2024年4月16日发(作者：大庆铁中高二数学试卷答案)
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二年级数学学习方案
二年级数学学习方案 1、养成良好的作业习惯。 贪玩是孩子的天性，大多数孩
子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多催促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的
作业习惯，写字姿势。家长催促他们写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识要及
时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的根本保障。对于学习相对落后的同学，我总是
利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，教师的精力也有限，这
就需要家长们的积极配合。有时候，一个孩子突然学习进步很大，教师就感到很欣慰，一旦
孩子学习退步了，一问原因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。学生学习退步教师利用
课余时间给他们补课。教师不希望有一个学生落伍。 2、养成良好的学习方法。 孩
子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再
把这周的作业做出来，并进展检查;最后把下周要学的知识进展预习。如果采用这样的方法并
坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。 3、养成不懂就问的习惯。 有
些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直
接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理
想的孩子，往往依赖性比拟强，不愿独立思考，课堂上要么等着教师讲解，要么转来转去指
望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。 二年级学生
已入学一年，有了一定的学习习惯的根底，但由于年龄特点，在数学学习上容易存在以下几
个方面的缺乏： 一、注意力方面：学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一
节课40分钟，很难坚持到底，往往听了一半就思想就开起了小差，或东X西望，随意说话，
或小动作不停。 二、听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现
欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着答复，听不进教师的建议和其
他同学的发言。 三、看和写的方面：粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或
上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，
书写不认真，书面不整洁，写完不检查。 四、想的方面：二年级学生思维开展还不全面，
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没有系统性，以直观形象思维为主，遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题，思维跟
不上，脑子里转不过来弯，便会不知所措，应付塞责。 五、语言方面：由于生活经历和
积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。 针
对以上几个方面学生常见的缺乏，我认为培养小学二年级学生好的数学学习习惯应着重从以
下几个方面来进展： 一、注意力方面：针对学生的注意力不够持久，教师应从课堂教学
设计着手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将数学活动与游戏、童话有
机结合起来，时不时来吸引学生的眼球，再加上教师适时的表扬、鼓励与肯定，调动起学生
积极探索的欲望，渴望成功的想法。能靠学生自主探索找到答案的，教师要放手给学生，不
包办代替，让他们去尝试、体验，把课堂真正还给学生。这样，定能解决学生注意力不够集
中的问题。 二、听讲方面：倾听是学生重要的学习素养，成绩好的学生往往是那些最会
倾听的人，要培养学生的倾听习惯，还要从几个方面来抓。 1、让学生“心静〞：刚上
课的一两分钟内，学生的心还处于课间玩耍的兴奋状态，要让学生在这一时间内调整自己，
平静下来，然后再上课，才能做到聚精会神。各科教师可以配合好训练学生养成一下课先准
备下节课要用的学习用品，然后再去活动的习惯，上课伊始，在学生异常兴奋的状态下，教
师说和喊作用都不大，可以有节奏地拍两下手，学生跟着齐拍三下，然后坐好。 2、让
学生“耳聪〞：要做到“耳聪〞，必须听得进，记得住。因此，每节课的重点内容可以让学
生复述教师的讲话或学生的发言，还可以经常做一些听算练习，培养学生的听觉注意力。
3、让学生“会神〞：要想回神，就得听懂，学生光是听，不动脑筋思考，等于没听，课堂
上应注意引导学生听完别人的发言后说说自己的见解与想法，别人的发言好在哪儿，错在哪
儿，或者哪儿需要补充。 4、在保证课堂纪律的前提下营造活泼、宽松的倾听气氛：新
课程不提倡以往那种非常呆板的教学形式，学生只要能将注意力集中到学习上来，教师不必
苛求他的坐姿是否端正，课堂上可以采取一些同桌交流、小组合作的形式动手操作或合作讨
论，师生互动、生生互动。当然，在合作中教师要注意角色分配，给每位组员定个岗位，各
司其责，人人有事做，合作之前教师还要讲清楚合作要求，定能激发起学生的责任心和参与
感，从而防止小组合作流于形式。这样，学生的思维被激发，在教师的引导下就会更乐于倾
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