2024年4月15日发(作者：浙江省2019年数学试卷)

幼儿园小班数学教案及教学反思：《数字与

实物的对应》 (一)

本文着重介绍幼儿园小班的一节数学活动——《数字与实物的对应》，

并结合教学反思，分析其中的问题并提出改进方案。

一、活动目标：

1.能正确快速地识别1~5的数字，建立数字意识；

2.掌握1~5数量与相应实物之间的对应关系，增强实物数量的感知能

力；

3.提高幼儿的观察能力和分析判断能力，培养他们的想象力和创造力。

二、教学过程：

1.数学游戏：这里参考一下扑克牌的玩法，教师牵头叫出1~5中的任

一数字，让每位学生牵手同桌，两人之间传递对应数量的物品，例如

叫出3，两人便于同桌传递三个小石子。同时，其他学生也可在桌子上

灵活地摆弄找出3个相应的物品来。

2.教师在黑板上绘制1~5的数字，同时在相应数字的旁边画出相应单

位的实物，例如：数字3旁边画出三个小石子的图案。

3.游戏环节结束后教师组织学生带领着自己动手操作，找出1~5中任

意一个数字所对应的实物。例如，教师叫出数字4，则学生可以找出4

个相应的小石子。

三、教学反思：

本次教学活动被小班学生们喜欢和接受，但也有一些孩子在活动中存

在一些问题：比如说有的同学找出的不是准确的个数，有的同学对数

字的理解本身就较为模糊，还有一小部分同学漠视了物品搭配的意义。

四、教学改进：

在下一次同类型的教学内容中，我们需要再次强调数字同对应实物数

量的关系，尤其是在识别数字的过程中提醒学生把数字与实物之间进

行必要的较验，避免出现不符合常识和实际标准的语句或行为。会在

图片教学的基础上更加透彻地帮助孩子理解数字概念，对上文所提到

的问题进行预防。同时，覆盖更全面和不同类型的实物搭配练习，增

强学生的感知能力和信息处理能力，使他们更好地掌握数字和实物之

间的对应关系，及进一步提升识别和数学思维技能。


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