一年级数学期末试卷质量分析(精选3篇)

2024年3月21日发(作者：学前班期中测评数学试卷)

一年级数学期末试卷质量分析（精选3篇）

一年级数学期末试卷质量分析1

本次一年级数学期末考试试题以考察学生，注重从学生的实

际出发，以新课标为理念和检查小学一年级刚入学学生应有的简

单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味

性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌

握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强

了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及

空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：

一、基本情况

本张试卷共有六大题20小题，各种题型都注重了基础知识

的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的

数学知识去解决生活中的各种数学问题。

二、得失原因分析与对策。

1、学生对于数的组成，尤其是几个十和几个一的掌握并不

理想，给学生计数器或是计数单位，会写数量，但没有的情况下

不会自己对照计数器去写或是独立思考；说明平时自己对于学生

这一知识点的教学上还要注重形成概念。

2、对于时间中的整时学生掌握比较好，除个别学生外，但

对于半时，学生误较多，两个班有20人错，说明学生对于半时

的知识还有一些问题。

原因分析：个别学生不会看半时，主要是时针在两个数的中

间时到底是几时半不知道。

对策：针对这一情况，下次可以让学生先在钟面上感悟时间

走过几还没到几，是前面一个数走过了，所以是前面这个数的半

时。

3、对于数图形，学生数错个数，说明学生对于立体图形的\'

认识，尤其是对于这个实物抽象成图形，有大有小，大的看上去

有时候又看不清楚是长长方方还是四四方方，对正方体和长方体

经常搞混淆，还要加强这方面的抽象教学。

4、画一画，算一算和圈一圈算一算，学生失分较多，倒不

是不会做，而是学生对于做题没有养成读题的习惯，所以做错题

目的学生都是因为漏题而失分，以后的教学中要注重学生养成检

查的习惯。

5、计算题学生做的比较理想，以后可以放手让学生自己去

训练。

6、列算式计算中，做的比较理想，只有个别学生做的时候

数错个数而出现错误。

7、解决问题中前3题几乎是全对，没有错误，而对于解决

问题中的第4小题，学生的失分比较多，原因：学生看不懂这样

的题目，不知道求什么。有些学生则是知道不能超过10元，可

是却将总钱数算出来，而没有算出还剩下几元。有些学生则不圈

出能买的东西，有些学生则根本不考虑10元，自己去解决自己

的问题了。

三、建议和思考。

1、继续加强数学“双基”教学。关注学生的学习过程，让

学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会，让学生

在学习过程中体验数学和经历数学。并重视知识的获得过程。任

何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、实

践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和

形成过程上，获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于

自己“活用”的知识，达到举一反三、灵活运用的水平。

2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特

点，以后我要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形

象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的

情境中理解和认识数学知识。教师在教学中创设必要的生活情

境，给学生提供真实的、完整的学习任务。在情境中，“数学问

题”是存在的，需要学生去发现、去提出：解决问题的条件、方

法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更

有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。新教材的教学

内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的

训练是不能解决问题的。一方面要重视基本算理、基本概念的教

学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练

习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析

问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好

的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考

的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。

课堂上留一些空间和时间给学生，也许会有不同的收获。

一年级数学期末试卷质量分析2

一、试题整体情况：

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的

重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现\"

数学即生活\"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中

的各种数学问题。这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际

联系。人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，

避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的图文并

茂、生动活泼，给学生以亲切感。

二、学生答题情况：

本次期末考试，从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握

的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

第一题，我是小小神算手。包括了4个小题，考查了比较大

小、10以内的加减法计算和20以内的进位加法，以及十几加几

和十几减几的计算，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很

好，正确率几乎是100%。其中第2小题，在○里填上“>”、“<”

或“=”。涉及的是算式与数字之间大小的比较，在平时的教学

中，学生们都会先算出算式的得数，再进行数与数之间大小的比

较，这样就降低了题目的难度。大部分学生完成较好，少个别学

生出错，在以后的教学中还需加强练习。

第二题，填一填。共有7个小题，包括20以内书的认识和

组成，数序，整时和半时的认识，立体图形的认识，开火车计算

几个知识点。学生主要在第5小题和第6小题上出现错误，主要

原因是读题和审题能力不强，特别是第6小题，这道题既考查了

学生对立体图形的认识，又考查了统计，还考查了数序以及对于

位置——左右的判断，如果不认真读题和审题，就会出现错误，

因此在今后的教学中要培养学生这方面的能力。

第三题，观察与思考，包括两个小题。考查学生对分类，以

及比多少两个知识点的掌握情况。多数学生在 “比多少”这道

题上出现错误，由于题中第一行的第一个苹果和第二行的第一个