浅析新形势下大学数学翻转课堂的教学模式

2024年3月11日发(作者：安徽高一下数学试卷)

浅析新形势下大学数学翻转课堂的教学模式

【摘要】

翻转课堂是一种新型教学模式，已在大学数学教学中得到广泛应

用。本文从翻转课堂的定义、背景和意义入手，分析了新形势下大学

数学翻转课堂的教学模式。结合教育技术手段和多元化评价模式，探

讨如何提升翻转课堂效果并建立良好互动机制。未来发展方向包括翻

转课堂教学模式的可持续推广，以及新机遇与挑战。研究表明，翻转

课堂教学为大学数学教学带来全新的发展机遇，但也需要教育者不断

探索创新，才能更好地适应新时代的教育需求。

【关键词】

关键词：翻转课堂、大学数学、教学模式、新形势、教育技术、

评价模式、互动机制、未来发展、可持续推广、新机遇、挑战

1. 引言

1.1 翻转课堂的定义

翻转课堂是指将课堂教学中学生原本在课堂内被动接受知识的传

统教学方式转变为学生自主学习、教师主导辅导的教学模式。翻转课

堂的核心理念是将课堂内外的学习进行有效整合，通过提前预习、课

堂讨论、作业辅导等方式，激发学生学习的主动性和探究性。在翻转

课堂中，学生通过预习视频或资料，掌握基础知识和概念，在课堂上

通过解答问题、讨论案例等活动进行延伸和应用。教师则扮演着辅导

者和引导者的角色，帮助学生解决问题、引导讨论、梳理知识脉络。

1.2 翻转课堂的背景

翻转课堂的背景是现代教育领域一个重要的发展趋势。随着信息

技术的高速发展和普及，传统的教学方式已经不能完全满足学生的学

习需求。传统的课堂教学模式主要是教师在课堂上讲解知识，学生在

课后做作业来巩固和应用所学内容。这种模式往往导致学生对知识的

passivity 状态，缺乏主动学习的动力，同时也无法满足不同学生的学

习节奏和学习习惯。

而翻转课堂则提供了一个全新的教学模式，它将传统的教学流程

颠倒过来，将课堂内外的学习活动互换。学生在课堂上主动学习和探

究知识，教师则更多地充当指导者和引导者的角色。学生通过在家自

学课本内容，利用课堂上的互动讨论和实践活动，加深对知识的理解

和运用能力。这种教学模式不仅能够提高学生的参与度和学习积极性，

还可以促进学生的自主学习能力和团队合作能力的培养。

在现代大学数学教学中，翻转课堂已经得到了广泛的应用。教师

们通过创新教学方法和利用教育技术手段，不断探索适合数学教学的

翻转课堂模式，以更好地满足学生的学习需求和提升教学质量。随着

新形势下教育的发展，大学数学翻转课堂的教学模式也将不断完善和

创新，为学生提供更加高效和个性化的学习方式。

1.3 翻转课堂的意义