2023年12月28日发(作者：福建高职学考 数学试卷)
数学节活动方案〔精选8篇〕
数学节活动方案〔精选8篇〕
数学节活动方案 篇1
一、指导思想：
数学是学好科学的根底与工具，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和进步理论才能的重要学科之一。通过本次丰富多彩的校园数学节活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、理论的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光荣。
二、活动主题：
数学+游戏=智慧+快乐
三、活动口号：
认识数学亲近数学玩好数学
四、活动时间：
20xx年6月7日——6月10日
五、活动目的：
1．弘扬数学文化，激发学生爱数学、学数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的目光去关心社第 1 页 共 32 页
会，去获取和发现新的知识，培养学生观察、空间想象、动手操作才能及无限的创造才能。
2．促进老师考虑与理论课改正程中数学教学与活动该如何开展，如何进步课堂教学的有效性，如何在培养学生数学素养及才能上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
六、参与人员：
全体数学老师及全体学生
七、活动内容：
活动内容安排：
一、二年级活动工程：
1、口算小精灵
活动时间：6月8日下午第三节课
活动地点：一、二年级〔1〕〔2〕〔3〕班教室
参加对象：一、二年级学生
活动方式：以年级为单位，各年级自主命题。5月30日起先进展班内选拔，每班选15名学生组织进展口算专项比赛，获奖比例为了1：2：3。
2、美妙的数学图形
活动时间：6月10日下午第二、三节课
活动地点：多媒体教室
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参加对象：一、二年级学生
活动方式：利用图形有规律的拼摆出新颖、别致和富有创意的作品，在6月10日下午第二、三节课由备课组长组织老师和15名参赛学生到多媒体教室进展现场制作比赛。并进展橱窗展示。〔作品需注明“作品名称”和作者班级、姓名〕
三、四年级活动工程：数学智力擂台赛
活动时间：三年级6月8日下午第二、三节课；
四年级6月9日下午第二、三节课
活动地点：电教楼二楼
参加对象：三、四年级学生
活动方式：
方法和比赛规那么：
1．全年级以班级为单位分五个队，每队10人，每队选二人当攻擂手，其余为助擂手．攻擂手答错后，助擂手可更正补充．
2．竞赛题分为必答题和选答题两种，必答题答错不扣分；选答题攻擂手答错，假设助擂手及时更正那么不扣分，否那么要扣分．
3、各班将得分相加，得出班级总分，排出班级名次，最后按各班的总分取一等奖1名，二等奖1名，三等奖一名。
五、六年级活动工程：
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1、数学生活兴趣题
活动时间：6月7日下午第三节课
活动地点：五、六年级〔1〕〔2〕〔3〕班教室
参加对象：五、六年级学生
活动方式：以年级为单位，各年级自主命题。5月30日起先进展班内选拔，每班选15名学生组织进展专项比赛，获奖比例为了1：2：3。由备课组长组织各年级老师负责。
2、数学小日记
活动时间：五年级6月8日下午第二、三节课；
六年级6月9日下午第二、三节课；
活动地点：多媒体教室
参加对象：五、六年级学生〔每班选出15名学生参加比赛〕
活动方式：
①目的：为了全面推进根底教育新课程的施行，引导学生进展探究性学习，促进学生全面、主动、和谐开展，进步学生的综合理论才能，奠定学生终身学习的根底。
②数学日记内容：数学日记可从数学学科和实际生活两方面选题，反映自己探究数学问题或从事理论活动的过程和结果，注重情感体验和探究感悟，能表达一定的探究和解决实际第 4 页 共 32 页
问题的才能。形式可以为数学学习体会，数学发现，数学应用等。
③数学日记要求：数学日记应突出知识性、探究性、理论性和创新性，统一用格子信纸，数学日记标题自定,封面上写清楚年级、班级、作者姓名，为确保数学日记评选活动的公平、公正、真实，参赛数学日记应当场完成。获奖学生的作品推送校园报，并进展橱窗展示。
④获奖比例为1：2：3。
八、考前须知：
1．活动中各备课组积极发动所有学生参与，要充分发挥学生的积极性、主动性。活动过程中，老师要对学生进展精心培训和指导，培养学生创新意识，充分尊重理解学生。
2．各备课组在活动中要做好文字，图片资料的搜集整理工作，组织好学生活动，记录好学生活动成绩。
3、活动中，各组要擅长发现具有管理才能，组织才能，主持才能的学生，并在以后积极进展指导，对于数学学习才能突出的学生年级要给予进一步理解与关注。
4、活动期间，请各备课组充分做好预案，关注活动平安，高效愉快的完本钱次活动。
数学节活动方案 篇2
一、指导思想：
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为营造校园数学学习气氛，弘扬数学文化，激发进步学习兴趣，培养数学学习方面创新才能。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个理解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化气氛，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷微妙，进而产生一个良性循环，效劳与进步自己数学的学习。
二、活动事项
活动主题：
传播数学文化,展现数学魅力
活动口号：
我动手，我考虑，我快乐
活动时间：
20xx.3.11-4.11
1.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式
2.4月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)
活动目的：
1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的目光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。
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2、促进老师考虑与理论课改下的数学教学与活动该如何开展，如何进步课堂活动的数学内涵，如何在培养数学才能及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
三、活动领导小组
组长：xxx
组员：xxxxxx、各年级数学教研组长
四、活动对象:
1--6年级全体学生，全体数学老师
五、活动形式与详细安排:
学生活动：
(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)
负责人：xxxx
参加对象：三--六年级
1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求标准、整洁、美观，做出个性。比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维程度)……。
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2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学于生活，用于生活。
3、以上两项都是先在每个班级进展评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。(数学日记用统一稿纸书写)
注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。
(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人：负责人：xxxx
参加对象：一、二年级
比赛规那么：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖假设干名。
(三)20题笔算无错比赛(第六周)负责人：xx
参加对象：三年级、四年级
比赛规那么：20分钟20道题，三、四年级的每个班级数学老师自行选拔5为学生参赛，比赛的内容为合适本年级的各种竖式计算题。
根据班级的总体成绩评出一、二、三等奖。
(四)数学故事比赛。(第七周)负责人：xxxx
参赛对象：三---六年级
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比赛规那么：三至六年级各班选一名优秀学生，进展全校数学故事比赛，故事内容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。详细时间比赛时间另行通知。
(五)总结表彰。(第八周)
备注：1、作品搜集时间、评选工作等详细安排另行通知。
各项内容的详细工作另行通知到老师本人。
附：(负责局部详细工作的老师)
(1)一年级“百题口算”题由孙丽老师负责。
(2)二年级“百题口算”题由陈冬梅老师负责。
(3)三年级“笔算题”题由陈亚妹老师负责。
(4)四年级“笔算题”题由吴青老师负责。
(5)五六年级“数学故事比赛”题由各班主任老师负责。
老师活动：
课标学习，数学课标学习考核(第四周)负责人：xxx
备课比赛，分低中高年级指定课题备课(第五周)负责人：xx
评课比赛，给定课堂写评课(第六周)负责人：xxxx
数学节活动方案 篇3
一、活动目的：
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为了倡导和谐数学，给每一个学生营造一个展示自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境，鼓励学生积极参与，大胆创新，使学生在活动中学会数学，培养他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的兴趣，进步他们使用数学的才能。同时把枯燥的数学以“知识性、理论性、兴趣性”为形式展如今学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。
二、活动内容：
1.活动主题：感受数学智慧成长
2.活动标语：与数学共同成长同智慧一起飞翔
3.活动对象：全校学生
三、活动工程：
数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影
四、活动施行：
宣传发动〔5月6日——7日〕
组织施行〔5日8日——20日〕
评价总结〔5月21日——21日〕
展示表彰〔5月22日——26日〕
五、详细活动安排表：
活动时间活动内容活动地点
5．6数学节开幕式大操场
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5.12数学思维冲浪多功能厅
5.13口算比赛多功能厅
5.6--5.18玩转魔尺各自教室
5.19-5.21数学电影各自教室
5.23数学节闭幕式大操场
六、详细活动要求与说明
1、数学思维冲浪
活动要求：一年级每班推选10名优秀学生孩子参加，最终评出10名同学为“数学之星”。
2、口算比赛
活动要求：：一年级全班学生参加，每人100道题，在规定的时间内。学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩，不合格者要再次申请过关。
3、玩转魔尺
活动要求：在两周内练习指定的几个形状。在规定的时间内，拼搭出6种魔尺造型，用时短者胜出。每班选出5名同学参加级段评比，最后选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”，并在闭幕式上表演。
数学节活动方案 篇4
一、活动目的：
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为了进一步增强学生学习数学的兴趣和信心，培养学生的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。我们学校开展以游戏为主的数学节活动，努力营造良好的校园数学文化气氛，让数学走近学生，让数学思维闪光，全面进步学生的数学素养。
二、活动主题：
“让快乐与数学同行”
三、活动时间：
3月14日———4月1日
四、活动内容：
〔一〕活动筹备：3月7日—3月14日
1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节展开。
负责老师：各校区大队辅导员。
2、数学节“节徽”设计大赛。3月7日—3月11日
负责：林芒等美术老师。
〔二〕学生活动：分两大版块3月14日—4月1日
版块一：展现“数学之美”
〔一〕数学节“节徽”设计大赛
参赛对象：一～六年级全体学生
参赛作品要求：
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1、作品必须运用到数学中的有关知识，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。
2、作品可由美术老师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导老师。
大赛流程：
1、公布大赛方案。
2、由美术老师将方案向学生作说明，学生根据要求进展创作。
3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参加联评。
4、获奖作品制成宣传板，于数学节期间进展展示。选中一幅作品作为数学节的节徽。作品上交截止时间：3月17日
总负责：xx
作品汇总负责老师：东校区——x南校区——xx校区——xx
版块二：感受“数学之趣”
活动一速算接力游戏
活动时间：3月25日下午第二节课后
活动地点：各班教室
参赛对象：全体一年级学生
带队老师：各班班主任
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活动过程及要求：
1、活动准备：全班学生分成10人一组〔多余的人数为一组〕，在教室举行。学校提供比赛口算题卡。〔正反两面各100题，每位学生完成一列20题。〕
活动开场：裁判吹响口哨，接力比赛开场。第一位学生开场写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进展。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。
2、评奖方法：
〔1〕按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原那么上是参照比赛顺序，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩一样的情况，再以比赛时间来排名。
〔2〕每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。
活动负责人：
本次活动由一年级数学教研组负责，其中东校区由x负责，南校区由x负责，李臻诚负责出卷工作。
活动二“数独”游戏
游戏时间：3月23日下午第一节课后
地点：各校区自定
参加对象：二年级每班派10名代表。
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带队老师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参加游戏。
2、游戏要求：
〔1〕各参赛选手不得迟到，须在比赛开场前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。
〔2〕独立完成“数独”比赛卷，比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。
〔3〕比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段完毕。
奖项设置：
现场赛取个人每校区前20名〔西校区10名〕，评为“数独小能手”。
活动负责人：
由二年级数学组负责，黄海燕设计测试卷，详细负责人：xx
活动三“巧移火柴棒”游戏
游戏时间：3月25日下午第二节课后
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游戏地点：各校区自定
参加对象：三年级每班派10名代表。
带队老师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：三年级任教老师利用数学课向学生讲授“巧移火柴棒”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“巧移火柴棒”游戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参加比赛。
2、要求：
〔1〕各参赛选手不得迟到，须在比赛开场前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。
〔2〕独立完成“巧移火柴棒”比赛卷，比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。
〔3〕比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段完毕。请选手分开场地。
奖项设置：现场赛，取个人每校区前20名，评为“巧移火柴棒小能手”。
活动负责人：由三年级数学教研组负责活动，详细负责xx负责设计比赛卷。
活动四“24点速算”游戏
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游戏时间：3月30日下午第一节课后
游戏地点：各校区自定
参加对象：四年级每班派8名代表。
带队老师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：四年级任教老师利用数学课让学生学会用扑克牌玩“24点速算”游戏，引导学生积极参与。通过班级的预赛，每班选拔8名学生参加比赛。
2、游戏要求：
〔1〕各参赛选手不得迟到，须在比赛开场前5分钟进入比赛现场。参赛选手自带扑克牌。
〔2〕将参赛学生随机分成四人小组。一小组提供一幅扑克牌，每人10张牌。比赛开场，每次四人同时出1张牌，先算而且算对的人赢得四张牌，假如算错了，将由第二人来算，依次类推。比赛过程中，每10分钟停一次，手中扑克牌张数最少的被淘汰，剩下的选手重新组成四人小组再比赛。
奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“速算小能手”。
活动负责人：
由四年级数学教研组负责，东校区由____负责，南校区x负责，xx担任裁判。
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活动五“玩转魔方”游戏
游戏时间：4月1日下午第二节课后
游戏地点：各校区自定
参赛对象：五年级每班派10名代表。
带队老师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：五年级任教老师利用活动课让学生学玩“玩转魔方”游戏，引导学生积极参与。每班选拔10名学生参加游戏比赛〔5人参加单面复原，5人参加六面复原〕。
2、比赛要求：
〔1〕各参赛选手须在比赛开场前5分钟进入比赛现场，参赛选手自带魔方。
〔2〕比赛分两场进展。第一场：单面复原比赛。四人一组，先将同伴的魔方转乱。比赛开场，每组按时间先后取请两名，胜出的\'选手继续分组比赛。第二场：六面复原比赛，方法同上。
奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“玩转魔方小能手”。
活动负责人：
由五年级数学教研组负责，详细负责人xxx等担任比赛裁判。
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活动要求：
1、小报的内容是生活中的数学，自然界中的数学，表达数学的用处〔尽量防止出现数学题〕。
2、小报统一用a4大小的纸张，手抄报或电子小报〔需打印〕均可。
3、小报反面务必写清作者的班级、姓名。
参加对象：六年级学生。
活动流程：
1、在全体六年级学生参与的根底上，各班择优推选5—6幅作品参赛，于3月30日前交各校区教诲处。
2、各校区组织相关老师认真评选上交的“数学小报”，选出优胜奖和鼓励奖假设干名，并选取其中的局部作品制成展板，在校园里进展展示。
活动负责人：
由六年级数学教研组负责。详细负责人：xx等。
五、奖励方法：
集体奖项：优秀组织团队奖〔针对教研组、年级组组织活动的情况进展评定〕
最正确活动集体奖〔针对班级组织活动的情况进展综合评定〕
学生奖项：
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〔1〕分工程设立单项奖次。
〔2〕根据各年级现场竞赛得分累计情况评选“数学小博士”“数学小能手”等称号。
数学节活动方案 篇5
一、活动目的：
为了秉承学校的“扬长与成功教育”办学理念，为了让每一个老师，每一个学生都体验到成功的快乐，特举行“特色成功课堂”教学研究活动扬老师之长，开展“成功杯学生系列比赛”活动，扬学生之长。同时，为了进步学生的综合素养才能，特把培养学生综合素养才能训练与“成功节”相结合，扎扎实实的开展好每一项活动。
二、活动安排：
1、书写：
学生：结合学校提出的“抓好学生书写质量”这一目的，进展一次家庭作业和课堂练习本展，〔家庭作业和课堂练习本每班各选出15名书写认真的学生，5名书写进步的学生〕，周一下午班会时间在班级中进展，班级之间交换展评，对于书写认真的同学颁发金卡，激发学生书写积极性。〔11周〕
老师：在每次单元检测卷上设书写分，检测时，级部统一批阅，按学生书写的认真程度打分，三次检测后成绩累加，按第 20 页 共 32 页
照40%评出优胜班级，老师按3:3:4成绩评出一、二、三等奖。
2、口算小竞赛
进展口算小竞赛，〔主要选取后十名的学生〕，第十二周分三次进展，一二年级、三四年级、五六年级分别穿插，利用下午第三节课的时间在大阶梯举行，时间5分钟，教研组交换批阅，评出“口算小能手”。达标的同学颁发喜报，同时，按照达标人数的多少按3:3:4
评出一二三等奖给任课老师加一定的量化积分。
3、操作与表达
期中后进展操作与表达闯关比赛。先以班级为单位，分小组挑选出优秀的学生，每班15名，教研组老师交换考察，模拟视导。考察成绩按3:3:4评出一二三等奖计入老师个人积分。
三、成功节优胜班级评选
对各班级以上几项的成绩进展合计，作为班级积分，按照40%评选优胜班级，计入班级量化积分；老师个人按照单项成绩积分。
四、活动要求：
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每一项活动的开展都离不开老师的平日训练与积累，请老师们做好平日的教学工作，扎扎实实的进展，让“养成与成功教育“的理念深化每个老师，每个学生心中。
数学节活动方案 篇6
一、活动主题：
学习新理念，感受新课堂
二、活动内容：
小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。
三、活动目的：
1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使老师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。
2、能把握教材特点，合理使用教材。
3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学理论中践行。
4、能在教学理论中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学开展效劳。
5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改良课堂教学。
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四、活动形式：
集中研训
五、活动内容及地点：
1、内容：低、中、高同课异构。地点：军王小学
2、内容：一对一课堂教学指导。地点：军王小学
3、内容：低中高教材分析^p 与教与学方式指导。地点：军王小学
六、参与对象：
全体数学老师。
七、活动要求：
1、数学老师按时参加培训。
2、参训老师要认真记录，主动考虑，大胆提出问题。
3、结合实际，利用校本研修时机进展二次培训。
5、每一位参加培训的老师都要结合培训内容与教学理论撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在500字以上。
数学节活动方案 篇7
为了进一步形成浓重的校园数学文化气氛，开展丰富多彩的数学活动，为学生提供亲近与挑战数学的舞台，让学生充分感受到数学的魅力，进一步激发学生爱数学、学数学、用数学第 23 页 共 32 页
的热情。筹划温州市园籀小学第一届数学节活动内容，详细安排如下。
活动主题：
认识数学、亲近数学、挑战数学。
活动时间：
第13、14周〔20xx年5月13日——5月24日〕
活动工程：
系列活动一：
各段组织数学游戏。
活动安排：
活动年段
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
活动内容
“逗猴王”
“魔尺”
“24点”
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“数独”
“魔方”
“魔方”
活动时间
周一中午
周二中午
周五中午
周四中午
周五中午
周四中午
活动地点
体艺馆
三楼
体艺馆
三楼
体艺馆
三楼
六楼微格教室阶梯教室
体艺馆
三楼
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负责老师
zz
系列活动二：数学图片展。〔负责：zz〕
活动形式：在学校知识长廊上展出相关数学图片，各年级数学老师可利用数学思维训练课或其它时间带学生参观。
系列活动三：“园籀杯”兴趣数学竞赛
时 间：5月21日〔星期二〕
活动形式：3—6年级学生“园籀杯”数学竞赛，每班不超过10人参加。监考以及改卷人由高段组长负责落实，当天下午改卷。赛前由数学老师带学生到餐厅比赛。
三年级：〔时间：13：00-14：05；地点：餐厅一楼〕
四年级：〔时间：13：00-14：05；地点：东教一楼餐厅〕
五、六年级：〔时间：12：40-14：05；地点：餐厅二楼〕
系列活动四：数学小课题研究报告评比
活动形式：五六年级学生参加，每班推荐5篇以内数学小课题研究报告，上交时请任课老师填写电子表格〔根据模板填写〕，于第十三周周五前上传至“资料交流——数学组——园籀第一届数学节——小课题评比”相应文件夹中〔电子表格的模板也在这个文件中〕。
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系列活动五：校小数学家评比
活动形式：六年级每班推选3－4名学生参加，五年级每班推选2~3名学生参加。第14周周五前把推荐表格上传至“资料交流—数学组—园籀第一届数学节—小数学家推荐”中，第15周周三根据本届园籀杯数学竞赛、小课题研究报告两项成绩总分推选10名校级“小数学家”和10名数学“希望之星”。
数学节活动方案 篇8
一、活动主题：
智慧数学卓越人生
二、活动口号：
学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身。
三、指导思想：
以“促进学生全面、持续、和谐开展”为宗旨，以数学活动为载体，为学生提供展示聪明才智的平台，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，让学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学，在数学中得到快乐，提升数学素养。
四、活动目的
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1、通过丰富有趣的校园数学活动，营造良好数学学习气氛，展示学生的数学思维和创造才能，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情。
2、进一步加强教学研究，强化课堂教学改革，使课堂更加务实高效，培养一支业务精、素质高、教学才能强的数学老师队伍。
3、进一步深化研究学生思维品质，指导学生掌握正确的学习方法，形成浓重的学习兴趣，有效实现“根底扎实、思维灵敏、高效轻负”的培养目的。
五、工作小组
组长：
副组长：
小组成员：
通讯：
六、活动时间：
XX年5月7日——5月28日
七、详细活动安排：
〔一〕优秀作业秀〔5月8日—5月14日，责任人：各年级备课组长〕
活动对象：全校学生
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活动要求：各班评选出获“优秀作业”称号的5名学生，照片形式在在校园网展出。
1、内容：展示《作业本》、《同步训练》。
2、形式：各班级组织评选，选出5名同学的作业推荐到同年级，由年级组长负责展评，全体师生参加。〔5.14〕
3、评价:优秀作业盖“优秀”章，获奖由年级组进展表彰公布。
4、资料:照片、获奖上传。
〔二〕数学创意坊
1、“创意七巧板”拼图比赛：〔责任人：江灵芝〕
参赛对象：一年级及其他年级感兴趣的学生
参赛要求：老师向学生提供统一、标准的七巧板，学生涂色后剪、拼成各图案，粘贴在a4纸上。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。
评奖：评出一等奖10名，二等奖15名〔其他年级作品不参与评奖〕
2、“数学想象画”绘画比赛〔责任人：郑婷〕
参赛对象：二年级及其他年级感兴趣的学生
参赛要求：以数字、符号、图形等为根本素材，运用平移、旋转、重复等规律作画，形式不限。初稿统一用a3纸，第 29 页 共 32 页
展出时用美术纸。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。
评奖：一等奖10名，二等奖10名〔其他年级作品不参与评奖〕
3、“我的数学世界”讲故事比赛〔责任人：刘萍〕
参赛对象：三年级学生
参赛要求：以故事会的形式，讲述数学家故事、数学童话故事及个人学习数学的故事。故事稿由学生从网络或书籍中选取，也可以自己独立撰写。每班3名学生。
时间及地点：5月17日下午〔红领巾电台-午谈〕。
评奖：评出6个一等奖，6个二等奖。
4、“数学伴我成长”数学日记比赛〔责任人：沃君平〕
参赛对象：四年级学生及其他年级感兴趣的学生
参赛要求：以日记形式记叙数学课趣事、想对数学老师说的话、学习数学的心得体会等与数学有关的内容，题材不限，可以是日记、儿歌、童话等。
截止日期：5月21日，每班上交5份推荐作品
评奖：评出一等奖10名，二等奖10名〔其他年级作品不参与评奖〕
5、“我是小主编”数学小报比赛〔责任人：陈勇〕
第 30 页 共 32 页
参赛对象：五年级学生及其他年级感兴趣的学生
参赛要求：参赛作品一律用a3纸，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，表达数学与艺术的和谐统一。内容可以为数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
截止日期：5月21日，每班上交5份推荐作品
评奖：评出一等奖10名，二等奖10名〔其他年级作品不参与评奖〕
〔三〕“挑战神算王”计算比赛
参赛对象：一、二、三、四、五年级学生
比赛规那么：以班级为单位，结合《口算本》进展选拔，根据完成的正确道数排名。
评奖：各班按分数上下评出一等奖5名，二等奖5名。
时间：各班自行安排，5月22日交班级获奖。
〔四〕“我们爱数学”数学节成果展
要求：从全校范围挑选优秀数学绘画、七巧板拼图、数学手抄报、数学日记作品张贴在展板上。
展出时间：5月22日—5月28日。
〔五〕“终极大pk”数学节评比
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计分：①参加优秀作业展计5分；②参加数学绘画、七巧板拼图、讲故事、数学小报、数学日记、计算大比拼计2分，获一、二等奖分别计10分、5分；③参加其他年级绘画、手抄报、数学日记比赛每人次计2分，作品被展出另计5分；
表彰：以年级为单位，按学生个人总成绩评选出5名“数学小博士”、10名“数学小硕士”、15名“数学小学士”。按各班团体总分评出2个“数学智慧团队”奖、4个“数学活泼团队”奖。
〔六〕闭幕式：5月28日升旗时间组织进展，表彰先进，进展总结。
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