾语，但有时町跟副词、

介词短语等作状语。如IH亡sinLondon・

2.主语+谓语动词+宾语S+V+O此句型的特点是:谓语动词是及物动词,不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语。如:Ourteam

beatalltheothers.

3.主语+系动词+表语S+V+P此句型的特点是:谓语动词是连系动词,不能表达完整的意思，必须加上一个表明主语特征、身份、状

态的表语。常见的系动词有:be（是）,become（成为）,get（变得）,turn（变得）,grow（变得）,look（看起来）,feel（感到）,smell（闻

起来）,taste（尝起来）,sound（听起来）,seem（|以乎）,keep（保持）,stay（保持）等。如:Therosesmellssweet.

4.主语+谓语动词+间接宾语+直接宾语S+V+INO+DO此句型的特点是:谓语动词跟有两个宾语，这两个宾语都是动作的对彖或承

受者，其中指人的是间接宾语,指物的是直接宾语。当间接宾语放在直接宾语之后时，通常需要加介词for或too町/艮双宾语

aiiswer

?

biing,

5

get

5

giveJend4iiake,,,smgjake,t妈的拼音怎么拼的呀 each,tell,write等。如：usaninterestingstory.

WouldyoupleasegivethisdictionaiytoLiHua?

5.主语+谓语动词+宾语+宾语补足语S+V+O+OC此句型的特点是:谓语动词虽然跟有一个宾语，但意思还不完整，必

须加上另外一个成分（宾语补足语）对宾语进行补充说明。可以用作宾语补足语的有:名词、形容词、不定式、动名词、分词、介

词短语等。女U:mustkeepourschoolclean・Theymadehuntheirmoiiitor.

【注】S=Subject（主语）;V=Veib（谓语动词）；P=Predicative（表语）;O=Object（宾语）；INO=IiiduectObject（间接

宾语）；DO=DiiectObject（直接宾语）；OC=ObjectComplement（宾语补足语）

英语词类与句子成分关系图:

句子成分词类或短语主语*谓语宾语*表语*定语*状语*

宾语补

足语

名词

JJJXJJJJJVX

代词

JJJ

X

JJJJJJV

XX

形容词

XXXJJJJJJXJJ

数词

XJVVVVX

动

词

时态语态形式

X

JJJ

XXXXX

动词不定式

JJXJJJVJVJJJ

动名词

JJ

X

JJJV

XX

动词现在分词

XXXV

JJJJJ

动词过去分词

XXXJVJVJJ

副词

XXX

JVJJJ

介词短语

XXXJJVJJ

主语（subject）:句子说明的人或事物。

Thesunrisesintheeast.（名词）

Twentyyearsisashorttimeinhistory.（数词）Tosee

istobelieve・（不定式）

Itisverycharthattheelephantisroundandtalllikeatree.（It形式主语，主语从句是真正主语）

谓语（pedicate）:说明主语的动作、状态和特征。

WisstudyEnglish・Hiisasleep・

宾语：1）动作的承受者…-动宾

IlikeChina.（名词）Hehatesyou.（代词）

Howmanydoyouneed?Weneedtwo.（数词）

Weshouldhelptheoldandthepoor.（形容词）Ienjoyworkuigwithyou.（动名词）

Ihopetoseeyouagain.（不定式）Didyouwritedownwhathesaid9（宾语从句）

Helikesdancing・（代词）

Seeingisbelievmg・（动名词）

Whatheneedsisabook.（主语从句）

2）介词后的孤舟蓑笠翁的意思 名词、代词和动名词一-介宾

Aieyouafiaidofthesnake?Underthesnow,therearemanyrocks・

3）双宾语-一间宾（指人）和直宾（指物）

Hegaveme（间宾）abook（直宾）yesterday.

Givethepoorman（间宾）somemoney（直宾）・

定语：修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。

MissYangisacheniistiyteacher.（名词）Heisourfriend.（代词）

Webelongtothethudwoild.（数词）Hewasadvisedtoteachthelazyboyalesson.（形容词）

Themanoverthereismyoldfiiend.（畐U词）

Thewomanwithababyinheranusismysister.（介词）

TheboysplayingfootballareinClass2.（现在分词）

Thetreesplantedlastyearaiegrowingwellnow.（过去分词）

Ihaveailideatodoitwell.（不定式）

YoushoulddoeverytliiiigthatIdo.（定语从句）

状语：用来修饰v.,adj.,adv.,or句子。表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式、让步和伴随。（以下例句按上

述顺序排列）

Iwillgotheretomorrow.

Themeetingwillbeheldintliemeetingloom.

iesliardtolearnEnglishwell.

Hedidn\'omeofyouveiymuch・

Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam・Hegoestoschoolbybik已

Thoughheisyoung,chercamein,withabookinliisliand・

宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。宾语与宾补的关系=主语与系语的关系

（名词）Wealltlunkitapitythatshedidn^tcomehere.（名）

Itis

e（形容词）（副词）

介词短语）Don\'tlethimdothat.（省to不定式）逻辑上主谓关系

Hisfatheradvisedliimtoteachthelazyboyalesson・（带to不定式）

Don5tkeeptlielightsburning.（现在分词）Fllhavemybikerepaked.（过去分词）逻辑上的宾关系

Hewaselectedmomto匚宾补逻辑上主谓关系ShewasfoundsinginginthenextToom.

宾谓宾谓宾补

Mywatchisgone/missing/lost.（形容词化的分词）

TowearafloweristosayFmpoor,IcaiTtbuyarmg.（不定式）

iswhethertheywillcome・（表语从句J）Thequestion

（常见的连系动词有:（听起来），look（看起

来），feel（摸起来，smell（闻起来），taste（尝、

agoodidea・Itsounds

Hervoicesoundssweet.

Hewasadvisedtoteachtlielazyboyalesson.

宾谓

表语（predicative）

Heisateacher.

Fiveandfiveisten.

Hisfatherisin.

宾补

:系动词之后的成分,

（名词）

（数词）

（副词）

表示主语的性质、状态和特征。

Seventy-four!Youdon\'tlookit.（代词）

Heisasleep・

Thepictureisonthewall.

（形容词）

（介词短语）

吃起来），remain（保持,仍是），feel（感觉）…等等）The

soundsoundsstiaiige.

Tomlooksthm.

Thefoodtastesgood・

NowIfeeltired.

Thefoodsmellsdelicious.

Thedoorremainsopen.

2、代

A.名词一主=表｛3、数

]4、名

5、名词性句

^6、动词一mg动名词

「、形

2、形容词（主表）J2、介词短语

]3、动词一mg形容词性

〔3、副词4、副

（一）【状语从句】

种类连接词（即从属连词）注意点

时间状

语

when,whenever,wliile,as、

before,after,until,till,bythe

time,assoonas、

niiiiute,immediately,directly;

instantly

主句表示将来意义时，从句须用一般现在时：wlule引导的从句中动词一般是

延续性的；until用在肯定句中主句动词是延续性的，而否定句中主句动词为短

暂性的。

Iwasdomgmyhomeworkwhenhecamein.

地点状

语

where,whereverWhereveryougo,youmustbekuidtoothers・

原因状

语

because,as,since,nowthat

because语气最强，since较弱，表示大家都明了的原因，as次之。Ilike

Englishbecauseit\'sveryuseful.

Sinceeveryoneishere,let\'sbeginourclass・

条件

状语

iunless,once,incase,aslong

as,onconditionthat

从句中动词时态不可用将来时，常用一般时代替，即所谓主将从现I\'llgotothe

paikifitisfinetomorrow.衡阳雁去无留意修辞

Unlessbadweatlierstopsme,Igoforawalkeveryday.

目的

状语

sothat,inorderthat，forfear

tliat

sotliat和illorderthat后常接may，should,could,would等情态动词She

camebacktomyhomesothatshecouldborrowmybikeyesterday.

结果状

语

r1、实义f行为

主谓宾｛2、行为发出者一主语

〔3、行为的对象〜宾语

1、主谓不及物

2、主谓宾

3、主谓宾宾补

4、主谓间宾直宾〜间人直物

f

1、todo

（1、系动词无实义

I

主系表｛2、连系主语和表语

I

（3、表语对主语起注明的作用

比较状

语

as,as,the

more…themore

Hedoesn*tallerthanhisbrother.

方式状

语

asif,asthough,as

asif和asthough引导的从句一般用虚拟语气。Hespokeasifheknew

everytliiiig.

让步状

语

though,although,evenifeventhough,as,no

matterwhat,whatever,nomatterwho,whoever,

nomatterwliich,wliichever,nomatterhow,

however,nomatterwhen,whenever

as在让步状语从句中常用倒装形式；although和though用正

常语序，可和yet连用，但不可和but连用Thoughtheyaie

poor,theyaieveiyhappy.

Poorastheyare,tlieyareveryhappy.

Iwon*tniiiidevenifhedoesn*tcomehere・

（二）【宾语从句】

引导词（即从属三峡古诗 连词）引导词的作用举例

that

本身无意义，只起连

接作用，「1语中可

省略

Hesaid(that)thefastestwaytotravelwasbyplane.

IfXvhetlier

意为“是否”，不做

句子成分，但不能省

略

Lefsseeif/whetlierwecanfindoutsomemfbrmationaboutthat

city.

What,which,who,whose,

whom等连接代词

在从句中做一定的成

分，如主语、宾语、

定语等

Pleasetellmewhomwehavetosee.

Theteachertolduswhosewritingwasthebestinourclass・

When（指时间），where

（指地点）,why（表原

因），how（表方式）等连

接副词

在从句中做状语

Doyouknowwherewecanstayontheisland?Heaskedme

whenIwasgomgtowritealettertoJim・

（三）【定语从句】

关系词（即从属连词）

作用

先行

词

例句

That,who,whom(只做

宾语)

主语宾

语表语

人

Doyouknowtliegirlwho/thatiswearingaredcoat?Idon\'tknowthegill

tliat/whomyouarewaitingfor.

Thatwhich

主语宾

语表语

物时

间地

点原

因

Shecan\'tfindtliepenthat/whichIlenttoher.

Theschoolthat/ememberthe

daysthat-Xvhichwespenttogether?

whose

定语人

Thebovwhosemotherisateacherstudiesveryhard.

whose

定语物

Hehousewhosewindowisopenismine.

when

状语时间

Istillrememberthedaywhenyoucomehere.

where

状语地点

Thisisthefactorywheremyfatherworks.

why

状语原因

Doyouknowtliereasonwhyhewaslate?

总结：英语学习的三个阶段

英语学习对于大多数学生来说，不是乐趣，而是烦恼。烦恼的根源在于学习不得法，没有能够把握英语学习的规律。王国维

先生谈为学，有三境界之说：一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，二境“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，

至于最后一境“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，三种境界犹如进门、登堂、入室。我个人以为，英语学习

不妨分为三个阶段。

第一阶段，进门。进门的关键是多与英语文字接触，多培养对文字的感觉，有了量的积累才能厚积薄发。接触的方式可以多种多

样，可以听写，可以朗读，可以背诵，甚至可以抄写。但一定要选适合自己水平的，自己感兴趣的文字，然后坚持不懈认真读听

写，英语水平定能提高。

第二阶段，登堂。登堂的关键是在与英语文字的多接触的基础之上，研究英语文字的组词造句的规律，以吃透语法。英语语法如

果用一个词来概括就是动词。可以说，英语语法就是闱绕动词的。把动词的种类先理清楚，然后主谓宾,主系表句型的概念就清楚

了，然后是从句和非谓语动词。英语语法就全部理解通了。

第三阶段：入室。对于英语文字有了很多接触，语法理解透了，再进行相应的专题训练。毕竟，学的再好，还要看考试成绩。考

试有考试的规律，都有一个从懂到会，由会到熟的过程。不断的用各类英语试卷真题和模拟卷进行练习，然后再认真进行错题总

结，反复朗读，复习错题，保证以后考试中会做的不错就是上上了。

研究生考试考察的是不同阶段的学生对文本的提取与分析能力、逻辑思维以及学生能否辩证地、批判性地看待问题。学生只有通

过要多读书，多训练，多思考，训练自己的思维，最终才能取得达到学习目标，以后工作生活中再遇到新问题，也能得心应手地

解决。