一年级数学下册加与减教案例文

2024年4月7日发(作者：南宁市高三数学试卷)

一年级数学下册加与减教案例文

高职教育需要培养具有终身学习理念的技能型专门人才，不断努力学

习，提高教师自身素质，更是我们不变的追求和目标。今天在这里整

理了一些一年级数学下册加与减教案2021例文，我们一起来看看吧!

一年级数学下册加与减教案2021例文1

一、激趣引入

教师：同学们，看!今天老师给你们带来了什么好玩的玩具?(每只手拿

出一个溜溜球)

学生：溜溜球。

教师：想来玩玩吗?

学生：想。抽两个学生上台玩溜溜球。

教师：(问玩溜溜球的同学)你发现了什么?

学生1：溜溜球的绳子很有弹性，可以伸很长很长。

学生2：在玩的时候线总是直的。

教师：这节课我们就用溜溜球来研究线段、直线和射线。

(板书课题)

[点评：玩具“溜溜球”与线段、直线和射线都有相通之处，体现了生

活中的数学;用“溜溜球”引入新课，既能激发学生的学习兴趣，又能

体现“在玩中学”和“在学中玩”的思想，还能让学生从中获得价值

体验。]

二、教学新课

1.发现线段、直线和射线。

教师：溜溜球真顽皮，一跳就跳到了我们的纸上，(课件显示两个点)

变成了两个点。你们能用一条直直的线把这两个点连在一起吗?

学生：能。

1

教师：但请注意，开动脑筋，尽量想出和别人不同的连法。请拿出你

的卡片在小组里一边讨论，一边连。

教师巡视指导，学生操作后交到讲台上。估计学生操作的结果大概有

四种情况：图43

[点评：这个教学片断体现了数学内容的抽象过程，体现了现实生活与

数学知识的紧密联系，这样有利于学生理解数学与现实生活的紧密联

系]

2.认识线段、直线和射线。

教师：同学们连线的结果大概分为三类。我们先研究第1类。(拿出一

张学生连成的线段放在视频展示合上)像这样连的同学请举手。

相应的学生举手。

教师：我们把它画到黑板上。(教师在黑板上画线段)你是怎样画出来

的呢?

引导学生说出：是从1个点出发画一条直直的线到第2个点。

教师：(课件根据学生的意思再演示一遍)是这样吗?

学生：是。

课件出示图4?4:图4?4比较一下

教师：这4条线段中哪一条线最短?

学生：第①条线最短。

教师：对，在两个点之间可以画很多线。但只有我们画出来的这条线

最短。在数学上，这条线叫“线段”。

(板书：线段)线段两端的点叫“端点”。

(课件闪烁端点)

教师：你能量出这条线段的长度吗?

学生：能。请一个学生到视频展示台上量。

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