幼儿园中班数学优质课教案《谁是幸运儿》

2023年12月20日发(作者：中考数学试卷主要考点)

幼儿园中班数学优质课教案《谁是幸运儿》

一、教学目标

1.通过本节课的学习，以棋盘格形式帮忙幼儿们了解数字的大小关系，引导幼儿自主学习，把握1—5数字的大小关系。

2.激发幼儿的学习爱好，培育幼儿自主学习和自我发觉的本领，训练幼儿的察看本领和耐性。

二、教学内容

《谁是幸运儿》

三、教学步骤

1、引入

为了让幼儿更好的理解数字的大小关系，老师可以预先准备一个棋盘格，并且让幼儿本身搭建。当幼儿搭建好棋盘格之后，老师可以利用棋盘格的格子对幼儿进行数数。

2、学问输入

老师可以在班级中抽取5个同学，将他们的名字放到五个同时准备好的卡牌上，并重新拼起来混合排列，剩余的同学则在旁边察看。接着老师会提示：“我们要玩一个谁是幸运儿的游戏，看看谁能够猜到哪个孩子是幸运儿？”然后老师会让这一组五个同学构成一个小圈，从中心拿起一个小球先放在最左边的点上，然后依照顺时针的方向逐个转圈，假如球在某个同学面前停下，可以停在这个同学的左边或者右边，最后小球停在哪个同学面前，那个同学就是幸运儿，成功猜到幸运儿的同学可以获得一块糖果作为嘉奖。

3、学问探究

接下来，老师会把这个游戏放在色子上进行练习，老师会让同学们一起掷三次骰子，最后确定哪个同学最后成为幸运儿。在这个游戏中，老师不仅可以帮忙幼儿强化1—5数字的印象，还可以在掷色子时与孩子交流，询问孩子什么数字才能得到4等问题，帮忙孩子理解数字大小关系，发觉规律。

4、学问再现

接下来，老师会为幼儿使用制作好的纸牌和数字卡来帮忙幼儿进行数字大小次序的练习。老师首先将数字1—5依次排列好，然后要求幼儿将它们按从小到大或从大到小的次序排列。假如孩子排列正确，可以得到一块糖果作为嘉奖。

5、学问拓展

在最后阶段，老师会将这些数学概念与实际生活中的情境联系起来。例如：问孩子几个蜡烛可以点亮一个大蛋糕等等。而后，老师和孩子们可以一起共享有关数字大小关系的趣事，以激发幼儿的爱好和学习热诚。

四、板书设计

谁是幸运儿？

1 2 3 4 5

从小到大

从大到小

五、教学反思

本节课的重点在于通过电子游戏磨练幼儿的数学本领，帮忙孩子们养成自主发觉、察看本领和耐性的好习惯。整体授课过程中，由于课时较为紧凑，可能会让孩子们产生疲乏感，老师要注意在适当的时间内给同学休息，加强活跃气氛，不让孩子们感到单调与沉闷。随着教学不断深入，老师还应当帮忙和引导一些表现不佳的同

学，探查他们可能存在的问题，并且给他们相应的支持和激励，帮忙他们更好地把握数字大小关系，取得更大的进步。