小学数学说课稿《分数的初步认识》

2024年4月16日发(作者：高考最难数学试卷加答案)

小学数学说课稿《分数的初步认识》

小学数学说课稿《分数的初步认识》

一、教材分析

“分数的初步认识”是人教版《数学》三年级第7单元第一课时的内容。这部分内容

是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概

念的一次扩ɕ。无论在意义上，还是在读写方法上，分数和整数都有很大的差异。因此教

材将分数的知识分段教学，本课是“初步认识几分之一”。它是认识几分之几的基础，是

本单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。

为此，这节内容需借助多媒体演示和学生所熟悉的具体事例，通过演示和学生操作，使学

生理解一些简单的分数的具体含义，让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”

的情况下才产生分数。

二、教学目标

根据新课标的要求和教材特点，本节课我确定了以下三个教学目标：

1、直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一，能直观地

比较几分之一的大小。

2、经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，小组合作一

系列学习活动，感受几分之一的形成过程。

3、感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟分数只是来源于生活并用于生活，获得运

用分数知识解决问题的成功体验。

三、教学重难点

本节课的教学重点是理解分数的含义，初步建立几分之一的概念。难点是理解分数的

含义。

四、教学设计思路

本节课的授课对象是三年级的学生，他们已具有一定的\'整数知识，在生活中也常常

会遇到一些不能用整数来表示的量，虽然他们在生活中能理解一半和一多半的概念，但只

能模糊地来表示某些量。初学分数，由于分数这一概念比较抽象，与整数有很大的差异，

因此，学生初学分数会感到困难。

针对这些情况，我采用了：情景教学、演示、引导等方法让学生在自主探索中获取知

识，达到最终的学习目的。学法：学生通过分，涂，折，说等手段及多媒体辅助教学,让

学生经历知识的发生、发展过程，从而达到帮助学生主动获得知识的目的。采用了自主探

索，动手实践，观察发现，合作交流等方式，使学生生动活泼、主动的、和富有个性的学

习。

五、教学程序

这节课我安排了四个环节：