2024年4月16日发(作者：无锡高考2022数学试卷)
小学数学《分数的初步认识》说课稿
第1篇：小学数学分数的初步认识的说课稿
一、教学内容
义务教育六年制小学数学第六册——《认识分数》第一课时：分
一分（一），教学课本p53—55页的内容及相应的“练一练”。
二、教材分析
1、教材的地位、作用
这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上进行教学的，这部
分内容是这一单元的起始课，也是这一单元的核心，对以后学习起着
至关重要的作用。
2、学情分析
学生从认识整数发展到认识分数是一次飞跃，学生在生活中听说
过1/2，1/3，但是他们并不理解，分数的产生是从等分某个不可分的
单位开始的，儿童生活里有这样的经验，但不会用分数来表述。教学
中要注意让学生从实际生活出发，在丰富的*作活动中获取知识。
3、教学目标
1、知识与技能方面：初步理解分数的意义，体会学分数的必要*，
会认、读、写简单的分数。结合直观*作，会用折纸、涂*等方式表示
简单的分数。
2、过程与方法方面：从日常生活实例中抽象出数的过程，通过*
作、讨论等学习活动体会认识分数的基本途径和方法。
3、情感与态度方面：感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主
探索的学习习惯。
4、教学重点：理解分数的意义。
5、教学难点：让学生初步建立分数的概念，会用折纸、涂*等方
式表示简单的分数。
三、说教法与学法
（一）、教法方面
1、注意新旧知识的衔接，以故事创设情境导入，设置悬念，激发
学生的学习兴趣，使学生乐学。
2、
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第2篇：小学数学说课稿模板《分数的初步认识》
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好!我说课的内容是《分数的初步认识》。
首先，说教材。
教材分析：
《分数的初步认识》是人教版小学数学三年级上册第七单元第一
课时的内容??认识几分之一。从整数到分数是数的概念的一次重要扩
展，无论是在意义上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有着
很大的差异。认识几分之一是第七单元教学内容的“核心”，也是整
个单元的起始课。这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数
的含义，建立分数的初步概念，也为今后进一步学习分数和小数打下
坚实的基础。教材的安排贴近学生的认知特点，而且非常注重情境的
创设。
学情分析：
低年级学生对数学概念的认识具有较强的具体*，概念形成主要依
赖对感*材料的概括。学生在二年级上学期时已经掌握了平均分的意义，
能把一些实物图片进行平均分，这为本课的学习提供了感*基础。
根据教材的编写特点和意图，结合学生的认知特点，我把本课的
教学目标确定为：
知识目标：初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1
的分数的大小。
能力目标：在动手*作和观察比较中，培养学生的探究和自主学习
能力;培养数学思考和创新精神。
情感目标：感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心
和兴趣。
教学重点：认识几分之一，比较几分之一的大小。
教学难点：理解几分之一表示的具体含义。
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