2024年4月15日发(作者：高一河北联考数学试卷)
2011-2012( 上)小学教育小故事
光顾孩子的内心世界
有一位著名的节目主持人， 在一个谈话节目中设置了这样一个情景， 一架飞
机满载乘客， 飞行途中没油了， 可飞机上只有一个降落伞， 他问参与做节目的孩
子，你看这伞给谁用？孩子几乎不假思索回答 :“给我自己用”。这时，台下一片骚
动，很多观众想： 多么自私的孩子啊？可是主持人没有急于下定义， 而是蹲下
来，耐心地问孩子“为什么呢？”孩子满脸泪水，清晰地说道： “我要跳下去，找
到油后，回来救飞机上所有的人” 。
这位主持人是一个善于倾听者， 由于他的细腻， 让大家听到了一个幼小躯体
里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。
这个故事讲的是： 我们真该常常光顾孩子的内心世界，
与他们的思想一起漫
游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。其实，生活中，
孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、 可爱得多、强得多。孩子的同情心比大
人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、创造力要比大人强。
有这样一个调查： 北师大一位教授问参加会议的师生： 树上有五只鸟， 猎人
开枪打死一只，还有几只？结果被调查的师生中， 99%回答一只也没有了，因为都
吓跑了，但有一名小学生作了精彩的回答，还有三只，因为五只鸟是一家人，
打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。
新课改明确规定：教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，
要和学生一起成长。
“蹲下身子” 是优秀老师成熟的标志； “蹲下身子” 是聪明家长睿智的标
志。你只有蹲下身子， 你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界， 真正感受到孩
子的心是世界上最真、最善、最美。我们的家长，一定要善于蹲下身子欣赏孩子，
倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长！
2011-2012( 上)小学教育小故事
、画学校，画出了震惊
有 48 位校长参加北京清华大学“现代教育管理”校长培训班。培训班结束
时，人人踌躇满志，个个觉得学到了很多东西，回到学校一定要好好干一场。这
时，他们的教授组织了一项考试：教授让每个校长拿出一张纸，用简笔画，画自己
未来的学校，让大家互相学习学习。校长们没有异议，埋头作画，很快作画完毕。
教授把校长们的画认真看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个问题：
第一个问题是：画到人的请举手？ 48 位校长中只有 12 位举手，大多数画的是
学校的大楼、树木、花坛、设备等，就是没有人。接着，教授问第二个问题：
画出了学生的请举手？只有 4 人举手，其中有一位校长在图中画了两排人。 他解释
说：第一排画的是学校领导，第二排画的是老师，但没有画学生；接着，教授
问第三个问题： 画出了学校所在社会环境的请举手？举手的人很少。 第四个问题
是：画出了学校特色的请举手？基本上没有人。
四个问题提问了， 教授当时没有作什么解释， 但校长们震惊了。 这是个真实
的故事。去年刊登在《中国教育报》上，题目就是《画学校，画出了震惊》 。请大
家思考一下，是什么让校长们震惊了？
当前现代教育管理的核心是“学校要以人为本”
、“学校要办出特色”等。这
些先进的教育理念，在培训课上，校长们早已耳熟能详，烂熟于心，在理论认识
上一点都没有障碍， 然而落在一幅画上时， 却很少体现出来。 这说明什么？这说
明：观念理解容易，转变行动困难，如果要把观念变为自己血液中的东西，那就
更是难上加难！
现在，学校教育、家庭教育，新观念很多。这就要求我们的领导，老师、家
长们，不仅要勤于学习新课改，更要勇于实践新课改。学校要以学生为本，家庭
要以孩子为本！
2011-2012( 上)小学教育小故事
赏识和宽容孩子
妈妈第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说： “你的孩子可能有多动症，在板
凳上连三分钟也坐不了。 你最好带他上医院去看看。 ”回家的路上， 孩子问：“老师
说了些什么？”她告诉儿子： “老师赞扬了你，说你原来在板凳上坐不了一分钟，现在
能坐三分钟了。 其他的妈妈都非常羡慕妈妈， 因为全班只有我的宝宝进步了。”
第二次，小学老师说：“这次数学考试，你儿子考了 10 分。我们怀疑他智力上有障
碍，你最好带他去医院查查。 ”回家的路上，她流了泪，然而回到家，她对儿子
说：“老师对你很有信心，老师说你并不是一个坏孩子，只要能细心些，一定会赶上
你的同桌。”这时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也舒展开
来。第二天上学，儿子比平时去的都早。
第三次，初中开家长会时，妈妈直到结束都没有听到老师点她儿子的名字。
临别去问老师，老师告诉她： “按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。 ”她怀
着惊喜的心情走出校门， 发现儿子在等她， 她扶着儿子的肩膀， 心里有一种说不出
的甜蜜。她告诉儿子： “班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上
重点高中。 ”
高考结束后，儿子被清华大学第一批录取了。他哭着对妈妈说： “妈妈，我一
直知道我不是一个聪明的孩子，是您⋯⋯”
赏识和宽容孩子， 体现在父母能够从孩子的不足中看到优点， 鼓励孩子克服
不足，充分认识并发挥自己的优势。
苏霍姆林斯基说过： “要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼
小的心灵。”因此，作为父母，你应该尽可能多地捕捉孩子身上的闪光点，在孩
子受到挫折的时候， 给他们一些宽容和理解， 让孩子从中获取无穷的力量， 从而扬
起生活的风帆，一步步走向成功的彼岸。
当发现孩子的不足， 比如考试成绩不理想或者遇到别的挫折时， 应该给孩子一
些宽容。你可以说：“孩子，你已经很不错了， 再努力一点，你会越来越好的。”
当从别人那里听说你孩子有不足时， 不要批评和责备孩子， 而应该对孩子说：
“并没有什么问题，只要努力，你很有希望。 ”
2011-2012( 上)小学教育小故事
“残忍”构筑了一道坚强的生命彩虹
在南美洲西部安第斯山脉的丛山峻岭中， 生活着一种叫雕鹰的鸟。 它不仅飞
行时间长、速度快，有“飞行之王”的美誉，而且动作敏捷，捕食能力特别强— —
凡它发现的小动物，几乎没有一个能逃脱它的追捕， 最终都成了它的美味佳肴。但
是，雕鹰的这些本领并不是与生俱来，而是从小训练的结果。
据说，幼鹰出生不久，母鹰就开始带着它进行短距离、低高度的试飞，这比爬
行强不了多少。 幼鹰要经过成百上千次这样的训练， 否则，就不能获得母鹰的食
物。在此基础上， 母鹰把幼鹰带到树梢和悬崖上， 然后用翅子一个个把它们摔下
去，有的幼鹰由于基本功不扎实， 就变成了这个环节的牺牲品。 接下来的训练就
更残酷，那些被母鹰摔下悬崖而能胜利飞上来的幼鹰将面对着更加严峻地考
验：母鹰折断它们正在生长的翅膀上的大部分骨骼，然后再将他们从高处摔下。
曾有猎人出于怜悯， 把一些尚不能飞翔的幼鹰带回家喂养。 结果这些没有经
过悬崖摔练的雕鹰， 长大后最多只能飞到房梁便要落下来， 因为它们的翅膀未经
过锻炼，缺乏力气，失去了翱翔蓝天的本领。
其实，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，让幼鹰在苍
茫的天地中拼命地飞翔， 独自求生，正是决定幼鹰命运的关键所在——雕鹰翅膀骨
骼的再生能力很强， 只要在骨折后能忍着疼痛不停地振翅飞翔， 这翅膀不断充血，
不久便能痊愈，痊愈后的翅膀更加坚强有力。 母鹰深知，如果不这样训练，幼鹰就
永远与蓝天无缘了， 并且因为捕不到食物而无发生存。 不言而喻， 母鹰的“残
忍”为幼鹰构筑了一道坚强的生命彩虹！
2011-2012( 上)小学教育小故事
爱心是最宝贵的
暴风雨后的一个早晨， 一个男人来到海边散步。 他一边沿海边走着， 一边注
意到，在沙滩的浅水洼里， 有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。 它们被困在浅
水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有就几百条，甚至
几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都
会干死的。
男人继续向前走着。 他忽然看见前面有一个小男孩， 走得很慢，而且不停地在
每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼， 并且用力仍回大海。 这个男人
停下来，注视着这个小男孩，看他拯救这小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去： “孩子，这水洼里几百几千条小鱼，你救不
过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦，那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条扔进大海。 “这条在乎，这
条也在乎！还有这一条、这一条、这一条⋯⋯”
爱心是最宝贵的，正如，古人所讲“不以善小而不为，不以恶小而为之” ，我们
在孩子的心灵中及早地播下爱的种子最重要。
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