人教版四年级数学下册《烙饼问题》教学设计 3篇

2024年3月29日发(作者：小橙的数学试卷)

人教版四年级数学下册《烙饼问题》教学设计 3篇

人教版四年级数学下册《烙饼问题》教学设计 1

烙饼问题

一 课 时

教学内容

烙饼问题。(教材第105页)

教学目标

1.分析简单的事例,使学生认识到解决问题方案的多样性及寻找解决问题的

最优方案。

2.培养学生尝试用数学知识解决实际生活中的简单问题。

重点难点

重点:让学生了解怎样烙饼更合理,使学生知道解决实际问题要选择最优方

案。

难点:使学生感受到在日常生活中,虽然解决问题的方法很多,但有优选方案,

要培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。

教具学具

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课件、图片。

教学过程

一 创设情境，激趣导入

师:同学们在家里见过妈妈烙饼吗我们一起来看看小丽的妈妈正在为全家人

做自己的拿手绝活 烙饼。(课件出示:教材第105页例2情景图)

【设计意图:通过创设出生活化的情境,激发学生的学习兴趣。利用烙饼这一

事例,调动学生已有的生活经验,使学生处于主动思考解决问题的最佳状态】

二 探究体验，经历过程

1.请学生打开教材第105页例2,看一看书中的 妈妈 是怎样烙饼的。

2.引导学生从例2中收集信息,然后互相交流。

通过例2的情景图,学生可以了解到,书中的 妈妈 每次只能烙两张饼,两面

都要烙,每面3分钟,所以烙1张饼要6分钟。爸爸、妈妈和小红每人1张,共烙

3张,怎样烙花费的时间最少

3.先让学生独立思考,然后组织学生分组讨论,说一说自己是怎样安排的,自

己的方案一共需要多长时间,把每组的设计方案填入表格,并计算出所用的时

间。(学生在思考讨论时可用自己手中的圆片代替烙的饼,边演示边思考)

4.引导学生说出自己的方案,教师可以把各小组汇报的不同方案通过投影展

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