2024年3月21日发(作者：做完的数学试卷照片高一)

第二单元单元计划

教学

内容

教材

分析

教材第16～20页 认识图形（二）

本单元是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱和球等简

单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形，包括长方形、

正方形、三角形和圆。教材的编排体现了“从体到面”的设计思

路。首先，通过观察一些常见几何体上的面 ，以及利用几何体上

的画面平面图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

然后，通过围、画、折、拼等操作活动，加深对这些图形的认识。

教学

目标

1、 使学生通过观察、操作、交流等活动，直观认识长方形、

正方形、三角形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，

能识别这些图形，初步了解它们在日常生活中的应用。

2、 使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，体会面和体的关

系，体会平面图形的相互转化，积累数学活动经验，发展初步

的空间观念。

3、 使学生在认识图形的过程中，培养对数学的兴趣和学好数

学的自信心，增强与同伴合作、交流的意识。

重

难

点

重点：让学生经历由几何体到几何体上的面，再到平面图形的抽

象过程。

1

第1课时 认识图形（1）

【教学内容】

认识长方形、正方形和圆

【教学要求】

1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活

动中，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会

这些图形在日常生活中的应用。

2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的

兴趣。

【重点难点】让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面

图形。

【集体备课】

【教学过程】

一、搭一搭，画一画

1、出示情境图，谈话：小朋友，你们喜爱搭

积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们

一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一

搭，搭好后互相说一说：你们用了哪些形状的积

木？

学生分组活动。

全班交流：每组汇报用了哪些形状的积木。

（教师适时把长方形、正方形和圆柱的积木各粘

一个在黑板上）

2、出示主题图，谈话：图中的小朋友在干什

么？你也想试一试吗？

学生活动，教师巡视。

小组交流：你画的图形分别用了哪一种形状

的积木？画的是哪个面？

全班交流：你的图形是怎么画的？把你画的

图形贴到黑板上相应的位置。（学生把图形贴在

相对应的立体图形的后面）

2

【二次备课】 【三次备课】

【学生活动

与教师关注】


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