教师听课评课优秀评语(通用9篇)

教师听课评课优秀评语（通用9篇）

教师听课评课优秀评语1

今天上午有幸听了施老师的讲课，讲了一节一年级数学上册关于

“6、7、8加几”的课程，从听课中可以总结出一下几点：

1、教师对知识的复习充分，了解到9加几的加法计算利用凑十法

来进行计算，复习巩固了算法的原理以及方法，让学生明白9如何凑

十，如何分解两一个数，这完全为本节课计算6、7、8加几做了很好

的铺垫，学生也能够很快的从中领会到计算原理。

2、还有一个非常突出的特点那就是，施老师对学生的语言表达训

练到位，学生从课堂的说凑十法的过程非常熟练，在课堂上也做到了

不断练习，充分让学生反复说，准确说，流利说。

3、对课本的教学用图充分挖掘，从例题中发现数学问题，让学生

明白题意，知道给出的数学信息，引导学生的会利用信息发现问题，

解决问题，知道从不同的方向进行解决问题，有前后人数相加，有不

同衣服颜色的人数相加，锻炼学生的思维能力。

4、注重计算的方法练习，例如在计算85=的时候强调可以看8分

5，也可以看5分8，从两个方面进行解决问题，拓展学生的思考能力，

让学生明白凑十法的灵活应用。

5、从一个儿歌帮助学生解决凑十法的口诀要点，抓住特点进行计

算，提供学生快速计算的小诀窍，利用减法计算结果，很得出结果。

可以说是整节课教师都把握住了重点内容，强调方法练习，讲解细节

重点内容，让学生明白抓住关键内容进行计算。

对本节课意见和建议：

1、能否在写课本例题时，让学生说说算式可以怎么列，或许有

85或58，76或67的不同列法，这样可以结合到最后一题，为下节课

渗透。

2、摆小棒时可以让学生上台圈一圈或摆一摆，感受过程，计算结

果也可以做到进行验算。

教师听课评课优秀评语2

《小乌龟找工作》是一篇童话，通过生动的想象，讲述了小乌龟

找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一

定的道理。

首先，让学生说出看到题目知道什么？想知道什么？使学生从题

目、中知道了主人公是小乌龟，主要事是找工作，并抓主了题目中的

字眼“找”，知道了是一篇童话故事；提出了小乌龟到哪儿找工作？

怎么找的工作？找到了没有等问题。明确地提示了课堂教学目标和重

点。在处理每段的问题时也解决得很清楚，但是从培养学生能力的角

度看，应该把四个结构相同的段落，详讲一段，其他三段的学习，应

让学生在总结学习方法后，自行汇报。我是牵着学生走的，以后要引

以为戒。

其次，在活动中体现了从思想内容到语言文字这一过程的训练，

如抓住数字“3”和数字“100”，体现小乌龟送信速度慢，找到没被

录取的原因。抓住“转圈圈”一词，让学生演示，理解了小乌龟不是

不努力工作，而是不会爬树造成的。

再次，对朗读进行了有效指导。不但分析了语气、语调，而且对

长句子的读法也作了指导。

不足：

出示课文最后一段，应该随机让学生说说自己的长处与不足，今

后该怎样做。

教师听课评课优秀评语3

今天，又一次聆听了顾老师的课——《船长》，感受到了一种全

新的风格。我们和学生一样，如同船上的乘客，一起经历了一场惊心

动魄的事件，感受到了一个伟大的灵魂，经历了一种人格和精神的洗

礼。这堂课，值得我们回味学习的地方有很多，现着重抓住几点来谈

谈感受。

课堂上，顾老师就如同一位船长，引领着学生自主研读课文，感

悟语言文字的魅力，感受船长人格精神的魅力。

一、学习主动权的下放。

课开始，老师让板书课题“船长”，并让学生选择一种颜色的粉