中班数学教认识数字8教案及教学反思

2023年12月27日发(作者：萍乡高三三模数学试卷)

中班数学教认识数字8教案及教学反思

教学背景

学生年龄：4-5岁中班

课程：数学

主题：认识数字8

教学目标：

- 学生能正确识别数字8；

- 学生能正确书写数字8；

- 学生能正确拼读数字8对应的汉字；

- 学生能正确使用数字8。

教学准备

教学资源

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数字8海报或挂图；

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数字卡片或磁贴。

教学环境

•

教室内的黑板上标着数字8；

•

教室内的墙上挂着数字8的海报或挂图。教前准备

•

教师熟悉数学教育大纲中有关认识数字8准备讲解内容；

•

整理好海报、卡片等教学资源。

的知识点，

教学过程

1. 热身

教师可以使用数字卡片或磁贴，让学生试着按顺序排列数字1-8，再反向重排，巩固1-8的基本认识。

2. 新知呈现

教师在黑板上或白板上写数字8，向学生展示图片或挂图上的数字8，并引导学生说出数字8的名称和读音。

3. 认识数字8

教师可以用数字卡片或磁贴在黑板上组成数字8，并向学生解释数字8由两个圆弧组成，并引导学生认识数字8的形状特点。

4. 书写数字8

教师先在黑板上展示数字8的书写方式，同时向学生介绍数字8每一笔的顺序和方向。然后，可以请学生在书写簿上练习数字8的书写。

5. 数字8的应用

教师可用数字8卡片或磁贴和学生进行互动，并让学生自我创造一些数字8应用场景，例如数字8代表八只蚂蚁、八个麻球等等。

6. 总结

教师可以引导学生回顾今天的学习内容，让学生用自己的语言讲述数字8的命名、数字8的写法以及数字8的应用场景。

教学反思

教学亮点

本节课中，我采用了数字卡片和磁贴的教学资源，这些资源易于携带、操作方便，具有很好的视觉效果。同时，在教学的过程中，我采用了多媒体演示方法，使得课堂内容更加生动有趣，让学生更加愿意参与到课堂互动中。

教学不足

本节课在知识的讲解过程中，我没有引导学生参与到学习过程中来，只是让学生听我讲，这种单向传递的教学方式并不利于学生的有效学习。后续在教学中应该关注与学生互动的方式，增加学生的参与度，从而更好地达到教学的效果。同时，本节课的时间较为紧凑，应该更加合理安排课堂的时间，避免因时间不够而影响到课堂效果。

教学效果评价

通过教学，学生们掌握了数字8的认识方式、写法、应用场景等一系列知识点，学生的学习兴趣和学习积极性得到了很好的提升，而且很多学生也在错题集中做了很多关于数字8的习题。可以说，本节课取得了较好的教学成效。

结论

通过本次教学我体会到，在幼儿园数学教学中，课堂教育资源的设计和使用是非常重要的，能够在最短的时间内达到最好的效果。在后续的教学过程中，教师需要发掘更多有效的教学资源，采用更加互动的方式加深幼儿对数学教育知识的理解和掌握。