人教版小学数学《数学广角——服装搭配》教学设计教案

2024年4月1日发(作者：宁德古田历年中考数学试卷)

《数学广角——搭配》教学设计

一、 教学目标：

1、在具体情境中，经历观察、猜测、实验、验证交流等活动，找出简单事物的组合数；

2、联系生活实际，感受数学在现实生活的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的问题。

3、在解决实际问题的过程中，培养学生初步观察、分析能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意

识，渗透“符号化”思想。

二、教学重点：

进行有序思考，掌握搭配的方法。

教学难点：

渗透不重复又不遗漏以及符号化思想。

三：教学准备：课件 每桌同学一套学具

四.教学过程：

课前游戏，剪刀、石头、布。我出剪刀，你不可以出和我一样的,你可以出什么？

引入课题：

师：生活中会遇到类似课前游戏中剪刀石头布的搭配问题。那我们今天一起走进数学广角，继续

学习搭配中的问题。（板书：数学广角——搭配）

一、创设情境,引入新知.

师：文文准备和同学去少年宫，大家都想穿得漂漂亮亮的，文文却犯难了。你能帮助她搭配穿什

么衣服吗？ （出示课件）

二.操作感悟,自主搭配

1.师：几件上衣？几件下装？每次一件上衣和一件下装搭配在一起是一种穿法，你为文文搭配哪

一种穿法。

师：照这样搭配，一共有多少种不同的穿法呢？（请学生说说）这样吧，我们同桌两个同学，用

学具摆一摆，看看到底有多少种不同的穿法？请大家拿出信封里的学具，摆一摆，老师要看看，哪些

同学合作得好，摆得又快又好。