三年级数学下册教材梳理

2024年4月18日发(作者：小学数学试卷评价分析)

三年级数学下册教材梳理

三年级数学下册教材梳理

一、总目标

通过义务教育阶段的数学学习，学生能：

1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本

思想、基本活动经验。

2、 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用

数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能

力。

3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的

学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

总目标从以下四个方面具体阐述：

知识技能

经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基

本技能。

经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与

几何的基础知识和基本技能。

经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，

掌握统计与概率的基础知识和基本技能。

参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数

学活动经验。

数学思考

建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形

象思维与抽象思维。

体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。

在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理

和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。

学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

问题解决

初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单

的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，

发展创新意识。

学会与他人合作交流。

初步形成评价与反思的意识。

情感态度

积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自

信心。

体会数学的特点，了解数学的价值。

养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求

是的科学态度。

总目标的这四个方面，不是相互独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交

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