二年级数学下册《数学广角—推理》教学设计一等奖

2024年3月22日发(作者：小学数学试卷期末评价)

二年级数学下册《数学广角—推理》教学设计一等奖

《二年级数学下册《数学广角—推理》教学设计一等奖》这是优

秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、二年级数学下册《数学广角—推理》教学设计一等奖

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，

借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写

好教学设计呢？下面是小编收集整理的二年级数学下册《数学广角—

推理》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教材分析：

“简单推理”是二年级下册“数学广角”中的内容，教材通过学

生日常生活中最简单的事例，培养学生的逻辑推理能力，将数学思想

方法渗透到解决实际问题中，本节课不仅是一节有趣实用的活动课，

还是一节思维的训练课。例1的教学，让学生学会根据已知的条件进

行简单的判断得出结论，通过生动有趣、形式多样的猜测、推理等游

戏，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

教学目标：

1、通过日常生活中的最简单的事例 让学生进行分析、推理得出

结论，感受简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

2、培养学生初步观察、分析与推理的能力以及有顺序地、全面思

考问题的能力。

3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。

教学重、难点：

培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能

力

教学过程：

一、情境引入

1、做游戏，猜一猜。

师：小朋友们今天这节课我们来做个游戏好吗？老师的手心有一

枚1元的硬币，你们猜猜在哪只手心？

学生猜测。

教师提示：不在左手。

学生再猜。

师：说说你是怎样猜的.？

师：对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要

根据所给条件猜。像这样根据已经知道的条件，通过我们的分析，逐

步推出结论的思维过程在数学上称为推理。

2、教师板书课题：数学广角——推理

二、探索新知

1、数学乐园

同学们，今天我们一起去数学乐园玩一玩吧。

咦，打开数学乐园的大门需要密码，小朋友们快来猜一猜吧，你

猜对了吗？

哇，打开了，小朋友们，你真棒！

数学乐园里有好多有趣的题目，我们一起来比比，谁猜的最快吧！

（课件出示）

小结: 两种情况的推理，只需一个相关的提示，一种情况不是的，

那就是另一种情况。

2、教学例1，展示课件。

出示：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各

拿一本。

小红说：我拿的是语文

小丽说：我拿的不是数学书

师：请猜一下小刚拿的是（ ）书

小丽拿的是（ ）书

(要求：1.把你的想法用你喜欢的方式记录下来，如写一写、连一

连、画一画...... 2.和同桌交流分享你的方法。)

师：说说你是怎样想的。

汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。如可以这样想

“先根据.....可以确定.....再.....最后......”