人教版一年级下册数学教案《读数、写数》

2024年4月13日发(作者：重庆数学试卷分析)

人教版一年级下册数学教案《读数、写数》

课题

课型

课前准备

课时目标

教 重

点

难

学 点

读数、写数

新授

小棒、计数器

课时安排

教学方法

1课时

观察、操作

1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。

2、初步理解数位的意义，能说出个位、十位、百位的名称和顺序。

3、培养学生自主学习的意识和积极探索的精神。

重点： 100以内数的读法和写法。

难点： 理解个位和十位上的数表示的意义。

读数、写数

板

书

设

计

写作： 40 27 33 100

读作： 四十 二十七 三十三 一百

从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位起。

人教版一年级下册数学教案《读数、写数》

教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）

一、复习：

1、数数： 从10起，十个十个数到100；从35起，五个五个地数到80 。

2、数的组成：17、42、35的组成。

3、复习数位表：从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？有几个十就在十位上

写几，有几个一就在个位上写几。

4、怎么样用计数器表示11？那么20呢？

二、新课：

1、教学例三：出示纽扣图，学生观察，并数出各种颜色的纽扣个有多少粒。

黄色纽扣：四十粒 ； 蓝色纽扣︰二十七粒 ； 红色纽扣︰三十三粒；

想一想应该怎么样用计数器表示40？

学生边说边动手：40由4个十组成，所以只在十位上拨4，在个位上不拨。但是在写的时

候个位用“0”补上，写作：40读作：四十。全班齐读“十位是4，个位是0，所以读作四十”

2、引导学生用计数器上表示27和33。

（1）学生拨珠子：十位2颗，个位7颗，珠子表示的数是多少？

板书：写作：27 读作二十七”

（2）33如上教法。

（3）33的两个“3”意思一样吗？为什么？

3、教学100的读与写。

（1）三种颜色的纽扣一共有多少粒？（100粒）

（2）怎样用计数器表示一百呢？怎样写并读出来？

教师引导学生操作。写作：100 读作：一百。

4、引导学生总结怎样读数与写数

（1）出示数位表和一个两位数的数字，学生观察。

人教版一年级下册数学教案《读数、写数》

教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）

（2）引导学生总结得出：从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第三位是百位。读数

和写数都从高位起。

三、练习巩固：

1、比一比。二十四和四十二的4和2表示的意义相同吗？

2、教材P37页“做一做”第二题。

3、选择题：“95”这个数的最高位是（ ）

A十位 B百位 C个位

四、小结：

今天你学到了什么呢？

作 业

课

后

感

悟

在数学课堂教学中，教师应尽量给学生“动”起来的机会，通过以“动”促思，

以“说”促思，充分发挥学生的创造力，培养他们进行自主学习的兴趣，使学生真正

成为学习的主人。充分尊重学生，让学生用自己的经验，自己的方法，动手、动脑去

读数，写数，从直观到抽象，逐步感知十进制记数方法，加强对计数单位“个、十、

百”的理解，同时培养学生积极 探索，主动发展，自主构建知识的良好学习态度和

习惯。