六年级数学阅读教学设计

2024年4月11日发(作者：梅州市高二数学试卷必修三)

六年级数学阅读教学设计

在数学教学中，培养学生的阅读能力是非常重要的。通过阅读题目、

条件和解题思路，学生能够提高解题的准确性和速度。本文将设计一

节六年级数学阅读教学课程，旨在通过阅读故事问题来培养学生的数

学思维和解决问题的能力。

教学目标：

1. 培养学生阅读数学题目的能力。

2. 提高学生理解并解决数学问题的能力。

3. 锻炼学生逻辑思维和分析能力。

教学准备：

1. 数学教材。

2. 合适的数学阅读材料。

3. 黑板、白板或投影仪。

4. 提问卡片。

5. 学生练习册。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 利用学生已学过的知识引导他们思考并回答一个数学问题。

2. 提问学生：“小明有3束鲜花，每束鲜花有5朵，他共有多少朵

鲜花？”引导学生利用乘法解决问题。

二、阅读材料介绍（10分钟）

1. 准备一篇合适的数学阅读材料，例如一个关于购物的故事或问题。

2. 介绍故事的情节或问题的背景，激发学生的兴趣，确保他们理解

故事或问题的目的和内容。

三、阅读理解（15分钟）

1. 学生阅读故事或问题，确保他们理解题目的意思。

2. 学生分组合作，共同解决问题，可以讨论问题的解题思路。

3. 引导学生理解题目中的条件和要求，并思考可能的解决办法。

四、解答问题（20分钟）

1. 学生独立思考并回答问题。

2. 教师通过提问和引导来解决学生的疑惑，帮助他们更好地理解问

题和解决方法。

3. 学生将答案写在练习册上，并口头回答解题思路。

五、展示与交流（15分钟）

1. 请几组学生展示并讲解他们的解题思路和答案。

2. 学生之间进行互动，提出问题和给予反馈。

3. 教师对学生的解答进行评价和指导，可以给予肯定和鼓励，并指

出可以改进的地方。

六、巩固练习（15分钟）

1. 在教学过程中，提供一些类似的数学阅读材料，让学生独立完成

并检查答案。

2. 学生可以分组互相出题，并互相解答，加强对数学阅读的练习和

理解。

七、课堂总结（5分钟）

1. 教师对本节课的内容进行总结和归纳，强调学生在数学阅读中的

进步和重要性。

2. 鼓励学生继续提高数学阅读能力，并指导他们如何在日常生活中

应用数学思维解决问题。

教学反思：

通过本节课的设计和实施，学生在阅读数学题目及解题思路方面得

到了锻炼和提高。通过阅读故事和问题，学生不仅掌握了数学知识，

还培养了逻辑思维和解决问题的能力。通过多次练习和交流，学生对

数学阅读的兴趣也得到了增强，并提高了解题的准确性和速度。教师

在教学过程中注重引导和互动，营造积极的学习氛围，激发了学生的

学习热情，使他们在数学阅读中更加自信和积极参与。 通过此教学设

计的实施，学生不仅在数学阅读方面获益，而且培养了问题解决和思

维能力。