小学数学课前小游戏

2024年4月2日发(作者：重庆到天津高考数学试卷)

数学课前小游戏集锦

1、讲“方程”一课，采用数学游戏“猜你心中想的数”

师：请同学们想好一个数，经过加减乘除一系列运算，把运算过程和结果告诉我，我

就能猜中你想的是什么数，看哪个先想好。

生：一个数乘以3，加上7，减9，再减去所想的数结果是10.

师：你想的数是6.

2、传话游戏。

课前：把同学分成几组，然后你告诉每组第一个同学一句话，小声说，不能让别的同

学听见。然后同样让那些同学去转告第二个同学。传到最后看看那组完成的最好！之后把

第一组到最后一组的话连到一起说。（当然，那几组的话连一起是一首大家不熟悉的诗或短

文）看看到最后变化成了什么样。

规则：

每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么（根据难易程度可以改变）。 不可做动

作也就是肢体语言，前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛，直到前面的同学招呼的时候

才可睁开。以免互相看口型！

3、听指令，快速反应。指令由慢到快，难度逐渐加强，最后则是听指令，做相反动作，

做错的同学淘汰，很快就能决出第一名，稍加奖励。这个游戏的优点是身心结合，既锻炼

了学生们的反应能力和迅速应变能力，又能在有限的空间里活动身体。

4、反口令。教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”，手时却做出小西瓜的动作。教师说

“站”，说生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。

5、一边说一边示范做:(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就

摸摸左耳.……请你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；

请你跟我弯弯腰，（就跟你弯弯腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐

好，（我就跟你坐坐好）。

6、 在教“分数的基本性质”这一课中，可以创设这样的情境，使学生在愉快而又紧

张的氛围中学会这一抽象的知识。刚上课，我就给学生讲一个“猴子分饼”的故事：猴山

上的小猴喜欢吃猴王做的饼。一天，猴王做了3个大小同样的饼，先把第一个饼平均分成

4块，给猴（1）1块。猴（2）看到说：“太少了，我要2块”，猴王把第二个饼平均分成

8块，给他2块。猴（3）更贪心，说：“我要3块”，猴王又拿出第三个饼平均分成12块，

给他3块。小朋友，你们知道哪只猴子吃得多？”不一会儿，学生都说：“同样多”。于是，

我追问道：“聪明的猴王是用什么办法来满足小猴子的要求，而且又分得公平呢，你们想知

道吗？”正当学生聚精会神地听完故事，而又百思不得其要领时，我说“学了分数的基本

性质，你们就知道了！”在学生最佳的心理状态之下自然地导入了新课，使学生怀着浓厚的

兴趣转入下一阶段的学习。在这里，疑问使学生产生了好奇心，好奇心又使学生转化成强

烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。

7、“ 指指点点”的游戏。以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学

生就快速指向哪里。随着速度的不断加快，你的注意力也得高度集中。这个游戏我也曾经

试用，学生非常喜欢，有时候会来不及往往把眉毛指向了眼睛，闹出笑话。在不经意的欢