六年级下册数学第二单元教案

2024年4月11日发(作者：河南中考数学试卷预测)

六年级下册数学第二单元教案

《百分数（二）》课时备课

课题

主备人

课型

课标与

教材分析

折扣

新授

课标要求：教学时注意选择学生熟悉，现实生活中的事例作为学习素材；选

择现实生活中真是实物与数据，使学生感受百分数在现实生活中的应用价值，

培养应用意识。

学情分析 （分析学生已知的，可以自行解决的，需要老师指导的是什么）

学生在此之前已经学习过“百分数的意义”“小数、百分数、分数之间的互化”

“百分数的简单应用”“运用方程解决简单的百分数问题”等相关内容，而且

在日常生活中，学生也积累了一定的关于运用百分数解决问题的经验，这些

都成为本单元进一步学习百分数有关内容奠定了基础。

教学目标 1、 经历了解信息，解决“折扣”问题。

2、 理解打折的含义，以及折扣与分数，百分数之间的关系；会解答有关

打折问题。

3、 体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体

验，丰富学生的生活经验。

教学重难点 理解折扣与分数、百分数的含义

解答有关折扣的实际问题。

教学方法

与媒体

教学过程

一、情景导入

圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来

说说他们是怎样进行促销的？

二、新课讲授

1、理解“折扣”的含义。

（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手

段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什

些促销活动？谁来说说

他们是怎样进行促销的

二次备课

一、情景导入

3.15期间各商家搞了哪

课件

课时

单元

第1课时

第二单元

么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？

（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某

商场打七折的售价标签。（课件出示）

（3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，

打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的

橡皮，打七折，现价又是多少？

（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现

价有一个什么样的关系？

删除：

原价乘以70%恰好是标签

（5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：

的售价 或 现价除以原

原价乘以70%恰好是标签的售价 或 现价除以

价大约都是70%。

原价大约都是70%。

找到规律即可

（6）归纳定义。

通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折

扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就

是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。

2、解决实际问题。

（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180

元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少

钱？

①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以

谁为单位“1”？

②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关

系式：原价×85%=实际售价

③学生独立根据数量关系式，列式解答。

④全班交流。根据学生的汇报，板书：

（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现

在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

①导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理

解？以谁为单位“1”？

②学生试算，独立列式。

③全班交流。根据学生的汇报并板书。

3、提高运用

在某商店促销活动时，原价200元的商品打九

折出售，最后剩下的个，商家再次打八折出售，最