二年级数学下《克和千克》教案

2024年4月6日发(作者：宁夏自主招生数学试卷)

二年级数学下《克和千克》教案

教学目标：

1.

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3.

让学生认识质量单位克和千克，建立1克和1千克的质量观念。

知道1千克=1000克，了解用秤称物体的方法。

在学习过程中，培养学生的合作、交流、观察、操作等能力。

教学内容：

1.

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质量单位：克、千克。

用秤称物体的方法。

建立质量观念，知道1千克=1000克。

教学重点与难点：

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重点：建立克和千克的质量观念，知道1千克=1000克。

难点：用秤称物体的方法，对质量观念的建立。

教具和多媒体资源：

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教具：天平、台秤、砝码。

多媒体资源：投影仪及PPT课件。

教学视频或动画。

教学方法：

1.

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激活学生的前知：通过日常生活中的物品，让学生回忆对质量的初步认识。

教学策略：讲解、示范、小组讨论、实例练习。

学生活动：小组合作进行称重实验，互相交流观察结果。

教学过程：

一、导入（5分钟）

通过日常生活中的物品，如一包糖果、一袋大米等，让学生感知质量的概念。然后

提问学生如何知道这些物品的质量，从而引入课题。

二、新课导入（10分钟）

1.

介绍质量单位：讲解克和千克的定义，让学生了解这两个质量单位在日常生活

中的应用。

2.

建立质量观念：通过实例，让学生感知1克和1千克的质量大约是多少，如一

枚2分硬币约重1克，1袋糖约重1千克等。

3.

用秤称重：讲解并示范如何使用天平和台秤来称重，让学生了解称重的方法和

注意事项。

三、巩固练习（15分钟）

小组合作进行称重实验，每组选择一些物品（如文具、书本等），用天平或台秤称出

其质量，并记录下来。然后互相交流观察结果，看看不同物品的质量是否符合自己的预

期。

四、归纳小结（5分钟）

总结克和千克的定义、应用及如何用秤称重的方法。强调质量观念的重要性，并提醒

学生在日常生活中要注意观察物品的质量。

五、布置作业（5分钟）

布置相关练习题，让学生在家中找一些物品，尝试用秤称出其质量，并记录下来。

六、评价与反馈（10分钟）

设计评价策略，口头测试学生对质量单位、称重方法的掌握情况，给予反馈，指导学

生了解自己的学习状况，并针对问题进行改进。

七、教师自我反思（课后）

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，但在建立质量观念上仍有一定的难度。在

今后的教学中，应注重实际操作和感知，帮助学生更好地建立质量观念。同时，也需要

注意学生的个别差异，给予适当的指导和帮助。