2024年3月18日发(作者：聊城中考数学试卷文档)

猜数游戏教学设计〔共5篇〕

第1篇：《猜数游戏》教学设计 猜数游戏

导学目标

1．在游戏活动中，帮助学生掌握有关\"6\"和\"7\"的加减法．

2．在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的

能力．

3．在游戏活动中，使学生不断积累经验，开展他们的数感．

导学重点

掌握\"6\"和\"7\"的加减法．

导学难点

培养学生有序思维的能力．

导学过程

一、活动一：师生进行猜数游戏

〔一〕猜数\"2\"或\"4\"

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1．教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？〔教师出示一个磁珠，让学生看看它

的大小〕猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的磁珠？

2．学生猜数，并说出简单的理由．

3．教师提问：

〔1〕老师的手里到底有几个磁珠哪？想不想知道？

〔2〕看看老师的左手有几个？〔教师把左手的4个磁珠贴在黑板上〕

〔3〕右手哪？〔教师把右手的2个磁珠贴在黑板上〕

〔4〕有谁猜对了？你怎么知道一共有6个磁珠呀？

〔左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个．〕

〔5〕你能用数学算式表示吗？

2＋4＝6 4＋2＝6

4．教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这6个磁珠，〔教师把这六个磁珠摘下，

重新握在手里〕老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只

手里有几个吗？〔教师按照学生的意愿出示一只手中的磁珠的数量2或4〕谁能猜出我的

另一只手中有几个？

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