利用希沃白板构建小学数学智慧课堂

2023年12月24日发(作者：辽宁省中考数学试卷19年)

利用希沃白板构建小学数学智慧课堂

摘要：科技进步的同时为教学领域带来了新的授课模式，目前很多教师在课堂上广泛应用电子信息技术，教学质量得到显著提高。在小学阶段，数学知识不是很难，但由于小学生理解能力有限，教师教学存在一定难度。利用希沃白板能够以更加形象直观的方式给学生呈现知识点，有效构建小学数学智慧课堂，让学生对数学学习产生兴趣，提高学生的学习积极性，强化学生理解效率，落实学生在课堂上的主体地位，提高课堂效率。下文对利用希沃白板构建小学数学智慧课堂展开深入讨论。

关键词：希沃白板；小学；数学；智慧课堂

前言：希沃白板在数学教学中起到了非常关键的作用，教师利用希沃白板能解决教学中的问题，还可以以一种非常直观的方式呈现数学课堂内容，促进学生对抽象知识的理解。希沃白板作为教学多媒体，集合了课件、电脑等多种教学工具，在小学数学教学中应用希沃白板能够让课堂变得更加科学化，为教学提供更加优质的服务，有利于构建智慧课堂。

一、希沃白板概述

希沃白板是针对课堂教学专门研发的系统，也是一种辅助课堂教学的工具。最近两年本市和农村都装有信息化的教学，学校为每个班级都配备了希沃白板设备，并且提供配套支持。经过一段时间的使用后，教师和学生都对希沃白板非常满意，教师能够越来越熟练地进行设备操作，探索希沃白板的各项功能，为教学[1]

提供很多便利之处。希沃白板具有很多传统教学辅助工具都没有的优势，它设计出了很多人机互动的活动，并且具有传统黑板、幻灯片的优势，教师既能在电子白板上书写板书，又可以给学生展示幻灯片。针对不同年龄段的学生，还开发出学科工具，有效提升了教师的备课质量、课堂教学效率和学生的学习能力。

二、利用希沃白板构建小学数学智慧课堂的具体措施

（一）借助辅助教学工具，强化学生理解效率

新课改推行以后，教师更加注重高效实现教学目标，构建智慧课堂以及提高学生理解能力。教师可以应用希沃白板在教学过程中，以更加直观的方式呈现教学内容，让抽象知识变得形象化，易于学生理解。而且，学生观看课件的同时教师还可以在电子白板上书写板书，避免学生由于视觉疲劳而产生思维迟钝，也帮助学生提高听讲效率。

比如，讲到《认识钟表》这一课时，为了提高学生的理解能力，教师可以利用电子白板给学生播放flash动画，让学生观察时针、分针和秒针在钟表上是如何运动的，以直观形象的方式呈现出的教学内容，然后引导学生总结出时针、分针和秒针的运动规律，再说明如何确定时间，同时教师把这个过程中学到的知识点及时写在电子白板上。播放动画之后，教师对学生进行提问，如果还有学生对知识点不清楚，教师就利用希沃白板的重新播放功能，再次播放动画中学生不理解的片段，学生在多次观察中能够理解并掌握教学内容。

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（二）利用希沃白板，增强学生学习兴趣

学生如果对学习内容产生浓厚的情趣，就会在课堂上非常专注的听讲，学习效率也会明显提升。所以，教师需要在教学过程中为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生学习主动性和积极性。小学生由于年龄比较小，思维发展尚未成熟，形象直观的事物更能吸引他们的兴趣和注意力。因此，教师需要结合学生体验，课堂上落实学生的主体地位，从而提升数学教学质量。

比如，李明从家去学校已经走了60米，这时他还要再走35米才能到学校，那么李明每天从家去学校的距离是多少？讲解这种类型的问题时，教师可以借助希沃白板做出分析，给学生展示课件上的内容，用形象化的线段数值显示出李明家到学校的距离，重点突出60米的位置。学生从希沃白板上能够非常直观的看出李明上学经过的路线，只需要将每一段的距离进行相加，即可得出李明家到学校的距离，学生们都能很快得出正确答案。在这道题中，借助希沃白板学生很快就能对距离问题形成正确理解。

（三）积极创设教学情境，提高课堂教学效率

教师在课堂上要经常和学生进行互动，鼓励学生和老师进行交流，师生共同构建高效课堂。近几年农村地区也普及了希沃白板技术，教师需要改变传统的数学方式，不仅可以通过黑板体现出教学内容，也可以利用希沃白板ppt等形式，与黑板进行有机结合，借助先进的科学技术，在希沃白板上向学生展示教学内容。[3]

希沃白板可以进行书写涂改，教师在教学过程中可以更加清晰地向学生讲解教学重难点，同时根据学生的反馈及时修改，利用希沃白板这个新奇的教学辅助工具集中小学生的课堂注意力，节约大量课堂时间的同时提高教学效率。同时，教师还可以利用希沃白板，在课堂上给学生展示出有声读物、有趣的动画等素材，营造出活泼生动的学习氛围，让师生间实现产生积极互动，构建智慧课堂。

数学学科由于比较抽象，如果教师只是一味地讲解理论知识，小学生很难理解知识点之间的关系。因此，教师可以借助生活中的情境，利用希沃白板进行实景教学，让学生充分感受到实际生活中的数学，他们才会更加深刻的感受到生活处处有数学，这种教学方式也能大大激发学生对以后学习数学的信心，通过调动各种感知觉器官学生也更容易形成对知识的理解。

比如，二年级学习计量单位时，学生对各种复杂的计量单位难以区分，教师就可以借助希沃白板，帮助学生区分这些易混淆的计量单位。按照教学计划，教师先带领学生学习最小的计量单位“克”，老师利用希沃白板给学生展示12克的菊花茶的图片，形象的图片很容易促进学生对计量单位的理解。接着给学生展示一袋100克瓜子的图片，帮助学生更好地理解“克”这个单位。学习完“克”之后，教师再带学生学习如何计量比较重的物品，教师可以拿来一桶5千克的洗衣液，让每位同学都到讲台上来亲身感受一下，试着摸一摸，能不能推动这瓶洗衣液，看看哪位同[4]

学可以两只手拿起这瓶洗衣液，哪位同学可以单手拿起这瓶洗衣液，教师注意负责好学生的安全问题。通过对真实物品的感知，学生也会很容易区分这两种计量单位。

（四）教师利用希沃白板，提高学生的学习积极性

教师可以借助希沃白板，让数学课堂变得更加多元化，提高学生对重点难点的理解能力，提升数学学习水平。在教学过程中，教师要注意调动起学生的学习积极性，利用希沃白板让学生的注意力更加集中。

比如，在学习“长方形和正方形的周长”时，教师鼓励学生对同一图形采取多种计算方法。教师给学生布置课堂练习：计算一个长为6厘米、宽为4厘米的长方形周长，教师给学生留出思考时间，然后选择两名学生在电子白板上写出做题步骤，要求他们使用不同的计算方法。学生们最后给出了两种计算方法：第一种方法是将该长方形的四条边长依次相加。第二种方法是先将两条长相加，在把两条宽进行相加，最后将长与宽的总和进行相加。在以上两种方法的基础上，老师可以对学生进行引导，和学生共同探索出一种更简便的方法：先对该长方形的长和宽进行相加，然后把它们的和乘以2，最终得出长方形的周长。

计算一个边长为5厘米的正方形时，教师可以采取相同的方法，鼓励学生采用不同的计算方法计算出该正方形的周长。重新选择两名学生在电子白板上写出做题步骤，还是采用两种不同的方法，最后学生给出的第一种方法是把该正方形的各个边长依次[5]

相加，最终得出该正方形的周长。接着，教师对学生进行引导，让学生回忆起之前学过的知识点：正方形的四条边长都是相等的，然后启发学生进行第二种计算方法，正方形的边长乘以4，最终求出该正方形的周长。要注意的是，当台上两名学生作答时，其他同学要认真观看，最终确定正确答案。将这两道例题解决之后，教师要带领学生推导出长方形和正方形的周长公式，正方形的周长公式很好推导出来，就是边长乘以四。对长方形的边长公式进行推导时，要是要带动学生回忆起长方形是由两条相等的长和两条相等的边组成的，接着让学生独立推导出，长方形的周长公式为：长加宽的和乘以2。

在这种形式的学习过程中，课堂上有效体现了学生的主体地位，激发学生学习动力，有效调动起学生的学习积极性，构建了智慧课堂。

结语：综上所述，目前很多数学教师在课堂教学中都会利用希沃白板，以更加形象直观的方式给学生呈现知识点，构建智慧课堂。希沃白板作为一种教学辅助工具，强化学生理解效率，增强学生学习兴趣，提高课堂教学效率能够提高学生的学习积极性，打造高效数学课堂，促进数学教学质量的提升，让教育朝着多元化和科学化方向不断发展。