数学的心得体会200字

2024年3月31日发(作者：费县2023二模数学试卷及答案)

数学的心得体会200字

数学的心得体会200字篇1

我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识

的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了

许多。

数学的心得体会200字篇2

通过学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课

堂教学设计，同时还与学校的教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的

同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次学习来的很及时，效

果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立

足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺

设好自己的专业化发展之路。我在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下三

方面：

数学的心得体会200字篇3

中午两点，我们一行人顶着骄阳浩浩荡荡地从朝阳路口出发，期待着我们作

为师范生的第一次实习。

两年后再次踏入高中校园，心里总免不了生出许多感慨，感慨于这里的勃勃

生机，这里浓郁的学习氛围，以及这里似曾相识的那股隐藏不了的拼劲儿。

今天我们要听的是高一下册的5.5节——线段的定比分点，上课的是第八中

学高一(1)班的班主任邹老师。上课内容包括线段定比分点的定义以及线段定比

分点的坐标公式。上课后，邹老师便开始利用多媒体进行课堂展示。她首先先引

导学生复习回顾与本节课有关的旧知识，向学生提出问题，巧妙地完成了课堂导

入。邹老师详细地介绍了线段定比分点P的三种位置情形，引导学生探究在三种

情况下的比值λ的取值范围，帮助学生全面理解。邹老师还随堂布置了练习，对

所学的知识进行深化。接着介绍定比分点的坐标公式以及应用。最后，邹老师以

简明扼要的总结做尾，准时下课。

在听课的过程中，我认真地跟上邹老师的思路，发现她上课有许多优秀之处：

1、课堂引入巧妙，思路清晰，上课各环节衔接自然;2、老师极具亲和力，很有

耐心，教态很好，课堂气氛和谐;3、注重引导学生思维发散，能举一反三;4、注

重定义的理解，作为知识展开深入的基点;5、能不断的引导，注重鼓励学生自主

思考;6、学生的预习效果很好;7、教学的哥哥环节都引导得恰到好处;8、给学生

留足思考空间。

下课后，我们非常幸运地被邀请到数学教研组办公室参加该节公开课的评

课。进行评课的老师们首先肯定了邹老师富有经验且准备充分，课堂效果良好。

同时，他们还直接对该节公开课提出一些存在的问题：1、老师在上课的时候要

强调定义的理解，而且要把定义进行板书;2、引导学生理解概念时要理解透彻;3、

任何教学环节都要回归到课本内容的主题;4、课堂引入的时候应该要引入和本节

新课内容最最相关的内容，合理安排时间;5、授课内容应该与高考链接，注重思

维方法的引导。

虽然相对老师来说我们都显得很稚嫩，但我们还是大胆的提出了自己的见

解，积极地和老师进行交流，并合照留念。

或许这样的实习对于我们这群大二的学生来说为时还早，但是它却让我学到

了很多在大学课堂里无法学到的知识。它至少让我懂得了再课堂尤其是中学课堂

上老师的重要作用，真正体会到为人师表四个字的真实含义。如何提高教学技能

绝不是一件简单的事，每一节课内容该如何如何安排，该采取怎样的教学方法才

能让学生更好地掌握所学知识以及如何有效引导学生学会学习、不断思考等等，

都需要老师在不断的教学实践中认真的反思，虚心接受他人的意见，慢慢积累教

学经验，不断改进教学教学方法。总之，要做一名合格的老师真不是一件容易的

事。

数学的心得体会200字篇4

每一次听课，都应该是一个学习的机会，任何人都有其优点。像老教师，他

们虽然在新课程的按受上可能有所欠缺，但他们却拥有宝贵的财富：经验和精神。

几十年的教学下来，不是吹的，小学数学课程已在他们脑上长成了参天大树，知

识结构的的枝枝叶叶，可是一清二楚，而教学上的对于重难点的把握，套用一句

台词来说：“那可是相当的精确!”确实，老教师的经验和精神值得学习，一直

以来，就感觉他们的课就像白米饭，就这样吃可能淡而无味，可能缺少吗?不能，

但如果细细辨一下味道，却能体味出甜来。

在这一堂课中，最主要是复习了数的一些知识，通过开始前的分类练习，让

学生把握数的特征及分类。

题：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1

偶数有( );奇数是( );2的倍数有( );3的倍数有( );5的倍数有( );质数

有( );合数有( )。

1、学生练习

2、反馈交流(指名学生回答)

在复习过程中，穿插了一些数的知识，特别是“0”，进行了重点强调。同

时对自然数进行了分类：奇偶、约数的多少等，可以说对数学知识而言，做到了

扎实有效。

个人感觉：这块内容，也可以这样进行教学：

让学生进行分类?你可以怎样进行分类?说出你的标准?

具体操作：

一、示范分类(如奇偶)

二、个体思考(还可以怎么分?)

三、小组交流(分类的标准)

四、全班交流

在这部分完成后，对自然数的整理，可引入集合的概念，以此渗透集合的思

想。

另：在这堂课中，猜年龄这个环节，应该说是相当的出彩，不但复习了数的

知识，更可以培养学生数感，提高学生的估算能力。

数学的心得体会200字篇5

如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年而在这如流

苏般的酷暑里，合肥世界外国语学校一年一度的校本培训以别开生面的方式如期

而至。

回首刚刚走过的四天培训时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同

时我们也收获着、成长着、快乐着校本培训的集中学习时间即将结束了，我由衷

的觉得本次校本培训时间无比高效，安排上既充实、合理又让人人大显身手，真

不愧是大家互展互学，碰撞集体智慧的学习啊。回首往昔的教学，比拼专业素养，

聆听专家讲座，研讨教学管理中的棘手问题，继续探究下学期的各项工作，正是

此次校本培训的真谛。

而经开区教研室潘主任的精彩讲座，更从为师三乐，中国好课堂需要思考的

问题等方面，让我们世外老师乐此不疲的奋斗在世外教学的新天地里。孟子曾有

三乐之说：父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;

得天下英才而教育之，三乐也。然而潘主任不仅认为：这第一乐就取决于天意，

真正的师者身先垂范，教书育人，奉献社会，当然无愧于天地，三乐已独享有二，

为何不乐?而且还特别强调作为世外老师独有的幸福三乐。同时，他觉得除了得

天下英才教育之乐外，分享儿童生命成长之乐，探究教育未知之乐是成长中的智

慧型老师的快乐。另外，潘主任还通过一些教学中的案例发人深省的让我们老师

去知道中国好课堂应该是尊重差异，控制合适，释放潜能，学会合作的。

若说潘主任的讲座是深刻的，智慧的，激发教师潜能的，那昨天下午和今天

上午分学段，分年级组展开的有针对性的研讨会，更是卓有成效的解决了，或提

前预设了在生活中，教学中，德育工作中，尤其是安全工作中存在的问题，毫不

夸张的说这是对症下药的，着实可行的，积聚集体智慧的探讨。

此次培训受益匪浅还不止于此，所有老师们的精彩纷呈的展示依然历历在

目，让所有老师和领导如痴如醉。总而言之，言而总之，这次培训有的不仅仅是

收获与快乐，更让我们感受到集体智慧火花碰撞后的惊人的魅力，期待来年更丰

富多彩的校本培训。

数学的心得体会200字篇6

“高效课堂”充分体现了新课改教学理念。课堂是一个舞台，人人自由，充

分展示自我，我成功、我快乐。教师起引领作用，改变传统教学模式，还课堂于

学生，使学生在快乐中学习。高效课堂的实质应重点专注于学生能否在课堂教学

中进行积极的、有效的学习。那么，究竟什么是高效课堂呢?

回顾创建高效课堂的学习，结合我校的课堂教学，我简单谈一下自己的体会

和感悟：

一、教师以人为本，充分相信学生

学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实学生的主体地位，

才有可能是自主学习。 “把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主

平等，让老师学生在校园里自由呼吸!教育就不会有多少问题”。由此，我联想

到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参

与到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理

和懒惰心理。因此，在以后的课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，

让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。我

们教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，只有这

样，才能实现我们新课改的目的!

二、让赏识教育推动课堂的有效高效发展

课堂上鼓励每一位学生都要参与讨论，尽量给更多的孩子以表现的机会，特

别是性格内向和学困生，为此课堂上，教师并没限制学生发言的机会，大家可以

主动争取发言，目的是让更多的学生参与到课堂中来。学生的学习有了兴趣，就

有了热情，有了热情学习成绩自然也就上来了。

我觉得今后我们的课堂要加强师生间的情感交流，形成亲切、和谐的氛围，

给课堂创造一种群体的感情氛围，使师生产生共鸣。今后在课堂上，注意到用自

己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染每一位同学，并且要潜移默化的教

育孩子如何做人，如何做事，做到“学高为师，身正为范”。

三、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一

教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗?

不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有

丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生

的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学

习方式方法，教师的精心备课准备，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、

抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。

回想课堂，有时学生动起来了，大多数是形式上的花样翻新，我要立足本土，

因地制宜，不搞形式，精心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让

学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来!

数学的心得体会200字篇7

看完了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，仔细品味每一位教育家的成

长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教

育事业，爱是成就他们事业的根基。

正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩

子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因

为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候

生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在

属于自己的季节里。

因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努

力探索;因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美

丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说：朋友，不管是事业选择

了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己

的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌

自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一

样精自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力!

他们不但自己对学生对教育充满着无限爱，他们还是爱的使者，传播爱、延

续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念，她在教学及管理中追

求“以爱育爱”。她要求以教师自身的爱培育出学生的爱，她认为爱不仅是教育

手段，更是教育目标。在教育教学活动中，教师要通过行为的感染、情感的迁移、

教育的智慧，唤起学生爱共鸣，最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出

爱。让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术，培育学生爱心的

理念。

数学的心得体会200字篇8

10月14日在元培中学举行了初中数学概念课教学的听课评课活动。我有幸

参加，听了吴佩芳老师的一节几何概念课《3、1圆(2)》，收益匪浅。整整40

分钟的课，吴佩芳老师一直面带微笑，肢体语言丰富，有亲和力，为学生营造了

一个民主、和谐、自然的学习氛围。态度热情，热爱学生，师生情感交融。语言

准确简练，语速适中，娓娓道来，无论是从学情分析、教材分析、教材中重点的

处理、难点的突破，还是教法、学法的教学设计和教学手段的利用，都可以看出

吴佩芳老师有着非常扎实的基本功，素质高，驾驭教材的能力较强。教师的教学

目标十分明确，教学思路清晰，从一个残缺的圆如何补全引出圆确定的两要素，

既达到复习前一节内容的目的，又引出本节课的探究课题，然后由一组探究题的

解决得到“不在同一直线上的三个点确定一个圆”及三角形的外接圆、外心等相

关概念，进而探究外心性质，最后回归引例：一个残缺的圆如何补全，请学生利

用本节课所学知识解决该问题，体现了数学****于实际，又应用于实际的本质，

最后丁字尺的应用，更是起到了与下一节垂径定理相呼应的作用，课堂内容环环

相扣，教法灵活多样，有个别提问、学生板演、一位学生口述，一位学生黑板上

画图等，在组织和引导学生自主学习、合作探究方面也作了很大的努力，多媒体

运用的适时恰当，更是较好的扩充教学的信息量，发挥了媒体对教学的辅助作用，

课堂效率高，也很好地体现了本节课在这一章内容中的承上启下作用。

值得商榷的地方：

①运用何种方式引入课题，应就具体情况而定，就教学内容和数学环境而定，

而不要生搬硬套、应简洁明了，紧连主题，本节课的情景引入与后面的新课探究

的三问似乎无关，教师如何进行有效的过渡衔接是值得探究的问题。

②在设计一个活动时，首先要想到：体现了什么数学思想，怎样才能把数学

思想活动起来，要教会学生怎样的一种分析方法，如探究问2中，过已知两点作

圆，不仅要让学生知道圆心在哪里，更要让学生知道它的圆心如何寻找。

③教师怎样利用课堂中学生暴露出的问题，抓住机会，及时调整课堂教学计

划，达到课堂教学的最优化。如本节课最后找残缺圆的圆心时，一学生提出可画

直角三角形，此时教师可顺应他的建议，引导学生利用三角板的直角可很快画出

圆心;再如板演学生因圆规使用上的问题导致圆心位置误差很大，教师除了提醒

学生注意画图要仔细外，更可以及时出示丁字尺，让学生利用该工具进行检验，

体现它操作的便捷性，展示劳动人民的智慧，引导学生日常生活中用数学的眼光

去细心观察、用数学的思维去思考，让自己变得更聪明。

④教师应注重学生合作讨论后的及时小结，将学生比较肤浅的、表面的、零

散的和不成熟的思想及时得到提炼、升华以及系统化和科学化，如本节课最后找

好残缺圆的圆心后可适当归纳已知一段圆弧找圆心的方法：任取三点转化为找三

角形外心(也可任取四点)，可利用三角板的直角、还可利用丁字尺，不同的工具

画法不同，依据也不尽相同。

⑤教师把最重要的知识点写在黑板什么地方更合理，更具有效性，这也是备

课时需关注的一方面。本节课教师把三角形外心的几个关键图形及残缺圆画在黑

板的下半块，而把过一个已知点和过两个已知点画圆画在黑板的上半部分，导致

学生板演时的具体操作被自己挡住，下面同学根本看不清，影响了教学效果，若

适当调整，效果会更好。

教无定法，我相信，通过我们的共同努力，不断地学习、研究、讨论，探索

出一套行之有效的教学方法，尤其是概念课，教学设计时尽量给学生选择比较好

的展现自己才能的题材，课堂中努力营造一个较好的参与氛围，使学生在此过程

中投入全部的激情与聪明才智，使问题的讨论不断深入，学生的自我价值不断得

到体现，这样的参与将取得了问题解决与自主发展的双面作用，那我们的学生就

会\"获得受用终生的教育。\"

数学的心得体会200字篇9

本人看了《小学数学新课标》之后，感觉它在旧版的课标基础上，增加了一

些新的内容，原来是一些基础性的内容，主要是向学生们传授知识，让学生们能

够掌握好就可以了，现在并不只是这样，而是重视培养学生们的创新意识，让他

们在实际生活情境中感受数学，数学学以致用，而且是快乐地学习数学。我肤浅

地总结了一下主要有以下几个方面：

首先，原来小学数学中的“两基”变成了现在的“四基”。多出的两个方面

是“基础思想，基本活动经验”。由此我们可以看出，新课标在以前要求的仅仅

是小学数学基础性的掌握，而现在却是把小学数学的要求提高了层次，要求把数

学的基本思想也要贯穿于数学教学中，同时要让学生们在实践活动中体验数学的

学习，这样也就从小学阶段开始培养学生们的数学素养，并让学生们在快乐中学

习数学，确实这样一种的教学方式可以给学生们更好地学习数学的环境，对于学

生们今后的数学学习打下了深厚的独立探究潜在习惯，也体现了新课标在指导小

学数学教学过程中精益求精的态度。

其次，对比新旧课标的基本理念，我发现两者都强调基础性、普及性和发展

性，但是新版注重的是学生学习数学的情感态度和数学思想的培养。所以我们在

平时的教学过程中可以根据不同的教学目标群体使用不同的教学方法，差不多是

“因材施教”的意思，但是并不是个别教学法，而是根据班级来衡量，这样我们

就可以让不同的学习能力的学生在数学上有着不同的发展;另外，在我们的日常

教学中应该把数学上一下数学思想融于学习数学之中，这样从学生的小学阶段就

开始了解一些经典的数学思想，那么对于学生今后数学的学习会有莫大的帮助。

再次，新课标中的应用意识，让我们看到在数学教学应该去引导学生通过一

些实践活动来发现数学、应用数学，培养良好的学习数学的习惯。因为大家都知

道，不要做书呆子，应该尽可能地把所学的知识运用到实际生活中，这样既可以

为生活提供便利，也可以让自己在知识的掌握过程中能够更好地积累知识，那么

对于学生来说，这样的一种通过在生活中来学习数学知识和运用数学知识是很好

的掌握数学的方式，不仅可以让学生对数学产生强烈的求知欲，也可以培养他们

的通过实际生活来探索数学的兴趣，对于以后的数学学习有着更好地独立思考素

养，更能在将来数学学习和进入社会都有着有益的助力。

以上，就是本人学习小学数学新课标的一些浅薄的心得体会，我想在今后的

数学教学中应该把这些体会浸润其中。当然，无论如何，作为教师要不断探究数

学教学，让学生在高效学习数学过程中享受数学带来的乐趣。

数学的心得体会200字篇10

我们数学教研组共有教师3人，每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能

全身心投入本职工作。经过这1年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，

大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色，但

是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既

往，再接再厉;同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。现

将小学数学教研组作一总结

一、规范集体备课

教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有

集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题;只有集体合作，共同

探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更

规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发

言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为

开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非

常认真地按部就班了。

主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补

充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，

大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思

维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起

来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本

班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间

的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基

础上都有了不同程度的成长与发展.同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面

性和随意性，提高教师教学的科学性。

二、抓实教学常规

教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范

和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，

教研组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案

检查之后，根据曲校长提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足

之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，

各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。

在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。

我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑

脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂

作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每

位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及

时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学

生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常

规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正

将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。