中班服装店数学教案

2024年4月1日发(作者：2017第二学期数学试卷)

中班服装店数学教案

教案标题：中班服装店数学教案

教案目标：

1. 通过参与服装店角色扮演，培养学生的数学思维和数学能力。

2. 帮助学生理解和应用基本的数学概念，如数的认知、数的排序和数的比较。

3. 培养学生的合作能力和沟通技巧。

教学准备：

1. 教师准备服装店角色扮演的道具和装饰品。

2. 准备一些服装和配件的图片或实物。

3. 准备数学概念的图片或卡片，如数字卡片、排序卡片、比较符号卡片等。

4. 准备一些绘本或故事书，与服装和数学相关的。

教学步骤：

引入活动：

1. 教师向学生介绍今天的活动主题：服装店数学。

2. 展示一些服装和配件的图片或实物，鼓励学生观察和描述它们。

活动一：角色扮演服装店

1. 教师组织学生分成小组，每个小组有一名店主和一些顾客。

2. 学生们在角色扮演中互相交流，模拟购物和售货的情景。

3. 教师引导学生在交流中使用数学概念，如询问价格、比较大小等。

活动二：数的认知

1. 教师出示数字卡片，让学生认识和读出数字。

2. 学生们在角色扮演中使用数字卡片来表示商品的价格或数量。

3. 教师提问学生关于数字的问题，如“你们店里有几件衣服？”“如果我买了两件，

还剩下几件？”

活动三：数的排序

1. 教师出示排序卡片，让学生根据指导进行排序，如按照大小、颜色等。

2. 学生们在角色扮演中将商品按照价格或大小进行排序。

3. 教师引导学生讨论排序的方法和原则。

活动四：数的比较

1. 教师出示比较符号卡片，如“大于”、“小于”、“等于”等。

2. 学生们在角色扮演中使用比较符号卡片来比较商品的价格或大小。

3. 教师提问学生关于比较的问题，如“这件衣服的价格比那件贵还是便宜？”“这

件衣服比那件大还是小？”

结束活动：

1. 教师与学生一起回顾今天的活动内容和所学的数学概念。

2. 鼓励学生分享他们在角色扮演中的体验和收获。

拓展活动：

1. 学生们可以继续进行服装店角色扮演活动，加入更多的数学元素，如计算总

价、找零等。

2. 学生们可以设计自己的服装店，制作海报或展示板，展示他们的数学学习成

果。

评估方法：

1. 教师观察学生在角色扮演中的表现，包括数学思维和数学能力的展示。

2. 教师与学生进行口头交流，了解学生对数学概念的理解和应用。

教案扩展：

1. 可以引入更复杂的数学概念，如加法、减法等，根据学生的能力进行适当调

整。

2. 可以邀请家长或其他班级参观学生的服装店角色扮演活动，展示学生的学习

成果。