提高二年级孩子学习成绩的方法有哪些

2024年4月16日发(作者：邯郸中考数学试卷难题)

提高二年级孩子学习成绩的方法有哪些

提高二年级孩子学习成绩的方法

方法一发现问题

本学期第一单元是长度单位，认识米和厘米以及线段，并用这些知识解决问题。

一个单元下来，我对学生的书写很满意。

大部份的同学字都很漂亮，这在二年级看来是很令人欣慰的。

但是从第二单元，100以内的加减法开始，学生作业中的纰漏开始慢慢显现出

来。

因为是竖式计算以及书写步骤较多的解决问题，相比第一单元来说要求更高

了。

所以部份学生的作业质量开始令人堪忧。

主要有以下两个方面：一是竖式格式不够工整，等号线不用尺画，数位没有对

齐，题目中抄下来的数字也存在不少的书写错误;另一方面是对于作业本中留出

的空白部分不会利用，不能够选择最美观的书写方式，不是挤在一起就是分得太

开，不规范不清楚的现象时有发生。

方法二问题的归因

1.其实学生的缺点不在于阿拉伯数字写得不好，而是不知道怎样把这些数学符

号拼凑在一起才是整齐好看的。

因此无需去批评学生的字，而应该表扬漂亮的字，并且指出，要是能让每个字

一样大，排列整齐，就更好了，不然就浪费了这么好的字。

2.竖式是本学期刚开始学习的新内容，根据数学课标的要求，学生需要做到等

号线用尺画，数位对齐，并且在遇到进位加和退位减的时候，会在数字的右下角

或是上方做标记。

这些都是具有规范性和数学习惯要求的知识，需要学生努力接受并适应这些规

定性的要求。

因此，一开始，学生存在个别书写失误也是可以理解的。

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但作为教师，应努力让学生理解竖式，并且体会到规范书写竖式给计算带来的

方便。

3.低年级学生由于年龄小，入学时间还比较短，因此做过的题目还比较少。

而且一年级做的题目大多也以填空的形式出现，学生只需要书写阿拉伯数字即

可。

因此，二年级开始，出现的各种不同的题型，学生还没有经验，不知道怎样安

排才最合适。

4.除了竖式的书写格式之外，教师缺少了给学生规范和正确地引导，也缺少榜

样展示。

这样学生容易自顾自，而且会提很多问题如，“老师，是不是横式竖式都要

写?”“老师，我写不下了，可不可以写旁边?”等等，弄得老师也应接不暇。

方法三改进措施

根据这些情况，我向同备课组的老师请教商量，吸取了她们的教学经验并开始

在班中尝试。

1.利用好课练本进行专项练习，利用其带有横线的特点，规范学生竖式的写法。

在课堂上，向学生明确竖式的规范。

一个完整的计算过程，包括横式竖式，横式在上，竖式在下。

先写横式，再列竖式，一个数占一行，加号或减号写在第二行，与第二个数字

齐平，注意相同数位对齐。

然后等号线用尺画，与本子上的线重合。

再开始计算得数，最后记得让得数回家。

边讲边写，学生能够在投影上看得很清楚，有法可依之后再让学生自己尝试清

楚地写，写得好的放到投影上展示并表扬。

并采用同桌互相看一看，评一评地办法鼓励学生写得更好。

这样经过多次训练后，学生在课练本上计算的习惯得以养成，再换到《课作》

上时，虽然没有辅助的横线，学生也能写得比较工整。

2.碰到题目空间较少时，学生会不知道怎么安排空白部分。

尤其是学到连加连减和加减混合时，需要学生列的竖式占用空间就更大了。

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