小学数学三年级教学故事

2024年4月10日发(作者：高考数学试卷教材)

小学数学三年级教学故事

小学数学三年级教学故事 在小学三年级的数学课中，出现[分数的

初步认识\"这部分内容。[分数\"对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比

较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简

单的的事。因此。在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象

内容，便于他们理解。

在上[分数初步认识\"这节课时，我通过大量的实物演示和学生的

动手*作，帮助学生理解分母，分子的含义，发现课堂效果还不错。学

生都非常感兴趣，积极*也很高。临下课时，我出了一道题:12根小棒，

要拿出他的3/4，拿出了多少根?写完后，我想，这道题一定会难住他

们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里

立刻安静下来，他们邹着眉头，在努力地思考着„„ 我们班的张某某，

号称[机灵鬼\"拿起笔在纸上画了起来，不一会，12根木棒画完了，接

着又将他们平均分了4份，拿出了其中的3份，数了一数，兴奋的喊

到:我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。当时我高兴极了，没有

想到真的会有学生做出来。我顺势说:[张某某同学真聪明，她通过画图

方式把这道题解决了，你们该怎么办?\"同学们恍然大悟，纷纷在本上

画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声:9根 9根„„。。黄某

某同学在班里是个[快嘴\"他站起来说，老师，我明白了，一共有12根

木棒，平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我兴奋地鼓起了

掌，笑着说，老师没有想到你们表现这么好，没讲的题，你们居然做

出来了，太让我意外了。

老师还想出一道更难一点的题，你们有兴趣吗?学生们兴高采烈地

说:[有\"。于是我写下了这样的一道题:一张正方形的纸，连续对折一次，

二次，三次„。。。，平均得到的份数分别是几份?同学们迅速的撕下

一张纸，折成正方形，然后开始对折一次，很快得出了平均份数是2

份，又继续对折二次，三次，得出的份数分别是4份，8份，这时，出

现了一个问题，由于折纸的次数多，已经没有位置可折了，可黑板上

的题明明写着对折四次，五次„„平均分的份数是多少?这下同学们可犯

愁了，他们皱着眉头望着我，我只是微笑的看着他们，教室里又一次

安静下来，突然，我们班的[大高个\"周某某兴奋地喊到[老师，我知道

了，对折4次，5次„„平均份数分别是16份，32份„„同学们吃惊地望

着他。

[32份，那么多，怎么折出来的啊?\"

[当然不是折出来的，而是找规律找出来的\"，周某某得意的说。

[啊!我也找到规律了，平均份数分别是前一次份数的2倍，\"黄某

某高兴地说。 我赶紧不失时机地说:[同学们，你们太可爱了，你们太

聪明了，你们说的非常有道理，这节课，你们上的非常成功，非常完

美，你们不但理解了分数的意义，还运用了我们以前学过的知识[找规

律\"，把新旧知识恰到好处的连贯起来，你们不仅可爱，而且有超乎寻

常的智慧。你们这节课的表现让老师感到震惊，感到

自豪，感到骄傲。老师相信你们在未来遇到难题时有更大的潜力

去寻找*，你们对自己有吗?

[有\"。同学们洪亮的声音回荡在走廊里