小学数学赛课活动总结

2024年3月27日发(作者：麻城中考数学试卷2021)

小学数学赛课活动总结

篇一：小学教师赛课活动总结

阳朝中心小学语文赛课活动总结

一、活动概况

XX年11月12日到23日，我校通过精心筹备组织，成功举行了全体教师语文赛课活

动。各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，通过前后4天的时间，13位选手献出了13堂

语文课经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分，最终徐长益、田夏子、梁琴芝老师

分别获得语文第一名，贾梦微、彭娟娟、石泽召、吴秋双老师分别获得语文组二等奖、其

余同志获得三等奖。我校经过认真分析和整理，写出了这次赛课活动的书面总结。

二、收获与启迪

本次赛课活动既是对我校全体教师新课改教学技艺的一次大比武，又是培养青年教师

实现学科教学专业引领的一个大舞台。全体教师一致认为，无论是听课教师，还是参赛教

师，都收获颇丰、启迪不小。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：

一是“准备充分”：在本次参赛的13位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部

分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当

透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。

二是：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了“小组讨论”这个课堂教

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学模式，而且部分教师在运用到教学中时还比较熟练，能够形成学生高效自学的氛围。

三是“先学有方”：学生自学时，教师给学生充分的时间，保证

了学生的自学，使学生紧张高效的看书、思考、操作、讨论、交流。教师采用提问、

板书、书面练习的形式，及时有效地检测了学生的自学效果，了解了学生存在的疑难问题。

四是“做得扎实”：训练扎实，教风朴实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力

的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。理解→掌握→

运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。其教学方法、教具使用、教学语

言、衣着仪表，还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。

总之，老师们的课堂，基本上能体现是学生的天地，是知情意行的统一。

三、问题与建议

本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、

对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，

集中表现在以下几个方面：

1、一是学习目标不明，一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性

问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教法使其达到既

定要求。活动中，我们发现个别老师的授课与教学设计是大相径庭，完全背离了课前设计，

课前预设的学习目标不能达到。

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