2024年4月18日发(作者：赏心悦目的数学试卷)

第4单元 小数的意义和性质

第8课时 小数与单位换算

【教学目标】

1.掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法．

2.进行单位改写的对比，学会区分．

3.形成一种程序性的思维方法．

【教学重难点】

重点：掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法．

难点：使学生形成一种程序性思维方法．

【教学过程】

课

教学

环节

堂

导入

教

新 课

学

过

问题情境与

教师活动

一、生成情境

学生活动

媒体设计意图

应用 目标达成

我们可以将低级单位的数改写成高级单位的数，

那么也应该可以将高级单位的数换算成低级单

位的数。我们先复习一下昨天的内容： 80厘

米＝80÷100＝0.80米＝0.8米

或者：80厘米＝

80

米＝0.80米＝0.8米

100

二、自主探究

1、请说一说你是怎样将低级单位的数改写成高

级单位的数的。

程

环2、揭示课题：把高级单位的数改写成低级单位

节 的数。

3、从左至右是低级化高级，那么从右至左呢？

90厘米＝0.9米，0.9米＝90厘米。

4、0.9米＝90厘米是怎样换算出来的

呢？

（1）学生独立思考。

（2）交流。

0.9米化成多少厘米，是高级单位换算

成低级单位，应该是乘以进率100，因为1米＝

100厘米，也就是说1米相当于100厘米，那么

0.9米是100厘米的

米。

5、学习例2。

（1）学生独立阅读．

（2）0.95米＝（ ）厘米，你可以从几

个不同的角度去思考？

（3）0.95米的意义可以理解为9分米加5厘米，

合起来就是95厘米。也可以用0.95×100＝95

厘米，计算时直接移动小数点。

6、想一想：1.32米＝（ ）厘米

（1）学生独立思考，策划自己的表现方

设

计 学

习

新

知

90

，因此，0.9米＝90厘

100


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