小学数学新课标测试题及答案(一)单选、多选、判断

2024年4月9日发(作者：南山一模中考数学试卷分析)

小学数学新课标测试题及答案（一）单选、多选、判断

小学数学新课标测试题及答案（一）单选、多选、判断

（一）、单项选择

１、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ 3 ）

的过程。

①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展

２、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会

（ 2 ）。

①教教材②用教材教

３、算法多样化属于学生群体，（ 2 ）每名学生把各种算法都学

会。

①要求②不要求

４、新课程的核心理念是（ 3 ）

①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生

的发展

５、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数

学课程的全部内容中，不再单独出现（ 1 ）的教学。

①概念②计算③应用题

６、“三维目标”是指知识与技能、（ 2 ）、情感态度与价值观。

①数学思考②过程与方法③解决问题

７、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、

探索”等刻画数学活动水平的（ 1 ）的动词。

①过程性目标②知识技能目标

８、建立成长记录是学生开展（ 3 ）的一个重要方式，它能够反

映出学生发展与进步的历程。

①自我评价②相互评价③多样评价

９、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（ 2 ）

的过程。

①单一②富有个性③被动

１０、“用数学”的含义是（ 2 ）

①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学

１１、下列现象中，（ D ）是确定的。

A、后天下雪

B、明天有人走路

C、每天都有人出生

D、地球每天都在转动

１ 2、《标准》安排了（ B ）个学习领域。

A）三个 B）四个 C）五个 D）不确定

１３、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ D ）

A、坚持学习课程理论和教学理论

B、认真备课，认真上课

C、经常撰写教育教学论文

D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与

教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

１４、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段

的数学课程分为（ B ）个阶段。

A）两个 B）三个 C）四个 D）五个

１５、下列说法不正确的是（ D ）

A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式

B）《标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”

的基本模式呈现知识内容

C）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性

D）1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学

大纲”，以逐步取代原来的“课程标

（二）、多项选择

１、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ A C D ），使数学教

育面向全体学生。

A、基础性

B、科学性C普及性D、发展性

２、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，

除接受学习外，（ A B C ）也是学习数学的重要方式。

A、动手实践

B、自主探索

C、合作交流

D、适度练习

３、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ A B C ）。

A、组织者

B、引导者

C、合作者

D、评价者

４、符号感主要表现在（ABCD ）。

A、能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；

B、理解符号所代表的数量关系和变化规律；

C、会进行符号间的转换；

D、能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。

５、在各个学段中，课程标准都安排了（ A B C D ）学习领域。

A、数与代数

B、空间与图形

C、统计与概率

D、实践与综合应用

二、是非题

1、内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。

（×）

2、提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、

有趣的和富有挑战性的。（√）

3、《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形

成自己对数学概念的理解。（√）

4、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。

（×）