三年级数学人教版下册教案设计5篇

2024年3月22日发(作者：浙江八下数学试卷推荐)

三年级数学人教版下册教案设计5篇

三年级数学人教版下册教案设计1

教学目标：

1、知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比较分

子是1的分数的大小;培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流

的意识;

2、过程与方法：让学生经历建立分数概念的过程，体验动手操作、合作交流

的方法;让学生主动去寻求分数，能自己往下写分数;

3、情感、态度与价值观：让学生在体验中获得成功感。

教学重、难点：

认识几分之一的分数;初步建立几分之一分数的概念。

教学用具：

各类卡片图，各类折纸。

教学流程：

(一)创设情境，导入新知：

T：小朋友们，我们都知道在奥运赛场上有公平、公正的裁判员，在法庭上有

公平、公正的大法官，在学校里老师又用公平、公正的方法来教育我们，你也

想做一个公平、公正的裁判员、小法官和小老师吗(想!)那老师就来考考你们。

出示：小华、小丽两个小朋友。

a：出示6个大苹果，怎样公平、公正来分一分。(要求学生说出平均分成两

份，学生上去分好。)

b：出示四罐牛奶，怎样公平、公正来分一分。(平均分成两份，学生分。)

c：出示两个汉堡，又该怎样来分(齐分，学生上去分。)

(小结：我们都把它们进行了平均分板书。)

d：出示一个大饼，你能公平公正地来分一分吗你能用我们已经学过的数来表

示吗

揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做分数(板书)

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(二)探究新知，不断摸索：

1、认识。

T：刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一

个分数来表示，这个分数就是。那怎么来书写呢跟着老师一起写(学生举起手指

一起写)，先写──表示平均分，再写2表示把大饼平均分成了2份，再写1表

示其中的一份，读作二分之一(齐读两遍，并举起手跟老师一起边演示边说：把

大饼平均分成两份，每份是它的二分之一。)

教师拿起分好的大饼：左边这一份是整个大饼的，那右边这一份呢(齐说：)

同桌活动：从信封中拿出各种折纸，你能折一折这些图形的吗(请学生交流，

注意语言的表达。)

T：老师也忍不住想来折一折了(拿起一个正方形的折纸，随便一折，将它剪

下，举起一块说是。)(学生反对，强调没有平均分不能用分数来表示。)

T：在日常生活中我们有没有碰到过的例子(学生交流。)

2、自己再想一个分数，把这个分数折出来，画出来。

请学生同桌合作，利用折纸，折出自己想出的一个分数，用画阴影部分的方

法表示好，并请画得最快的几个小朋友将自己的成果展示在黑板上，写上你所

表示的分数。(教师选取部分，一起评价，并说说这个分数所表示的意思，注意

学生语言的表达)

(三)应用迁移，巩固提高：

1、一口气来说一说：

2、用手势来判一判：

3、根据分数在图中涂阴影，仔细观察，比较一下这些分数的大小：

4、它是一个长方形，把它这样对半平分，再平分在每一块上涂上颜色，你知

道每种颜色是整体的几分之一吗

(四)总结反思，拓展升华：

1、今天，你收获了多少，能一起来分享吗

2、课外，请你再去折一折，你还能折出多少分数来

3、你还想知道些什么

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