小学数学趣导课堂的元素

2023年12月26日发(作者：9年级下册中考数学试卷)

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小学数学趣导课堂的元素

作者：王峰

来源：《教育周报·教育论坛》2020年第05期

摘要：《新课标》指出，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。数学同时又是小学所有学科中最难的一门课程。很多学生在学习的过程中是一种枯燥的感觉，思想上有了畏难的情绪。如何提高学习效果，引发学生的学习兴趣，这是我一直在研究的课题。如果我们在课堂上，灵活的处理课堂教学，用各种有趣的小环节，那么课堂将变得活了起来，让数学更有意思。

关键词：兴趣，趣味教学，数学课堂

今天的课堂要求我们老师要不断的适应形势，对自己的教学提出思考：教师的教学不是完成教学任务，而是让更多的孩子学会学习，爱上学习。总所周知，学习向来是一种艰难和一场磨砺，学习更是会陪伴我们一生。如果从小学开始给予学生的体验是快乐和有趣，让他们喜欢这样一门课，那么将来面对更多的复杂学习难题的时候，将有一股动力支持着他们。

（一）趣导的课堂有着普通课堂不具有的魔力。首先，有着趣味的课堂可以让师生关系更融洽。学生在一堂课上和一个风趣幽默的老师进行交流，可能学生更容易喜欢你。海因·雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地说出更容易让人接受。”学生通过教师的趣味语言，一下就记住了这个老师。教师和学生的距离很快拉近了，交流的障碍也消除了。一次，我在一个班上公开课，就拿他们班的数学老师举例子出了一道应用题：你们数学老师80元进了一个包，按10%的利润标价卖给语文老师，语文老师没有要，后来又按标价打了九折卖给了我，我买的划算吗？大家帮我算算。学生听了哈哈大笑，马上进行分析计算，告诉我：标价应该是88元，打九折以后是79.2，那我这个交易就非常划算了，比老师进价还要低。虽然是一个小技巧，但是和不熟悉的同学在课堂上一下就亲近了。这个里面举的例子都是他们熟悉的人，而且他们也知道是一个不可能发生的故事，但是有趣。

（二）趣导课堂必须多方面协作进行。一堂艺术的数学课堂，必定要有多维度的展现。如果课堂一味的搞笑、幽默、笑声不断，但是怎么保证教学的正常进行。老舍说：“死啃幽默总会有失去幽默的时候，到了幽默论斤卖的时候，讨厌是不可避免的”。老师即要有哲理的语言启迪学生，又要有趣味的语言授课，这样自己的教学才能游刃有余。趣导课堂强调一个趣，同时也需要有导的成分。那么有哪几个方面可以因势利导呢？

第一、趣导课堂的好课始于开课。轻松的开课是趣导课堂的一个关键，如果开课的时候就是一幅轻松的场面，那么进入正题就容易多了。有的老师开课就说昨天的家庭作业某某做的一塌糊涂，某个同学错了一大半，某个同学没有签字，这样的压抑氛围，如何能上好一节好课。导课，我的趣导首先可以在这里尝试开始。有一次听见学生在教室里喊：“老师来了”。我进教