人教版六年级下册数学教案(5篇)

2024年4月17日发(作者：长沙小升初数学试卷满分)

人教版六年级下册数学教案（5篇）

人教版六年级下册数学教案（精选5篇）

数学教学非常重要，通过这些要点的实施，可以促进学生对数学的兴趣和理

解，培养他们的数学思维和应用能力。下面给大家分享人教版六年级下册数学

教案，欢迎阅读！

人教版六年级下册数学教案精选篇1

教学目标

1，掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系;

2，通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力;

3，体验数形结合的思想。

教学难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征

知识重点相反数的概念

教学过程(师生活动)设计理念

设置情境

引入课题问题1：请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类

4，-2，-5，+2

允许学生有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓励，但教师要做适当

的引导，逐渐得出5和-5，+2和-2分别归类是具有较特征的分法。

(引导学生观察与原点的距离)

思考结论：教科书第13页的思考

再换2个类似的数试一试。

归纳结论：教科书第13页的归纳。以开放的形式创设情境，以学生进行讨

论，并培养分类的能力

培养学生的观察与归纳能力，渗透数形思想

深化主题提炼定义给出相反数的定义

问题2：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含

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义零的相反数是什么为什么

学生思考讨论交流，教师归纳总结。

规律：一般地，数a的相反数可以表示为-a

思考：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系

练一练：教科书第14页第一个练习体验对称的图形的特点，为相反数在数轴

上的特征做准备。

深化相反数的概念;“零的相反数是零”是相反数定义的一部分。

强化互为相反数的数在数轴上表示的点的几何意义

给出规律

解决问题问题3：-(+5)和-(-5)分别表示什么意思你能化简它们吗

学生交流。

分别表示+5和-5的相反数是-5和+5

练一练：教科书第14页第二个练习利用相反数的概念得出求一个数的相反数

的方法

小结与作业

课堂小结

1，相反数的定义

2，互为相反数的数在数轴上表示的点的特征

3，怎样求一个数的相反数怎样表示一个数的相反数

本课作业1，必做题教科书第18页习题1.2第3题

2，选做题教师自行安排

本课教育评注(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想)

1，相反数的概念使有理数的各个运算法则容易表述，也揭示了两个特殊数的

特征.这两个特殊数在数量上具有相同的绝对值，它们的和为零，在数轴上表示

时，离开原点的距离相等等性质均有广泛的应用.所以本教学设计围绕数量和几

何意义展开，渗透数形结合的思想.

2，教学引人以开放式的问题人手，培养学生的分类和发散思维的能力;把数

在数轴上表示出来并观察它们的特征，在复习数轴知识的同时，渗透了数形结

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