小学三年级上数学教学设计之里程表

2024年3月19日发(作者：职校数学试卷高中必修一)

里程表（一）

学习目标:

1、了解里程表的作用，有根据里程表算出两地的距离。

2、发展学生的读图能力

3、结合具体情境，在解决实际问题的过程，休会数学实际生活的联系，感受数

学在实际生活中的作用。

4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。

学习重点:

1、掌握观察里程表的方法。

2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。

3、运用三位数减法解决简单的里程问题。

学习难点:

“里程表读数”和“行驶里程数”的区别与联系

课件、教材。 教学过程:

一、谈话引入。

出示几张里程表的图片。

师引入：在什么地方可以看到这些东西？

师：这些是什么？

有什么作用？学完这节课你们就会知道了。

板书课题：里程表（一）

二、讲授新课。

1、里程表与距离

出示图表格：

师：这是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。

出示问题：

保定到石家庄有多少千米？应该怎样计算呢？

师在黑板上画“北京到西安”简易示意图

277千米

北京 保定 石家庄

146千米 ？千米

学生交流，师总结

师：从示意图上我们可以看到，北京到石家庄经过保定，想要知道保定到

石家庄有多少千米，只要用北京到石家庄的里程减去北京到保定的里程就可以

了。

277-146＝543（千米）

师：保定到郑州有多少千米？请同学们依照上面的思路画一画、算一算。

学生独立思考

教师请学生汇报并说一说思考过程，展师学生所画图，议一议优缺点，规

范作画要求。

出示问题：813-689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。

提问：813和689分别表示什么？

学生回答。

师：尝试用线段图表示，并根据线段图说一说813-689表示哪两个城市之

间的里程。

教师请两位学生上黑板画线段图，其他学生自主画图。

师点评学生画的线段图，并总结：从图上可以看出，813-689表示的是郑

州到洛阳的里程。

三、巩固练习

1、完成“练一练”第一题

学生自主读题，思考问题。

（1）从表格和航线示意图中可以得到哪些数学信息？

（2）用画线段示意图解决问题的方法有什么好处？

2、完成“练一练”第2题。

限时一分钟完成，师生一起核对答案。

3、完成“练一练”第3题

学生自主读题，并在小组内讨论、交流，请学生汇报并补充说明。

四、课堂小结

师：这节课你学习了什么知识？还有什么不懂的地方？