2024年4月17日发(作者：历年中考数学试卷及解析)

人教版数学六年级上册分数除法教案与反思（推荐３篇）

〖人教版数学六年级上册分数除法教案与反思第【1】篇〗

一、说教材

我说课的内容是人教版小学数学六年级上册第34的内容：分数

四则混合运算。学生对整数、小数四则混合运算的运算顺序已经比较

熟悉了，因此教材在讲分数四则混合运算时，没有再详细说明运算顺

序，而是结合例4、5通过学生自主学习，自主探索出与整数四则混

合运算的顺序相同，然后让学生具体说说各题的运算顺序，并让学生

自己计算出结果。掌握好这部分的内容将对今后学习分数与小数四则

混合运算及其应用题打下良好的基础。

二、说教学目标

根据学生的实际情况及新课标的要求，针对这一课时的教学内容

我确定了以下几个教学目标：

1、知识与技能：学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能

正确地进行计算。

2、过程与方法：学生通过“自主合作、交流探索、迁移类推”的

方法推出分数四则混合运算顺序，培养学生认真审题、发展数学思维

的能力等良好学习习惯。

3、情感、态度价、值观：通过计算练习向学生渗透运算的逻辑

性，相互影响地激发学生的求知欲望，让学生在民主、和谐、活跃的

课堂氛围中发展数学思维，创造性地进行学习。

三、说重、难点

本节课的重点是分数四则混合运算的运算顺序并正确计算，其中

含中括号小括号的乘、除法是教学的难点所在。

四、说教法、学法

围绕以上的教学目标及学生的实际情况，我采用的教学方法是以

“自主合作—交流探索—迁移类推”法为主，形成一种多向交流的课

堂氛围。以“讲、扶、放”的形式进行教学，其中又将算理的讲解与

学生自主练习有机地结合起来。采用这种教学方法，发挥了教师的主

导作用，体现了学生的主体地位，即传授知识、又培养能力。

五、说教学过程

整个教学过程我分四大程序进行教学

(一)、温故互查：

1、 出示整数四则混合运算题，让学生说说运算顺序;归纳整数

四则混合运算顺序。

2、目标引领：出示目标，让学生明确任务。(1)、掌握分数混合

运算顺序。(2)、能正确进行计算。

(二)、问题导学：对例4、5的教学，我大胆采用让学生自主探

究、尝试解题，归纳顺序。六年级的学生喜欢挑战，喜欢自己尝试解

决问题后获得成功的喜悦，可以大大增加学生的学习兴趣，自主探究

解决例题便可以达到这样的效果。学生完成后反馈交流，并进行板演，

教师适时点拨。整个过程中注重学生自主探究与合作交流，在计算过

程中适时引导学生进行观察、交流，学生积极性很高。我们知道数学


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