2016浙江高考数学命题风格与难度

2024年4月12日发(作者：徐州北辰小学数学试卷分析)

2016浙江高考数学命题风格与难度

浙江省高考数学卷风格是“叙述简洁、设问清楚”，特点是“重思维、重本质”。整卷

结构流畅、自然，从文字叙述、字母表示到图形表达都自然清晰，题目叙述简洁清楚、设

问清楚，没有让学生在理解题意上多花时间，也不会产生歧义，把时间留给学生分析思考，

充分体现考查思维能力的要求。试卷贴近中学教学实际，试题表现为常规常用不回避、创

造创新不偏倚、简约简洁不简单。

浙江高考数学始终坚持以基础知识、基本方法为出发点命题，试题科学规范、平和贴

切，对高中数学教学起到了积极的导向作用。试卷坚持对高中数学主干知识的重点考查，

如函数、数列、不等式、圆锥曲线、空间线面关系等，每年从不同的角度设计问题，常考

常新、推陈出新，全方位地加以考查，因此高中数学教学中关注基础、关注重点是复习的

主阵地，以确保基础知识、基本方法的巩固。近年来浙江高考数学试卷的难度基本稳定，

高考数学的广度和深度基本保持稳定，这种命题难度也合理的区分度也更有利于高校选拔

人才。

2016浙江高考数学命题题型分析

从多年浙江高考数学试卷来看，题型结构一直在微调，选择题从原来的12道题减少

为8道题，填空题从5道题增加到7道题，这显现了数学命题的思路，强化了各类题型的

功能。选择题从2014年的10道减少为8道，更加明显地强调了选择题的功能，选择题将

主要考查数学基本概念，以思维分析判断为主、计算为辅。

填空题着重考查基本概念、基本运算、基本方法和简单的应用，要求计算方法合理，

计算结果正确，多空题的出现能有效缓解学生面对填空题的压力，能分步得分。解答题主

要考查知识的综合能力和思维的灵活性，它知识点清楚明确，不堆砌组合，叙述简洁，设

问清楚，步步深入，入口宽敞，梯度明显，显示出较好的区分度，它在要求结论正确的同

时，关注思维的过程和表达的规范。

2016高考数学重视基础与能力提升

多年来，浙江高考数学一直强调“以能力立意”。考查能力就是以数学知识为载体，从

问题入手，把握数学的整体意义，用统一的数学观念组织材料，侧重体现对知识的理解和

应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同的情境中去的能力，

从而检测出考生个体性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能，都是强调对数学思维的

考查。

在基础知识方面，对典型问题、常见图形、重要概念等常考不懈，强调了高中数学基

础和本质的重要性。在突出基本思想、基本方法的同时，要求学生对数学概念的理解清晰、

透彻。数学试题不会考查单纯记忆的内容，而是站在学生对基础知识理解和应用的角度去

考查其掌握情况，学生思考空间较大。试题中渗透了灵活的数学思想和方法，对数形结合、

分类讨论，函数方程等重要思想坚持不断考查。试题注重学科知识的内在联系，把知识网

络的交汇处作为命题的切入点，不让学生搞“题海战术”，而是重在提高分析和解决问题的

能力。

2016浙江高考数学理论与实际相连

2016浙江高考数学试卷同样会注意理论联系实际，重视与实践相结合，从而有效地提

高学生综合素质，促进学生能力的全面提高。历年来浙江高考数学出题都很灵活，信息题

目有所增加，纯理论内容减少。主观题则注重学生的实践能力考查，题目更加贴近生活，

应用性的数学问题较多。

高考数学命题讲究用数学的方法来解决身边所遇到的实际问题，让学生感受数学学习

的实际意义，考查学生的应用能力。但这是学生学习的难点，为了更好地突出重点，分散

难点，试卷一般以小题的形式出现应用性问题，控制好难度，减轻学生压力。高考数学命

题时，对中学教学提出了新要求，即引导学生在具体的实际问题中概括出数学问题，并能

利用掌握的知识来加以解决。